23054

Базовий елемент транзисторно-транзисторної логіки (ТТЛ)

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Насправді опором навантаження для виходу ТТЛсхеми звичайно є вхідний опір наступної ТТЛсхеми. Оскільки у реальних ситуаціях на один вихід треба підєднувати досить багато входів важливим є такий параметр схеми як навантажувальна здатність тобто максимальна кількість входів яку можна навантажити на вихід без втрати працездатності схеми. Оскільки транзистори в даній схемі працюють у режимах насичення та відсікання має місце досит значна інерційність схеми потрібен певний час для переведення транзисторів з одного граничного стану в...

Украинкский

2013-08-03

1016 KB

2 чел.

Лабораторна робота № 4

з курсу "Схемотехніка"

Базовий елемент транзисторно-транзисторної логіки (ТТЛ).

 На рис. 1 зображено еквівалентну схему базового елемента 2І-НЕ ТТЛ. Оскільки бібліотеки Design Center не містять моделі багатоемітерного транзистора, замість нього у цій схемі застосовано паралельне сполучення звичайних біполярних транзисторів Q1 та Q2.

рис. 1

Як джерело сталої напруги живлення V3 застосовується стандартна модель VDC, що міститься у бібліотеці source.slb. Основним є її параметр: DC - стала напруга, що її виробляє дане джерело.

Джерела вхідних сигналів V1 та V2 генерують прямокутні імпульси і описуються стандартною моделлю VPULSE, що також міститься у бібліотеці source.slb. Перелічимо основні параметри цієї моделі: DC та АС - те ж саме, що й для будь-яких джерел. v1 та v2 - перший та другий рівні напруги в прямокутному імпульсі, td - затримка першого перепаду від v1 до v2 відносно моменту часу t=0, tr та tf - відповідно тривалості переднього та заднього фронтів імпульса, pw - тривалість частини імпульса, коли v=v2, per - період повторення імпульсів.

Опір навантаження Rn у наведеній вище схемі має досить велике значення (1 кОм). Насправді опором навантаження для виходу ТТЛ-схеми звичайно є вхідний опір наступної ТТЛ-схеми. Оскільки у реальних ситуаціях на один вихід треба підєднувати досить багато входів, важливим є такий параметр схеми, як навантажувальна здатність, тобто максимальна кількість входів, яку можна навантажити на вихід без втрати працездатності схеми.

Оскільки транзистори в даній схемі працюють у режимах насичення та відсікання, має місце досит значна інерційність схеми (потрібен певний час для переведення транзисторів з одного граничного стану в інший). Цим обумовлено наявність часу затримки, яким і визначається швидкодія схеми.

Лабораторне завдання

1. Введіть у Schematics еквівалентну схему базового елемента 2І-НЕ ТТЛ (рис.1).  Вважайте, що напруга живлення дорівнює 5 В, амплітуда вхідних імпульсів  3(4) В, тривалість цього імпульсу 500(1000) мкс, його період  1000(2000) мкс. Тривалості фронту і спаду імпульсу задайте дуже малими, наприклад по 0.1 нс.  Затримка першого фронту 500(1000) мкс. Усі дані наведено для джерела V1(V2).  

2. Задайте завдання на моделювання перехідного процесу і проведіть його. У Probe виведіть графік залежності вхідних та вихідної напруг від часу та поясніть, чому такi залежності відповідають саме логія=чній функції І-НЕ.

3. Знайдіть значення амплітуди вхідних імпульсів Vгр1., коли схема перестає перемикатися.

4. Поверніть амплітуду вхідних імпульсів до значення 4 В і знайдіть значення амплітуди мнімумів вхідних імпульсів Vгр2., коли схема перестає перемикатися.

5. Зменшіть у 3 рази значення опору навантаження Rn. Поясніть зміни у амплітуді вихідного імпульсу. Зменшуйте опір навантаження до такого значення Rmin, коли амплітуда імпульсу на виході стане рівною Vгр1.

6. Визначте вхідний опір схеми. Для цього виведіть у Probe графік залежності від часу відношення напруги на одному з входів до вхідного струму (струму емітера транзистора Q1 або Q2 - IE(Q1), IE(Q2) ) 

7. Вважаючи, що навантаження кількох входів на один вихід еквівалентне підєднанню до цього виходу паралельного зєднання відповідних вхідних опорів, оцініть навантажувальну здатність схеми як кількість підєднаних виходів, за якої амплітуда вихідної напруги досягає Vгр1.

