2340

Етапи українського визвольного руху

Конспект урока

История и СИД

Мета: Проаналізувати значення фольклору та етнографії в дослідженні національних ознак українців, дослідити початок українського визвольного руху.

Украинкский

2013-01-06

56 KB

190 чел.

Урок №3

Тема: Етапи українського визвольного руху.

Мета: Зясувати значення фольклору та етнографії в дослідженні національних ознак українців, дослідити початок українського визвольного руху.

Основні терміни і поняття: фольклор, етнографія, академічний етап українського визвольного руху.

Обладнання: підручник, карта, атлас.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

  1.  Організаційний етап.
  2.  Перевірка домашнього завдання.
  3.  Поясніть поняття етнос, народність,нація,ментальність, менталітет, історична память.
  4.  Що такеісторична память?
  5.  Що таке староукраїнство і що таке новоукраїнство?
  6.  Які є рівні, форми і типи “історичної пам’яті”?
  7.  Назвіть основні риси менталітету українського народу.
  8.  Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.
  9.  Що такефольклор?
  10.  Що досліджує наука етнографія?
  11.  Вивчення нового матеріалу.
  12.  Значення фольклору та етнографії в дослідженні національних ознак українців.

Етнографія – наука, що вивчає походження, склад, географію розселення, матеріальну і духовну культуру народів, їх усну народну творчість, побут.

Фольклор – це усна народна творчість.

Представники фольклору та етнографії:

  1.  Микола Цертелєв (1790-1869) – Досвід збирання стародавніх малоросійських пісень (вийшли друком у 1819 р.).

  1.  Михайло Максимович (1804-1873) – збирав пісні, думи та ін. Перший ректор Київського університету.

  1.  Ізмаїл Срезневський (1812-1880) – Запорозька старовина (1833-1838).
  2.  Іван Котляревський (1769-1838) – Енеїда (1798).
  3.  Тарас Шевченко (1814-1861) – художник, поет та ін.
  4.  Зоріан Доленга-Ходаковський (1784-1825).
  5.  Маркіян Шашкевич (1811-1843), Іван Вагилевич (1811-1866) і Яків Головацький (1814-1886).

  1.  Пошук науково-історичних підвалин української окремішності.

Представники науково-історичних праць:

  1.  Історія Русів – невідомий автор.
  2.  Дмитро Бантиш-Каменський (1788-1850) – “Історія Малої Росії” (1822).
  3.  Микола Маркевич (1804-1860) – Історія Малоросії (1842-1843).

3. Початок академічного (наукового) етапу українського визвольного руху.

Етапи українського визвольного руху:

  1.  Академічний (науковий) – перша половина XIX ст.
  2.  Українофільський (культурницький) – друга половина XIX ст.
  3.  Політичний – 90-ті роки XIX ст.

  1.  Закріплення нових знань і вмінь учнів.
  2.  Яке значення належить фольклору та етнографії в дослідженні національних ознак українців.
  3.  Назвіть складові фольклорно-етнографічного етапу.
  4.  Перелічіть основні досягнення дослідників історичного минулого українського народу.
  5.  Коли розпочинається і якими характерними рисами визначається академічний етап українського визвольного руху.

  1.  Підсумок уроку.

  1.  Домашнє завдання.

Параграф 1, пункти 4-5; параграф 2, пункт 1.

Реферати:

  1.  Життя і діяльність Івана Котляревського.
  2.  Життя і діяльність Тараса Шевченка.
  3.  Життя і діяльність Михайла Максимовича.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17415. Одношаровий персептрон 128.5 KB
  5 5 Лабораторна робота №2 Одношаровий персептрон Мета: отримати навички розвязання практичних задач за допомогою одношарового персептрона. 1.1. Теоретичні відомості Модель перcептрона Модель персептрона має вигляд показаний на рис. 1.1. ...
17416. Нейронні мережі на основі радіальних базисних функцій 113.5 KB
  Лабораторна робота № 3 Нейронні мережі на основі радіальних базисних функцій Мета: отримати навички розвязання практичних задач за допомогою мереж на основі радіальних базисних функцій. 2.1. Теоретичні відомості Основні відомості Мережа на основі радіальних ба
17417. Мережі Кохонена 416.5 KB
  Лабораторна робота № 4 Мережі Кохонена Мета: отримати навички розвязання практичних задач за допомогою мереж Кохонена. 3.1. Теоретичні відомості Карти Кохонена що самоорганізуються це спеціальний клас штучних НМ робота яких базується на конкурентному принцип
17418. Асоціативна мережа Хопфілда 127 KB
  Лабораторна робота № 5 Асоціативна мережа Хопфілда Мета: отримати навички розвязання практичних задач за допомогою мереж Хопфілда. 4.1. Теоретичні відомості 4.1.1. Дискретна модель Хопфілда як асоціативна пам'ять Визначення. Асоціативна пам'ять система здатна в...
17419. Генетичні алгоритми 89.5 KB
  Лабораторна робота № 6 Генетичні алгоритми Мета: отримати навички розвязання практичних задач за допомогою генетичних алгоритмів. 5.1. Теоретичні відомості Генетичні алгоритми ГА Holland 19691990 спрощено моделюють процеси природної еволюції і засновані на стохасти
17420. Моделирование D-триггера 36.28 KB
  В данной лабораторной работы мы смоделировали синхронный D-триггер и исследовали его работу, результаты которой представили в табличном виде. На основе этого триггера мы смоделировали схему многоразрядного регистра
17421. Проектування реляційної бази даних 74 KB
  Лабораторна робота №3 Тема: Проектування реляційної бази даних Мета: Опис предметної сфери створення концептуальної та логічної моделі бази данихдалі БД Теоретичні відомості Основні етапи проектування БД: 1. Визначення мети створення бази даних. На першому ...
17422. Проектування бази даних в Access 281 KB
  Лабораторна робота №4 Тема: Проектування бази даних в Access Мета: Запроектувати в Microsoft Office Access базу даних і виконати звязки Потрібно створити БД призначену для працівників довідкової служби кінотеатрів міста. Така система повинна забезпечувати зберігання відом...
17423. Виконання запитів до побудованої бази даних в Access 110 KB
  Лабораторна робота № 5 Тема: Виконання запитів до побудованої бази даних в Access Мета: Виконати запити до побудованої бази даних кінотеатрів і отримати інформацію про репертуар кінотеатрів тобто про те які фільми коли і де демонструються про ціни на квитки і про кіль