2342

Українські землі у складі Російської імперії.

Конспект урока

История и СИД

Мета: охарактеризувати стан українських земель наприкінці XVIII – у першій третині XIX ст., вивчити адміністративно-територіальний устрій та регіональний поділ українських земель у складі Російської імперії; висвітлити процес включення українських земель до складу Російської імперії.

Украинкский

2013-01-06

48.5 KB

98 чел.

Урок №5

Тема: Українські землі у складі Російської імперії.

Мета: охарактеризувати стан українських земель наприкінці XVIII – у першій третині XIX ст.; вивчити адміністративно-територіальний устрій та регіональний поділ українських земель у складі Російської імперії; висвітлити процес включення українських земель до складу Російської імперії.

Основні терміни і поняття: адміністративно-територіальний устрій; регіональний поділ; генерал-губернаторство; губернія; повіт; стан; населення; етнічний склад.

Обладнання: підручник, карта, атлас.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

  1.  Організаційний етап

  1.  Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

  1.  Коли і за яких обставин українські землі опинилися під владою Московської держави?

  1.  Яким був адміністративно-територіальний устрій українських земель за часів Гетьманщини?

  1.  Яким був етнічний склад населення українських земель у другій половині XVIII ст.?

  1.  Вивчення нового матеріалу.

  1.  Адміністративно-територіальний устрій та регіональний поділ українських земель. Включення українських земель до складу Російської імперії.

Адміністративно-територіальний поділ українських земель у складі Російської імперії:

   а) в регіональному плані:

--- Правобережжя;    --- Лівобережжя;     --- Слобожанщина;    --- Південь

   б) губернії:

--- Київська, Волинська, Подільська (Правобережжя) – Київське генерал-губернаторство;

--- Чернігівська, Полтавська (Лівобережжя) – Малоросійське генерал-губернаторство;

--- Слобідсько-Українська, з 1835 р. Харківська (Слобожанщина) – Малоросійське генерал-губернаторство;

--- Катеринославська, Таврійська, Херсонська (Південь) – Новоросійсько-Бесарабське, разом із Бесарабською областю.

  1.  Національне та соціальне становище українського населення.

10 млн. осіб.

Кін. XVIII ст.

20 млн. осіб.

Сер. XIX ст.

36 млн. осіб.

Кін. XIX ст.

   У кінці XVIII ст. українців у складі Російської імперії було 89 %, а наприкінці XIX ст. частка українців знизилася до 72,6 %.

Лівобережжя:

  •  98,1 % українців у 1795 р.
    •  решта росіяни та євреї.

Слобідська Україна:

  •  85,9 % українців.
    •  росіяни проживали тільки в місті Харкові та у східній частині регіону.
    •  євреї лише в містах Суми та Харкові.

Правобережжя:

  •  88 % українці.
    •  5 % поляки.
    •  євреї 3,5 % (на середину XIX ст. – 10 %).

Степова Україна:

  •  71,5 % українці.
    •  росіяни та молдовани 9 %.
    •  вірмени і цигани 3-4 %.
    •  1 % серби, поляки, болгари, німці, грузини, євреї, угорці.

Крим:

  •  250 тис. татар наприкінці XVIII ст.
    •  100 тис. татар на середину XIX ст.

Соціальна структура:

  •  дворянство.
    •  духівництво.
    •  купецтво.
    •  міщанство.
    •  селянство.

Селяни у складі населення Наддніпрянської України:

а) Правобережжя:

-- поміщицькі селяни – 20 %.

-- державні селяни – 58 %.

-- інше населення – 22 %.

б) Лівобережжя:

-- поміщицькі селяни – 12 %.

-- державні селяни – 32 %.

-- інше населення – 53 %.

в) Південь:

-- поміщицькі селяни – 24 %.

-- державні селяни – 25 %.

-- інше населення – 51 %.

  1.  Проникнення буржуазних рис повсякденного життя в побут жителів міста й села. Життя великих міст.
  2.  

Великі міста:

  •  Київ.
    •  Одеса.
    •  Львів.
    •  Бердичів.
    •  Харків.

    Більшість міст була невеликими, їхнє населення рідко перевищувало 1-2 тис. осіб.

  1.  Закріплення нових знань і вмінь учнів.

  1.  Які українські землі, що раніше входили до складу Речі Посполитої відійшли після поділів цієї держави до Російської імперії?

  1.  Розкажіть про адміністративно-територіальний устрій та регіональний поділ українських земель у складі Російської імперії.

