23416

Дослідження роботи мультиплексора

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Мета роботи: Ознайомитися з роботою мультиплексора у різних режимах роботи. Практично перевірити таблиці істиності мультиплексора. Зібрати схему для дослідження мультиплексора за рис.

Украинкский

2013-08-05

314.5 KB

6 чел.

Лабораторна робота № 6

Тема: Дослідження роботи мультиплексора.

Мета роботи: Ознайомитися з роботою мультиплексора у різних режимах роботи. Практично перевірити таблиці істиності мультиплексора.

Хід роботи.

  1.  Завантажити програму Electronics Workbench з Головного меню.
  2.  Зібрати схему для дослідження мультиплексора  за рис.1.

Рисунок 1

За допомогою ключа G установіть на вході G мультиплексора рівень логічного нуля. По черзі подаючи всі можливі комбінації логічних рівнів за допомогою ключів А, В, С на відповідні входи мультиплексора, для кожної комбінації визначте, перемикання якого із ключів у лівій частині схеми змінює стан виходів мультиплексора. Результати запишіть у таблицю, указавши при цьому, як передається вхідний сигнал на виходи мультиплексора (прямо або з інверсією).

Установіть за допомогою ключа G рівень логічної одиниці на вході G мультиплексора. У результати запишіть позначення виводів, які при перемиканні відповідних ключів у лівій частині схеми не впливають на стан виходів мікросхеми.

  1.  Дослідження мультиплексора за допомогою генератора слів(рис. 2).

3.1 Подаючи в покроковому режимі слова від генератора слів на входи мультиплексора і спостерігаючи рівні сигналів на виходах Y і W, заповніть таблицю.

Рисунок 2

4 Реалізація заданої функції за допомогою мультиплексора за рис.3.

4.1. Визначіть значення функції F1 для кожної комбінації значень аргументів і заповніть стовпчик F1pозр в таблиці.

4.2 Подайте за допомогою ключів А, В, С всі можливі комбінації логічних сигналів на входи мультиплексора й, визначаючи рівень сигналу на виході Y, заповніть стовпчик F1 в таблиці. Упевніться, що функція, реалізована мультиплексором, описується виразом:

Рисунок 3

4.3 Подаючи в покроковому режимі слова від генератора слів (рис. 4) на входи мультиплексора й спостерігаючи рівень сигналу на виході Y, заповніть стовпчик в таблиці, при яких функція, реалізована мультиплексором, описується виразом F1.

Рисунок 4

4.4 Послідовно подаючи на входи схеми (рис 5) всі можливі комбінації рівнів логічних сигналів, упевніться, що рівень логічної одиниці на виході з'являється тільки у випадках, коли на входах схеми діють комбінації, описувані шістнадцятеричними еквівалентами 07h, 09h, 0Сh, 0Dh, 0Fh, 13h, 17h, 19h, 1Вh, 1Сh, 1Dh, 1Fh, при яких функція F1 приймає значення 1.

Рисунок 5

  1.  Дослідження мікросхеми 74153 за рис. 6.

5.1 Складіть таблицю функціонування схеми для виходів Y1 і Y2. Для цього установіть ключами 1 і 2 рівень логічного нуля на входах 1G і 2G. Потім у покроковому режимі послідовно подайте від генератора всі слова послідовності для кожної комбінації логічних рівнів на входах А і В. Для кожного кроку визначите входи, сигнали з яких проходять на виходи мікросхеми. Позначення входів занесіть у таблицю.

Рисунок 6

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82763. Биологический возраст человека 41.42 KB
  Определение биологического возраста. Понятие биологического возраста возникло в результате осознания неравномерности развития зрелости и старения. Биологический возраст может опережать либо отставать от хронологического возраста.
82764. Білінгвізм як психолінгвістичний феномен 43.01 KB
  Двомовність привертає увагу лінгвістів, психологів, педагогів відповідно до динаміки когнітивних підходів до опису мовних явищ та мовленнєвих процесів. У вивченні й оволодінні іноземною мовою надзвичайно велику роль відіграють різноманітні нейро- та психолінгвістичні аспекти.
82765. Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского 38.77 KB
  Цели: Формировать у учащихся представление об эпохе, в которой жил и создавал свои произведения А.С. Пушкин; Раскрыть причину недуга времени - равнодушия, разочарования во всем; Воспитывать чувство прекрасного и уважение к русской культуре.
82766. Давление и сила давления 67.5 KB
  Как вы считаете какие задачи нам нужно решить что нужно узнать о давлении чтобы разгадать всю тайну Учащиеся называют что нужно узнать о давлении что такое давление чем оно характеризуется от чего зависит как его рассчитать где применяется.
82767. Царство Грибов. Плесневые грибы 40.08 KB
  Дидактическая цель: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами критического мышления. Тип урока: комбинированный( изучения нового материала и первичное закрепление); Методы обучения: частично – поисковый, репродуктивный...
82768. С любовью на все времена. Ко Дню 8 Марта 41 KB
  Без солнца не цветут цветы без любви нет счастья без женщин нет любви без матери нет ни поэта ни героя. Горький Ведущий что может быть на свете священнее имени матери Человек еще не сделавший ни одного шага по земле и только только начинающий лопотать неуверенно и старательно складывает...
82769. «Literary quiz». Внеклассное мероприятие для учащихся 9-ых классов 28.43 KB
  Выбор темы внеклассного мероприятия по английскому языку обусловлен ее актуальностью и местом в системе уроков английского языка. Время проведения мероприятия: 40 минут Место проведения: кабинет английского языка. Содержание и методика мероприятия: учащиеся делятся на две команды соответствующие...
82770. Русский лес. Иван Соколов-Микитов. Е. Баратынский. Где сладкий шепот… 299.5 KB
  Цель: учить выразительно читать, оценивать качество чтения и содержание прочитанного, находить нужные части содержания; развивать речь, чувство прекрасного, эстетический вкус и художественное восприятие; воспитывать бережное отношение к природе.
82771. Твоя домівка 196.5 KB
  Підручник з основ здоров’я ноутбук проектор екран слайд-шоу фрагменти з мультфільмів виставка Візитна карточка моєї домівки. Тож і ми часу не гаймо Урок основ здоров’я починаймо. Повторення вивченого Мозковий штурм Що ви зробили сьогодні зранку щоб бути здоровими Що зробите для цього ввечері...