8. Зменшуйте тривалість і період вхідних імпульсів у 10 разів, доки на графіках у Probe не стане помітною затримка на даному логічному елементі. Визначте час затримки схеми. 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22292. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 85 KB
  Поэтому важно заранее еще до начала школьного обучения выяснить насколько психические возможности ребенка соответствуют требованиям школы. Показателями развития мышления до уровня готовности к школьному обучению является способность ребенка осуществлять мыслительные операции анализа синтеза сравнения обобщения в знакомом материале сформированность нагляднообразного мышления до уровня позволяющего выполнять учебные задания характерные для начального периода обучения. Личностная готовность предполагает зрелость мотивов учебной...
22293. СОЦИАЛЬНЫЕ И ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ. ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС ПСИХОЛОГА-ДИАГНОСТА 69 KB
  Следует также заметить что студенты которые участвуют в учебном тестировании обычно не готовы к самостоятельному проведению диагностического обследования других людей и к интерпретации тестовых оценок. Неверные представления о характере и цели обследования а также неправильные интерпретации диагностических результатов лежат в основе многих распространенных ошибок и критических замечаний в адрес психологической диагностики. Полезный зарубежный опыт состоит также в том что для повышения профессиональных норм и улучшения качества...
22294. Психолого-педагогическая диагностика 38 KB
  Теоретические основы психодиагностики задаются соответствующими областями психологической науки общая дифференциальная возрастная медицинская психология и др. К методическим средствам психодиагностики относятся конкретные приемы изучения индивидуальнопсихологических особенностей способы обработки и интерпретации получаемых результатов. При этом направления теоретической и методической работы в области психодиагностики определяются главным образом запросами психологической практики.
22295. ИЗ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ 140.5 KB
  Появление тестовых методов принято связывать с бихевиоризмом. Именно этим занимались первые психодиагносты разработавшие метод тестов термин введен Ф. В своей статье Интеллектуальные тесты и измерения 1890 год журнал Mind Мысль Кеттелл писал о том что применение серии тестов к большому числу индивидов позволит открыть закономерности психических процессов и тем самым приведет к преобразованию психологии в точную науку. Вместе с тем он высказал мысль о том что научная и практическая ценность тестов возрастет если условия...
22296. КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК 125 KB
  К формализованным методикам относятся тесты опросники методики проективной техники и психофизиологические методики. Методики высокого уровня формализации Как уже говорилось выше они включают в себя четыре главных класса методик: тесты которые в свою очередь делятся на несколько подклассов опросники методики проективной техники и психофизиологические методики. Однако по своей психологической сущности тесты и например опросники очень несходны между собой. Тесты Тесты в переводе с английского испытание проверка проба ...
22297. ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТРОЕНИЮ И ПРОВЕРКЕ МЕТОДИК 135.5 KB
  Обычно авторы методики в руководстве приводят точные и подробные указания по процедуре ее проведения. Формулирование таких указаний составляет основную часть стандартизации новой методики т. Другим наиболее важным этапом в стандартизации методики является выбор критерия по которому следует проводить сравнение результатов диагностических испытаний поскольку диагностические методики не имеют заранее определенных стандартов успешности или неудачи в их выполнении. В общих чертах стандартизация диагностической методики ориентированной на...
22298. Организация санитарно-противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях 181 KB
  Ознакомить студентов с организационной структурой и задачами санитарно-эпидемиологической службы, основами организации и порядком проведения противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени
22299. ОРГАНИЗАЦИЯ ОКАЗАНИЯ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ 160.5 KB
  Изучить организацию лечебно-эвакуационного обеспечения населения в очагах массовых санитарных потерь при применении противником ОМП. Рассмотреть организацию оказания квалифицированной и специализированной медицинской помощи пострадавшим. Изучить организацию работы второго этапа медицинской эвакуации
22300. Медицинское снабжение формирований и учреждений, предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения в ЧС 240 KB
  Изучить организацию медицинского снабжения формирований и учреждений СМК, ГОЗ в мирное время и в режиме работы в ЧС. Рассмотреть вопросы классификации медицинского имущества, его нормирования и защиты от воздействия поражающих факторов ЧС.