  1.  Назвіть національний склад населення України в першій половині XIX ст.

  1.  Яким був соціальний склад населення України в першій половині XIX ст?

  1.  Назвіть прояви проникнення буржуазних рис повсякденного життя у побут жителів міста й села в першій половині XIX ст.

  1.  Підсумок уроку.

  1.  Домашнє завдання.

Параграф №3.

Реферат на тему: Одеса у XIX ст.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52361. Books in our life. Libraries in Ukraine 43 KB
  Objectives: to give some information about libraries in Ukraine; to develop communicative abilities of pupils; to practice pupils in speaking, reading, writing.
52362. Books in our life 771 KB
  Good afternoon, pupils and guests! Im glad to see you. Look at the screen and you can easily guess the topic of our lesson. “Reading makes a full man”, said Francis Bacon. Do you agree with him? Have you guessed the topic of the lesson? So, the topic is “Books in our life”.
52363. BOOKS ARE OUR FRIENDS. THE BIOGRAPHY OF M. TWAIN 42.5 KB
  You are right. They are books and the name of our lesson is “Books are our Friends”. The motto of the lesson is “The more we read, the more we know”. The main task of our lesson is to summarize the information you have learnt about books. Well practice the word that you have learnt in the previous lessons, listen to the text about Mark Twain and speak on it, enjoy the time of our communication and learning.)
52364. Продолжение Национально-освободительной борьбы в 1648-1649гг 83.5 KB
  Какая личная трагедия была у гетмана Хмельницкого Помог ли ему польский король Учитель. К войску Хмельницкого присоединились реестровые войска крестьяне ополяченные украинские шляхтичи Иван Выговский Мрозовицкий Морозенко братья Нечай Иван Богун и другие. Когда поляки пришли к Пиляве то увидели лагерь Хмельницкого. Полякам не удалось хорошо разместиться и после одной и второй неудачных военных попыток против Хмельницкого потеряли смелость и военную удачу.
52365. Розгортання національно-визвольної боротьби в 1648-1649 роках 77 KB
  Методи: розповідь учителя відкритий мікрофон снігова куля робота з підручником джерелами бесіда. Робота з епіграфом. Робота з картою Завдання: Користуючись картою визначте напрямок руху повстанської армії після перемоги під Корсунем. Робота з посібником Буштрук О.
52366. Стежинами ботанічних садів 454.5 KB
  Своєрідною визитівкою цього ботанічного саду є Сирінгарій сад бузків. Колекція рослин саду налічує 30 тисяч видів гібридів і сортів рослин практично всіх країн світу. Так у Нікітському ботанічному саду ростуть 11 дерев секвойї гігантської. Але не лише екзотичні дерева вражають відвідувачів Нікітського ботанічного саду.
52367. ШКОЛА УКРАЇНСЬКИХ МОНУМЕНТАЛІСТІВ МИХАЙЛА БОЙЧУКА 72 KB
  Мета: Ознайомити учнів із художньою спадщиною української школи монументалістів Михайла Бойчука Завдання: навчальні: формувати навички художньої самоосвіти навчити розуміти особливості часу та особистості через мову живопису набуття досвіду щодо створення художніх образів у процесі практичної діяльності розвивати художньо образне мислення навчити розрізняти різні техніки живопису та характерні особливості мистецьких стилів різних епох; Розвивальні: збагачення емоційно естетичного досвіду формування культури почуттів стимулювання...
52368. Огонь Прометея. Брейн-ринг для учащихся 5-7 классов 56 KB
  Эпиграф: Чтобы в ваш дом не пришла беда Будь с огнем осторожен всегда надпись на агитационном плакате по противопожарной безопасности Он всегда бывает разным Удивительный огонь: То буяном безобразным То тихоней из тихонь. Огонь ...
52369. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Урок-соревнование «брейн-ринг» в 6 классе 32 KB
  Особыми будут правила: кто первый выполняет задание звонит в колокольчик; первые 3 команд ответившие получают по баллу; после отведенного времени каждая команда сдает карточки на проверку. Каждая команда получает карточку с заданием. Задание1 30 секунд устно как сравнить дроби с разными знаменателями что значит сократить дроби Задание2 1 мин 30 секунд письменно. Задание 3 2 мин 30 секунд в первый час пешеход прошел 1 3 всего расстояния которое он должен пройти во второй час 2 5 всего пути а в третий остальную часть...