22975

Послідовний інтерфейс

Лекция

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Всі ці функції може виконувати спеціальна ВІС що входить до мікропроцесорного комплекту КР580 і має назву Універсальний Синхронно Асинхронний Програмований Прийомопередавач УСАПП типу КР580ВВ51. УСАПП типу КР580ВВ51 в значній мірі є автономним у своїй роботі. Все інше робить сам УСАПП. При видачі даних МП звертається до УСАПП як до зовнішнього пристрою.

Украинкский

2013-08-04

3.66 MB

19 чел.

Лекція №8

Послідовний інтерфейс

Для передачі цифрової інформації на значні відстані незручно користуватись паралельним методом, де для кожного розряду передаваних даних слід мати окремий провідник. Зручнішим виявляється послідовний метод, коли інформаційне слово передається у вигляді послідовності бітів по одному-однісінькому провіднику. До речі, деякі зовнішні пристрої потребують саме послідовного введення і виведення як то, на приклад, модеми, накопичувачі на магнітних дисках або магнітних стрічках.

Для того щоб здійснювати таку передачу необхідно перетворювати паралельний код у послідовний і супроводжувати передаване слово службовою інформацією, котра точно вказувала б приймачеві де початок і де кінець передавного слова. В службову інформацію можуть також входити спеціальні символи, за яким приймач міг би перевіряти вірність сприйнятої ним інформації. На приймальнім кінці одержані сигнали мають бути відокремлені від службової інформації, перевіренні і перетворені у паралельний формат. Обмін інформацією може вестись як у синхронному, так і у асинхронному режимах.

 Всі ці функції може виконувати спеціальна ВІС, що входить до мікропроцесорного комплекту КР580 і має назву Універсальний Синхронно - Асинхронний Програмований Прийомопередавач (УСАПП) типу КР580ВВ51. Інша його назва - програмований звязковий адаптер (ПЗА). У закордонному варіанті він позначається як 8251. Ця ІМС сумісна з мікропроцесором КР580ВМ80 та іншими мікропроцесорами лінії Intel.  

УСАПП типу КР580ВВ51 в значній мірі є автономним у своїй роботі. Роль мікропроцесора полягає лише в тому, що він програмує цю мікросхему, надсилає їй керуюче слово, перевіряє, при необхідності, її стан, надає їй та сприймає від неї дані у паралельному форматі. Все інше робить сам УСАПП. При видачі даних МП звертається до УСАПП як до зовнішнього пристрою. При сприйманні даних УСАПП звертається до мікропроцесора  шляхом запиту на переривання,  або ж видає дані за запитом самого мікропроцесора.

Формати передачі даних

Асинхронний режим

Передача слова в асинхронному режимі починається з видачі стартового біту низького рівню (“0”). Далі йдуть біти розрядів даних, їх кількість може бути від 5 до 8. Передача починається завжди з наймолодшого біту. По закінченні слова видається біт контролю за парністю (цей біт може бути і відсутній). Ідея такого контролю полягає в тому що УСАПП -  передавач підраховує кількість одиниць у бітах слова і в разі коли ця кількість непарна додає одиницю в розряд контролю. Отже, передаване слово (разом з контрольним бітом) завжди буде містити парну кількість одиниць. Приймач це перевіряє і у разі коли виявляє що одна з одиниць “загубилась по дорозі” (або, навпаки, зявилась зайва) подає сигнал помилки. Перевірка може відбуватися і за непарністю.

Закінчення передачі слова позначається одним або двома стоп - бітами високого рівня; після цього інформація не подається, і на виході передавача підтримується високий рівень до моменту, поки не зявиться стартовий біт наступного слова.

Кількість розрядів у слові, вибір метода перевірки (за парністю або непарністю), а також кількість стоп - бітів задаються у керуючому слові при програмуванні передавача і приймача. Швидкість передачі у асинхронному режимі порівняно невелика і становить до 9600 бітів за секунду.

Синхронний режим

У синхронному режимі слова, що складають передаваний масив, передаються підряд, без роздільних знаків та службової інформації. На початку масиву передається один або два синхросигнали, котрі являють собою неначе “ключ” або “пароль”, що відкриває роботу приймача. Кількість та вигляд синхросигналів та кількість бітів в інформаційних словах задаються програмою в інструкції режиму. Швидкість передачі в синхронному режимі може сягати до 56 000 бітів за секунду.

Структурна схема УСАПП

Структурна схема УСАПП зображена на рис.8.3. Розглянемо призначення її блоків та виводів.

