23309

ІУК як наукова дисципліна

Лекция

Культурология и искусствоведение

Розвиток ІУК в ХХ ст. Важливий внесок у становлення ІУК як науки про культуру протягом ХІХ ст. зробили: вихованці та викладачі внз Харківський Київський університети науковці з академічних установ Росія АвстроУгорщина Німеччниа Франція представники різних державних і громадських наукових товариств ІсторикоФілологічне Товариство Харківський унт КАК Київська археографічна комісія Південнозахідний відділ РГТ Російське географічне товариство комісій КАК обєдання наковців та окремі дослідники Основними напрямами...

Украинкский

2013-08-04

26.5 KB

1 чел.

Історія української  культури

Викладач - Вдовиченко Георгій Валерійович

Лекція 1 Тема 1

ІУК як наукова дисципліна

  1.  Розвиток ІУК в ХІХ ст.
  2.  Розвиток ІУК в ХХ ст.

Література:

Українська культура. Лекції за ред. Д.Антоновича. Київ 1993

Культура і побут населеня України. Київ 1993

Бичко А. і інші. Теорія та історія світової та вітчизняної культури. Київ 1993

1.

Важливий внесок у становлення ІУК як науки про культуру протягом ХІХ ст. зробили:

  •  вихованці та викладачі внз (Харківський, Київський університети)
  •  науковці з академічних установ (Росія, Австро-Угорщина, Німеччниа, Франція)
  •  представники різних державних і громадських наукових товариств (Історико-Філологічне Товариство (Харківський ун-т), КАК (Київська археографічна комісія), Південно-західний відділ РГТ (Російське географічне товариство))
  •  комісій (КАК)
  •  об’єдання наковців та окремі дослідники

Основними напрямами проведення досліджень з ІУК були:

  •  фольколорно-етнографічне дослідження матеріальних і духовних пам’яток народу
  •  археографічні дослідження (зокрема археологічні)
  •  осмислення ІУК в контексті світових історії та культури, перші концепції ІУК

Протягом першої половини ХІХ ст.:

1Харківський університет:

Ізмаїл Срезневський (Товариство шанувальників української словесності):

Амвросій Метлицький

  1.  “Про сутність цивілізації та значення її елементів” 1839,
  2.  “Про істинне значення поезії” 1843

Микола Костомаров

1) “Закон Божий”

2) “Про історичне значення руської народної поезії” 1843

3) “Слов’янська міфологія” 1847

4) “Початок Русі” 1860

5) “Малоруська література” 1971

6) “Українофільство” 1881

Олександр Потебня

1) “Думка та мова”

2) “Про деякі символи у слов’янській народній поезії”

3) “Пояснення малоруських та споріднених народних пісень”

Впродовж ХІХ ст.. у Харкові побачили світ:

  •  Український альманах 1831
  •  Утренняя звезда 1833

Збірники фольклору:

  •  Южнорусский сборник (А. Метлинський)
  •  Народные южнорусские песни (А. Метлинський)

Та історичні праці

2Київський університет

Михайло Максимович

  •  Про різноманіття та єдність речовин у природі 1828
  •  Роздуми про природу 1833
  •  Про ступені життя і смерті
  •  До історії малоруської мови (філологічні листи до М. Погодіна) 1856

Пантелеймон Куліш

  •  Листи з хутора 1861
  •  Історія возз*єднання Русі
  •  Записки о Южной Руси
  •  Огляд української словесності

3Східна Галичина

Руська трійця:

Іван Вагилевич

  •  Карпатсько-гірська Русь
  •  Слов*янська демонологія
  •  Статті про південноруську мову

Яків Головацький

  •  Три вступні лекції про руську словесність
  •  Нарис мітології 1860
  •  Про літературно-розумовий рух русинів 1865

Маркіян Шашкевич

4Закарпаття

Олександр Духнович

  •  Про народи крайнянські чи карпаторусів угорських

Друга половина ХІХ ст.

Діяльність

  1.  КАК
  •  9-томний «Архів південно-західної Росії» - документи ХV-XVIIIст..

В. Антонович

2) Історичне товариство Нестора Літописця при Київському університеті

3) Пд-Зх відділ РГТ

- Праці експедиції – П. Чубинський

4) Історико-філологічне товариство Харківського університету

М. Сумцов, Д. Багалій

Видання:

  •  Основа – 60-ті рр..
  •  Київська старовина

Важливий внесок в різні галузі історії культури зробили:

Житецький

  •  Спроба звукової історії малоруського наріччя
  •  Літературна діяльність І. Вишенського

Прижов

  •  Малоросія в історії її літератури

Антонович

  •  Бесіди про часи козацькі на Україні

В цей час почало діяльність НТШ у Львові (Грушевський, Франко)

ХХст.

