23349

Определение долговечности машины по оптимальному технико-экономическому критерию

Лекция

Производство и промышленные технологии

Для трех величин первоначальной стоимости машины S руб и двух значений n n=n1 n=n2 данные для которых указаны в таблице определить оптимальную долговечность машины. z1 = S t руб ч Вычислить функцию z1t для области времен t =[10 1000 ] час с шагом 10час. n = 2 n = 2 n = 2 n=3 n=3 n=3 S1 S2 S3 S1 S2 S3 Долговечность час 320 450 1000 40 50 80 Удельные затраты руб час 32625 4572222 10100 20600 32600 94600 Провести анализ...

Русский

2013-08-04

44.5 KB

5 чел.

Лабораторная работа № 4.

Определение долговечности машины по оптимальному технико-экономическому критерию.

Для трех величин первоначальной стоимости машины S (руб) и двух значений n (n=n1 , n=n2), данные для которых указаны в таблице, определить оптимальную долговечность машины.

  При этом последовательность вычислений перечислена ниже.

1. Определить удельные затраты, вызванных первоначальной стоимостью машины.

               z1 = S / t                                            (руб/ч)                                     

Вычислить функцию z1(t) для области времен t =[10 – 1000 ] час с шагом 10час.

  1.  Определить удельные затраты на ТОиР для двух вариантов показателя степени, n , указанные в таблице,

       z3  = A tn / t = A tn-1                                        

Вычислить функцию z3(t) для той же области времен.

  1.  Определить функцию суммарных удельных затрат  

  z0 = z1 + z3 + B.   

  1.  Графически определить оптимальное значение долговечности машины, то-есть построить график функции z0(t) для той же области времен, и определить точку минимума (оптимальная долговечность) на этом графике. При этом следует определить значения долговечности машины для всех шести вариантов. Представить результаты расчетов с графиками.

n = 2

n = 2

n = 2

n=3

n=3

n=3

S1

S2    

S3  

S1 

S2  

S3 

Долговечность (час)

320

450

1000

40

50

80

Удельные затраты (руб/час)

3262,5

4572,222

10100

20600

32600

94600

  1.  Провести анализ полученных вариантов и выбрать наиболее оптимальный. Для этого заполнить таблицу вида:

                                                                                    

 

Обосновать выбор варианта.

Варианты: данные для лаб. Работы

A (руб\часn )

n1

B (руб\час)

S1 (руб/ч)

S2 (руб/ч)

S3 (руб/ч)

 n2

1

5

2

100

0.5*106

1*106

5*106

3

2

10

2

200

0.5*106

1*106

5*106

3

3

50

2

100

0.5*106

1*106

5*106

3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54132. Застосування диференціального, інтегрального обчислень та інших елементів математики в фізиці та техніці 303 KB
  Розвивати уміння узагальнювати цілісну систему знань уміння реалізувати практичні звязки курсу математики і фізики з майбутньою професією уміння через організацію ділової рольової гри відображувати виробничу ситуацію. Розвязання Потужність Р в зовнішньому колі дорівнює різниці повної потужності джерела і P1=EI потужності що губиться всередині джерела Р2=I2rтобто P=P1P2 ; P=EII2r 1 напруга зовнішнього кола як функція сили струму. Доки Мальцев Павло розвязував задачу на дошці клас бере участь в її обговоренні. Йде засідання...
54133. Степенева функція, її графік та властивості. (Урок з використанням інформаційних технологій) 96.5 KB
  Завдання: Дослідити властивості степеневої функції y=x для різних значень параметра. Підготовка до роботи: повторення схеми дослідження функції. Домашнє завдання: закінчити заповнення таблиці: у двох останніх рядках узагальнити властивості функції для додатного та відємного значень показника степеня. Дослідити властивості степеневої функції у = х коли ― ціле додатне парне: 1 встановити масштаб min X = ― 5 mx X = 5 min Y = ― 5 mx Y = 5; 2 побудувати графіки функцій: 1 у = х2 2 у = х4 3 у = х8...
54134. МАТЕМАТИЧНІ ЗМАГАННЯ! 304.5 KB
  Мета: Перевірити вміння учнів застосовувати набуті знання у нестандартних ситуаціях; продовжувати розвивати уміння працювати самостійно, активізувати розумову діяльність учнів; розвивати бажання застосовувати здобуті знання для досягнення поставленої мети; прищеплювати любов до математики.
54135. ВІДНІМАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У ВИПАДКУ КОЛИ В ЗАПИСУ ЗМЕНШУВАНОГО Є НУЛЬ 88 KB
  Уявіть що ми з вами на мить стали чарівниками у кожного з вас у долонях чарівна посмішка подаруйте її своєму товаришу по парті Прошепотіть один одному на вушко комплімент і почнемо працювати з гарним настроєм Актуалізація опорних знань учнів Цей урок нас навчить: зрозуміти особливість письмового віднімання з переходом через розряд; творчо розвязати задачу; виконувати логічні завдання. Розвязування прикладів № 691 частину коментовано частину самостійно. За...
54136. Решение логических, занимательных задач 43 KB
  Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; способствовать развитию внимания, мышления, памяти, смекалки, познавательной и творческой активности учащихся; воспитывать трудолюбие, ответственность, интерес к изучению математики.
54137. Розв'язування вправ на всі дії з десятковими дробами. Урок-подорож сторінками Червоної книги України 36 KB
  Розповідь вчителя про Міжнародну Червону книгу та Червону книгу України слайд 12 ІІ. На мультимедійну дошку проектуються завдання: Сполучити між собою звичайні дроби та рівні їм десяткові слайд 3: 125 02 0013 05 002 2. Виконати запропоновані дії слайд 4 Кожна дія супроводжується формулюванням відповідного правила. Розгадати кросворд і у виділеному стовпці прочитати назву рослини занесеної до Червоної книги слайд 5 1.
54139. Разработка диверсификационной стратегии компании ООО «Гем» на рынках лабораторных расходных материалов 1.85 MB
  Подавляющее большинство компаний, вне зависимости от выбранной стратегии и масштаба деятельности рано или поздно ставит перед собой задачу роста. Эта задача может быть связана, как со стремлением бизнеса постоянно повышать свою капитализацию или увеличивать денежный поток, с целью генерирования прибыли, так и с возможным желанием владельцев удовлетворять свои амбиции
54140. З досвіду організації самостійної роботи студентів 85.5 KB
  Самостійна робота студентів є важливим фактором підвищення ефективності пізнавального процесу під час підготовки майбутніх фахівців. Це пов`язано з тим що тільки в процесі самостійної роботи студент одержує міцні знання розвиває вміння творчого мислення та використання знань у практичній діяльності. Форми самостійної роботи студентів та проблеми її організації дуже різноманітні. Основні напрями рішення цієї проблеми:...