 D7 - D0 - двоспрямована вісьмирозрядна шина даних  яка підключається до магістральної  (системної) ШД мікропроцесора. Буфер шини даних (тобто буфер введення / виведення)  містить такі регістри:

регістр передаваних даних, котрі йдуть від МП назовні;

регістр сприйманих даних, котрі йдуть ззовні до МП;

регістр керуючих слів;

регістр слову стану.

RESET - скидання всіх буферних регістрів УСАПП в нуль. По сигналу RESET =1 УСАПП “очищається” від усієї попередньо записаної в нім інформації і переходить в режим програмування.

- вибір мікросхеми. При  = 1 УСАПП блокується; при = 0 активізується.

CLK - синхронізація від генератора тактових імпульсів МП;

та  - сигнали читання та запису (з точки зору мікропроцесора);

С/ - сигнал “керування / дані” : при С/ = 1 в УСАПП записується керуюче слово  або відбувається читання мікропроцесором слова стану УСАПП. При С/ = 0 відбувається обмін даними з МП. Таким чином, сукупність сигналів С/,  та  вказує напрямок руху інформації та її характер.

TxD - інформаційний вихід УСАПП, по якому дані виводяться у послідовному форматі;

RxD - інформаційний вхід УСАПП, по якому дані вводяться від терміналу;

TxC;RxC- входи для сигналів синхронізації роботи з терміналом. Справа в тому що УСАПП  має дві частоти тактових сигналів: одну високу (порядку мегагерців), спільну з мікропроцесором, і другу, значно нижчу (порядку кілогерців), якою він синхронізується з повільно працюючим терміналом. Ці низькочастотні тактові імпульси виробляються шляхом багатократного ділення частоти тактових імпульсів F2.

T x RDY; R x RDY - виходи для сигналів, що підтверджують готовність УСАПП до передачі або сприймання даних від мікропроцесора;

T x E - сигнал повідомлення про закінчення передачі;

SYNDET - вид синхронізації  (внутрішня або зовнішня - для синхронного режиму);

Останні чотири сигнали служать для організації звязку з терміналом (модемом):

(вих) - готовність УСАПП до сприймання від терміналу;

(вх) - готовність терміналу до видачі даних (або ж запит від терміналу до УСАПП на  готовності до сприймання);

(вих) - готовність УСАПП до видачі даних терміналу;

(вх) - готовність терміналу до сприймання (або ж запит до УСАПП на видачу даних).  

Схема підключення УСАПП до мікропроцесора

Схема підключення УСАПП до мікропроцесора зображена на рис.8.   . УСАПП адресується однобайтовою адресою. Сім старших бітів адреси А7 - А1  через дешифратор DC активізують вхід . Молодший біт А0 підключено до входу  С/. Він визначає, чи буде УСАПП обмінюватись з мікропроцесором даними (А0 = 0), чи службовими словами : керуючим словом або словом стану.  Отже, УСАПП має дві суміжні адреси: парну для обміну даними і непарну для службових слів (наприклад - адреса Е8 для обміну даними і Е9 для службових слів).

Сигнал читання (від ЗП до МП) = 0 потрапляє по лінії сигнал запису (від МП до ЗП)   = 0  іде по лінії

Дільник частоти СТ знижує тактову частоту , що знімається з лінії F2, до кількох десятків або одиниць кілогерців, котра і подається на синхровходи приймача та передавача  та  , а також на термінал. Адже УСАПП видає дані у послідовному форматі зі значно нижчою частотою, аніж тактова частота МП.

Входи TxRDY та RxRDY, що сигналізують про готовність УСАПП сприймати дані від МП, або передавати дані до МП, обєднуються дизюнктором і утворюють сигнал запиту на переривання INT, який і подається на відповідний вхід мікропроцесора.

 Всі інші виводи забезпечують узгодження звязку з терміналом. Це може бути, наприклад,  магнітний диск, відеотермінал  з клавіатурою або ж модем. Обмін проводиться під керуванням чотирьох сигналів готовності: сигналом  = 0 УСАПП сповіщає термінал про свою готовність до видачі даних; термінал сигналом  = 0 підтверджує свою готовність до сприймання даних. Інколи ініціатива може виходити від термінала; тоді сигнал  = 0 є запитом до УСАПП на видачу даних. Після цього відбувається передача даних від УСАПП до терміналу. При зворотному напрямку руху інформації  термінал сигналом  = 0 сповіщає про УСАПП про свою готовність видавати дані; УСАПП підтверджує свою готовність їх сприймати сигналом  = 0, після чого відбувається обмін даними. Інколи процедуру спрощують, зєднуючи виводи  з  та  з . Тоді УСАПП сам собі дає дозвіл на видачу та сприймання даних від терміналу, обминаючи сигнали готовності від останнього.

