23421

Дослідження роботи лічильників

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Дослідження лічильника що підсумовує. Подаючи на вхід схеми тактові імпульси за допомогою ключа С і спостерігаючи стан виходів лічильника за допомогою індикаторів складіть часові діаграми роботи лічильника що підсумовує. б Визначте коефіцієнт перерахунку лічильника. Зверніть увагу на числа сформовані станами інверсних виходів лічильника.

Украинкский

2013-08-05

107.5 KB

3 чел.

Лабораторна робота № 3

Тема: Дослідження роботи лічильників.

Мета роботи: Ознайомитися зі схемами лічильників. Практично перевірити таблиці переходів для двійкових лічильників.

Хід роботи.

  1.  Завантажити програму Electronics Workbench Pro з Головного меню.

Порядок проведення експериментів 

Експеримент 1. Дослідження лічильника, що підсумовує.

а) Зберіть схему рис. 1. Увімкніть схему. Подаючи на вхід схеми тактові імпульси за допомогою ключа С і спостерігаючи стан виходів лічильника за допомогою індикаторів, складіть часові діаграми роботи лічильника, що підсумовує.

б) Визначте коефіцієнт перерахунку лічильника. Результати занотуйте. Зверніть увагу на числа, сформовані станами інверсних виходів лічильника.


Рисунок 1.

Експеримент 2. Дослідження віднімаючого лічильника.

а) Зберіть схему рис. 2. Увімкніть схему. Зарисуйте часові діаграми роботи віднімаючого лічильника.

б). В схемі рис. 2 входи логічного аналізатора підключить до інверсних виходів тригерів. Увімкніть схему.

Зарисуйте одержані часові діаграми і порівняєте їх з діаграмами, одержаними в експерименті 1.


Рисунок 2.

Експеримент 3. Дослідження лічильника із зміненим коефіцієнтом перерахунку.

а) ) Зберіть схему рис. 3. Увімкніть схему. Подаючи на вхід схеми тактові імпульси за допомогою ключа С і спостерігаючи стан виходів лічильника за допомогою індикаторів, складіть часові діаграми роботи лічильника і визначте коефіцієнт перерахунку.


Рисунок 3.

б) Змініть структуру комбінаційної частини лічильника відповідно до схеми рис. 4.. Подаючи на вхід схеми тактові імпульси за допомогою ключа С і спостерігаючи стан виходів лічильника за допомогою індикаторів, складіть часові діаграми роботи лічильника. Визначте коефіцієнт перерахунку лічильника.

Рисунок 4.

Експеримент 4. Дослідження регістра з перехресними зв'язками (регістра Джонсона).

Зберіть схему рис. 5. Увімкніть схему. Лічильний пристрій, приведений на рис. 5, одержав назву регістра Джонсона. Побудуйте часові діаграми сигналів на виходах тригерів. Визначте коефіцієнт перерахунку регістра Джонсона.

Рисунок 5.

Експеримент 5. Дослідження регістра Джонсона, реалізованого на JK-триггерах.

а) Зберіть схему рис. 6. Установіть ключ S у верхнє положення (на вхід S другого тригера подається сигнал логічної одиниці). Увімкніть схему. Побудуйте часові діаграми роботи схеми і порівняйте одержані діаграми з результатами експерименту 4.

Рисунок 6.

б) Установіть схему в стан 000. Подайте за допомогою ключа S короткочасний імпульс на вхід S другого тригера. При цьому схема повинна установитися в стан 010. Подаючи на вхід С схеми тактові імпульси за допомогою відповідного ключа і спостерігаючи стан виходів схеми за допомогою індикаторів, складіть часові діаграми роботи пристрою. Визначте коефіцієнт перерахунку схеми.

Вказівка. Повернути схему в попередній стан можна подачею короткочасного імпульсу на вхід S другого тригера в мить, коли схема знаходиться в стані 101.

  1.  Підготувати звіт про роботу.

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1804. Харчування - запорука здорового життя 60.81 KB
  Обговорити правила культури харчування, провести дискусію на дану тему, акцентуючи увагу на зв’язок між здоров’ям і харчуванням, розширювати знання учнів про ГМЇ та ГМО, харчові добавки, розвивати і зміцнювати в учнів естетичні смаки, повагу до традицій і звичаїв української кухні.
1805. Виховна година: Дисципліна та правопорядок. 23.52 KB
  Формування в учнів здатність до самоконтролю, поваги до моралі і правопорядку. Учись бачити себе збоку, постійно звіряй свої вчинки з моральними та правовими нормами. Вивчи і сприймати серцем Заповіді Божі, у них — твій порятунок, джерело духовного зростання.
1806. Щоб не марно в світі жити - треба вчитися дружити 25.38 KB
  Учити дітей сприймати різні життєві ситуації, аналізувати їх і знаходити шляхи виходу з них, виховувати у дітей правильне ставлення до таких понять, як друг, дружба, розвивати в учнів загальнолюдські чесноти.
1807. Виховна година: Ходить осінь гаєм 41.5 KB
  Узагальнити знання прикмет осені, особливостей кожного осіннього місяця. Розвивати артистичні здібності дітей, їх мовлення, логічне мислення. Виховувати любов до природи, свідому дисципліну, колективізм.
1808. Виховна година: Чорнобиль не має минулого 23.52 KB
  Розширити знання дітей про Чорнобильську трагедію, наголосити про потенційну небезпеку радіації для усього живого, розповісти про ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС, показати, що чужої біди немає. Вчити застосовувати у повсякденному житті елементарні радіаційно-гігієнічні навички. Виховувати любов до рідного краю, природи; виховувати у дітей людяність, доброту та згуртованість.
1809. Виводимо формулу щастя та успіху 46.5 KB
  Узагальнити поняття про складові успіху; про індивідуальність щастя для кожної особистості, дати можливість учням упевнитися, що щастя, життєвий успіх залежить від власних зусиль, від вміння відчувати гармонію в собі; сприяти розвиткові чітких життєвих орієнтирів, формуванню правильної самооцінки.
1810. Виховний захід. У світі тварин 27.63 KB
  Розширити і уточнити знання дітей про тварин та середовище їх існування. Розвивати пізнавальний інтерес учнів, спостережливість, уважність, пам’ять, уяву, кмітливість, логічне мислення, вміння спостерігати за тваринами, описувати зовнішній вигляд тварин, виховувати розумне бережливе ставлення до природи, дружні взаємовідносини під час гри, дбайливе ставлення до тварин, чуйність, доброту, милосердя.
1811. Виховна, соціально-педагогічна робота з дітьми групи ризику 83.5 KB
  Фактори та причини виникнення категорії дітей "групи ризику". Соціально-педагогічна діяльність з дітьми групи ризику. Організація соціально-педагогічної взаємодії для забезпечення роботи з учнями групи ризику. Формування банку даних дітей і підлітків групи ризику.
1812. Интернет-зависимость. Причины, последствия, рекомендации. 36.05 KB
  Развитие навыков эффективного использования компьютера, интернета. Знакомство с правилами безопасного использования интернета. Знакомство с основными причинами, признаками и последствиями интернет-зависимости.