22584

Принцип кодування інформації в нервовій системі

Доклад

Биология и генетика

На рівні рецепторів відбувається важливі етапи переробки інформації: отримання прийом сигналів трансформація цих різнорідних по своїй природі сигналів в єдиний по своїй природі процес нервовий імпульс. Ця автономність дає змогу організму що володіє спеціальними механізмами відбору запамятовування збереження і відтворення інформації знову звертатись до зафіксоваої а памяті інформації відновлювати минулі подіїзовнішнього світу у вигляді нервових імпульсів і знову практично в будь який відрізок часу використати в переробці нову...

Украинкский

2013-08-04

26 KB

15 чел.

Принцип кодування інформації в нервовій системі

В процесі життєдіяльності  організм безпрерервно отримує інформацію із зовнішнього середовища, але в ЦНС поступає І яка пройшла ретельний відбір (селецію), який в більшій мірі здійснюється вже на  рівні рецепторів.  Наступна переробка І забезпечується дякуючи тому, що вона передається в ЦНС, де відбувається її наступний аналіз. Тут вона зберігається і перетворюється, а потім використовується при формуванні в процесі життєдіяльності багаточисельних реакцій - відповідей організму. На рівні рецепторів відбувається важливі етапи переробки інформації: отримання, прийом сигналів, трансформація цих різнорідних по своїй природі сигналів в єдиний по своїй природі  процес – нервовий імпульс. З того моменту, як інформація про події зовнішнього середовища виявляється перекодованою на базі визначених алгоритмів в нервові імпульси, останні набувають певної  автономності.  Ця автономність дає змогу організму, що володіє спеціальними механізмами відбору, запамятовування, збереження і відтворення інформації, знову звертатись до зафіксоваої а памяті інформації, відновлювати «минулі» подіїзовнішнього світу у вигляді нервових імпульсів і знову, практично в будь який відрізок часу, використати в переробці нову інформацію. Більш того, огранізм набуває можливості «абстагуватися» на деякий час від зовнішнього світу і активно оперувати тим матеріалом, основою якого могли бути події, що відбувались за багато років і годин до моменту їх відтворення і переробки в ЦНС організму. Мислення людини, його розумова творча діяльність є наслідком можливості ЦНС оперувати І, що представлена і закодована в складній мозаїці нервової імпульсації, що складним чином відтворюється в морфофункціонально організованому субстраті мозку. Все різноманіття реальних подій кодується , тбт відбувається перетворення інформації в умовну форму . В наш час можна  представити наступні способи кодування І : 1) шляхом зміни частоти стимулів, збільшуючи чи зменшуючи довжину інтервалів між окремими імпульсами; 2) за допомогою генерації суворо визначеної кількості імпульсів в 1 одииницю часу , тбт зміна «густини» в одиницю часу; 3) за рахунок передачі неритмічних пачок імпульсів; 4) дякуючи збудженню частин рецептора з моменту початку подразнення, які швидко адаптуються до дії стимула, а також зміни реакції спеціальних рецепторів в момент зупинки дії стимула.  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80469. Склад числа 7. Дні тижня 149 KB
  Задачі уроку: ознайомити учнів зі складом числа 7, розглянути всі варіанти складу числа 7; вправляти в написанні цифр; вчити складати, розв’язувати і записувати приклади на додавання в межах 7; закріплювати знання назв днів тижня; вдосконалювати обчислювальні навички...
80470. Складання таблиць додавання й віднімання числа 6. Робота з геометричним матеріалом 382.5 KB
  Продовжити формування навичок швидкого додавання й віднімання; скласти таблицю додавання й віднімання числа 6; закріпити розширити математичні знання учнів; вправляти в побудові відрізків; розвивати логічне мислення увагу кмітливість; виховувати інтерес до математики.
80471. Додавання і віднімання в межах 100. Складання та розв’язування задач за коротким записом. Одиниця вимірювання місткості – 1 літр 186.5 KB
  Мета: Вдосконалювати обчислювальні навички учнів, закріплювати вміння складати і розв?язувати задачі за коротким записом, повторити одиницю вимірювання місткості – 1 літр, показати практичну значимість одиниці місткості, розвивати логічне мислення, пам?ять, математичну мову, виховувати пізнавальний інтерес.
80473. Додавання двоцифрових чисел виду 24+36 38 KB
  Розглянути різні прийомидодавання двоцифрових чисел даного виду, розвивати вміння розв’язувати задачі, вдосконалювати обчислювальні навички. Мультимедійна презентація, картки-підказки для самостійної роботи
80474. Властивості множення 132.5 KB
  Вивести і запровадити сполучну властивість множення, вчити її використовувати для раціоналізації обчислення. Повторити формулу знаходження об’єму прямокутного паралелепіпеда, знаходити об’єм прямокутного паралелепіпеда. Закріплювати знання таблиці множення, розв’язувати задачі і рівняння.
80475. Квадрат. Застосування різних прийомів знаходження суми двоцифрових чисел 128 KB
  Мета: закріпити поняття «геометричні фігури», формувати поняття« квадрат», вчити знаходити різницю між квадратом та прямокутником, вдосконалювати навички знаходження периметра фігури, розв’язування складених задач, закріплювати вміння обчислювати різними прийомами суму двоцифрових чисел...
80476. Упражнения на усвоение таблицы умножения и деления на число 8 (закрепление). Задачи 258.5 KB
  Цель: закреплять у детей знание таблицы умножения и деления на число 8; формировать умение выполнять задания на применение табличного деления и нахождение части числа; отрабатывать умение решать задачи на способ сведения к единице; развивать логическое мышление, внимание, интерес к математике.
80477. Математические загадки лесных жителей 369 KB
  Цель: повторить прием составления таблицы деления отработать решение задач на два действия. Развивать мышление, память, внимание, творческое воображение, последовательность рассуждений при решении примеров, задач. Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.