Протягом ХХ ст. Внесок в ІУК зробили:

  •  НТШ
  •  УАН (ВУАН, АН УРСР, НАНУ)
  •  Інститут мистецтвознавства, фольколористики та етнографії
  •  Інститут літератури
  •  Науковці вишів, вчені українських вишів діаспори:

- Український вільний університет у Мюнхені

Кульчицький — психолог

Янів — етнопсихолог

Митрович

- Український науковий інститут Гарвардського університету

Грабович “Поет як міфотворець”

- НТШ в Європі

Леонід Плющ “Його таємниця або “прекрасна ложа” Хвильового”, “Екзод Тараса Шевченка. Навколо “Москалевої криниці””

- Український Католицький Університет у Римі

Дослідження:

  1.  Археологія: Хвойко, Даниленко, Толочко, Мозолевський, Ю.Шилов “Таємниці космічних курганів”, Кифішин (автор інтерпретації найдавніших відомих в Україні малюнково-літерних написів у кургані Кам’яна Могила)
  2.  Живопис: Свєнціцький “Іконопис Галицької України”, Свєнціцька, П.Білецький (XVII-XVIII ст.), Жолтовський (XVII-XVIII), Володимир Овсійчук “Майстри українського бароко”
  3.  Музика: Козицький, Герасимова-Персидська, Лідія Корній “Історія української музики”
  4.  Література: Л. Махновець “Розвідки про Слово о полку Ігоревім”, Борис Яценко (Слово..., Велесова книга), Володимир Рязанов “Драма українська”, В. Крекотень — аналіз духовної літератури бароко.

Розвиток ІУК...


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83984. Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое 85.5 KB
  Тема урока: Главные члены предложения. Цель: создать условия для знакомства с существенными признаками главных членов предложения способствовать развитию умения определять главные члены в предложении развитию памяти внимания логического мышления устной и письменной речи формированию навыков грамотного письма создать условия для формирования активности социальной роли ученика. Предметные: находить главные члены основу предложения; обозначать графически грамматическую основу. Планируемые результаты: Предметные: находить основу ...
83985. Русская литература XIX века 59.5 KB
  Цели урока: Образовательные: повторение и обобщение изученного в разделе; закрепление полученных знаний. Развивающие: развитие творческого мышления, памяти, речи, внимания учащихся. Воспитательные: формирование чувства ответственности, сотрудничества, общительности, коммуникативных навыков.
83986. Наволочка с клапаном. Швы, используемые при фабричном пошиве бельевого изделия 21.21 KB
  Прежде чем начать урок я хочу вас познакомить с табелем в котором буду отмечать при помощи кружков вашу работу устные ответы а также вашу практическую работу Табель контроль Моя оценка пример Ф. Учитель Сегодня на уроке мы обобщим знания о постельном белье.
83987. Наследники славы дедов, отцов и старших братьев 105 KB
  Межпредметные связи: История Великие полководцы России История Великой Отечественной войны; Историческое краеведение Родной край связь истории страны с историей Калужского края Дзержинского района; ИВТ компьютерные проекты Патриоты Отечества От Кремля до...
83988. Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників 172.5 KB
  Мета. Закріплювати навички правопису власних і загальних іменників, спонукати учнів вживати у мовленні нові мовознавчі терміни, розвивати пізнавальні інтереси, виховувати патріотичні почуття, любов і повагу до української мови.
83989. Узагальнення знань про частини мови 107 KB
  Загальнопізнавальні цілі: Повторити й узагальнити знання учнів про вивчені частини мови шляхом долання цікавих перешкод вирішення цікавих завдань. Вибирає частини мови. Знайдіть іменники Доберіть прикметник до іменника Визначте дієслова Розуміння Розрізняє суттєве у частинах мови.
83990. Урок вивчення синонімів. Слова, близькі за значенням (синоніми) 111 KB
  Мета: формувати поняття синоніми та їх значення у мові; розвивати мовне чуття, інтерес до мови; збагачувати мовлення виражальними засобами. Обладнання: малюнок дівчини-осені; листочки; індивідуальні карточки.
83991. Часи дієслів 659 KB
  Мета: Удосконалювати вміння та навички учнів розрізняти дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часів; розвивати інтелектуальні здібності учнів, уяву, мислення, пам’яті, мовлення учнів, вміння послідовно висловлювати свої думки; формувати навички співпраці, розвивати комунікативні...
83992. Змінювання іменників за числами. Спостереження за іменниками, які вживаються тільки в однині або у множині 117 KB
  Мета: ознайомити учнів з новими поняттями число іменників однина множина; формувати нові мовні знання вміння навички; навчати практично утворювати форми однини множини в українській мові визначати число іменників; розвивати образне мислення креативне мовлення память пізнавальну активність...