При роботі з модемом  той не є останнім споживачем інформації (або її джерелом).  Він лише переробляє її для каналу звязку, являє собою дві двопровідні лінії - передавальну та сприймаючу. Ці лінії звязку практично виконуються у вигляді скручених пар дротів, де другий провідник заземлено.

Лінія передачі послідовних даних

за стандартом  RS - 232

УСАПП видає та сприймає дані з ТТЛ рівнями: біля 0.4 В для “0” та біля 2.5 В для “1”. Потужність створюваних ним сигналів невелика . Тому для звязку на далекі відстані ці сигнали слід підсилювати і доводити до більших напруг. Для цього існує міжнародний стандарт RS - 232. За цим стандартом логічна одиниця передається як +12 В, а логічний нуль як -12 В. До цих рівнів сигнали доводяться підсилювальною схемою на транзисторах. При сприйманні рівень сигналів знижується до звичайних ТТЛ - рівнів нескладною схемою типу обмежувача.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53358. Математическое ассорти 95.5 KB
  Математика и литература не так далеки друг от друга, как многие думают С.В.Ковалевская сочитала математику с поэзией. В ней одновременно жили математик и поэт. Здесь заканчивается текст слайда 4 (слайд 5) Великий русский поэт М.Ю.Лермонтов был большим любителем математики и в своих вольных и невольных переездах из одного места службы в другое всегда возил с собою учебник математики.
53359. ІГРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ 77.5 KB
  Навчальна діяльність підпорядковується правилам гри. Місце й роль ігрової технології в навчальному процесі створення елементів гри й навчання багато в чому залежать від уміння викладача функцій і класифікації педагогічних ігор. Педагогічні ігри За видом діяльності фізичні інтелектуальні трудові соціальні психологічні За характером педагогічного процесу навчальні тренінгові контрольні узагальнення пізнавальні виховні розвиваючі репродуктивні продуктивні творчі комунікативні діагностичні профорієнтаційні ...
53361. Мякі іграшки своїми руками 619.5 KB
  Відмінною особливістю цього заняття є те що з однієї викрійки можна робити найрізноманітніші іграшки додаючи деталі міняючи матеріали і моделюючи вихідну викрійку. Якщо вам потрібно збільшити або зменшити викрійку то візьміть аркуш міліметрового паперу розмітьте його відповідно на великі чи малі квадрати і перемалюйте деталі викрійки зберігаючи в кожному квадраті свій фрагмент малюнка 4 Підбір матеріалів Основними матеріалами для виготовлення напівоб'ємних іграшок є драп сукно та інші тканини з неосипаючими краями. З них краще за все...
53362. Свято дитячої іграшки 71.5 KB
  Обладнання: різноманітні іграшки іграшкові коляски з ляльками мультимедійна презентація. Отже запрошуємо всіх на свято дитячої іграшки танець Вихователь: А зараз давайте познайомимося. Буратіно: А я витягує іграшкову машину лечу по коридору на автомобілі ДАІ i пильно відслідковую порушників коридорного руху штрафую за найменшу провину конфіскую іграшки.
53363. Моя улюблена іграшка 196.5 KB
  The topic under discussion today is “Our toys. In the Toy Shop”. We’ll learn new vocabulary and practice it in speech; we’ll sing songs together, role-play situations, do some exercises.
53364. Рольові ігри на уроках англійської мови 257.5 KB
  Сучасна методика викладає такі ідеї та принципи в навчанні: визнання першорядності процесу пізнання та доступності інформації; цінність співпраці; зокрема використання діалогів полілогів імпровізацій та рольових ігор як основних форм роботи; визнання рівності пізнавальних та творчих можливостей усіх учнів а також свідомої участі учнів у процесі навчання; активна позиція учня в процесі навчання; принцип комунікативності який передбачає побудову процесу навчання як моделі процесу реальної комунікації; урахування...
53365. Ігри на матеріалі економічної термінології, спрямовані на збагачення активного словника та вдосконалення культури мовлення учнів 179 KB
  Методична порада. Для проведення ігор діти класу ділиться на гомогенні або гетерогенні групи. Обирається в кожній групі лідер. Завдання ігрової вправи виконують усі разом, доповідають про виконання тільки лідери. Вимпелом переможця нагороджується та група, яка першою за відведений час виконає правильно завдання.