2343

Включення західноукраїнських земель до складу Австрійської імперії

Конспект урока

История и СИД

Мета: вивчити адміністративно-територіальний устрій, соціальний та національний склад західноукраїнських земель, довести колоніальний характер політики австрійського уряду щодо українців; визначити роль реформ Марії-Терезії та Йосипа II у розвитку економічного й суспільного життя Галичини та Буковини.

Украинкский

2013-01-06

45.5 KB

61 чел.

Урок №6

Тема: включення західноукраїнських земель до складу Австрійської імперії.

Мета: вивчити адміністративно-територіальний устрій, соціальний та національний склад західноукраїнських земель; довести колоніальний характер політики австрійського уряду щодо українців; визначити роль реформ Марії-Терезії та Йосипа II у розвитку економічного й суспільного життя Галичини та Буковини.

Основні терміни і поняття: адміністративно-територіальний устрій, жупа, дистрикт, регіональний поділ, населення, австрійський уряд.

Обладнання: підручник, карта, атлас.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

  1.  Організаційний етап.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

  1.  Поясніть поняття:

  •  адміністративно-територіальний устрій;

  •  генерал-губернаторство;

  •  губернія;

  •  повіт;

  •  стан.

  1.  Чому уряд Російської імперії змінив адміністративно-територіальний устрій українських земель?

  1.  Чому історичні регіони України відрізнялися один від одного не тільки етнічно, а й соціально?

  1.  Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

  1.  Схарактеризуйте становище західноукраїнських земель у XVIII ст.

  1.  Яким був адміністративно-територіальний устрій західноукраїнських земель у XVIII ст?

  1.  Якими були соціальний та етнічний склад населення Західної України у XVIII ст?

  1.  Вивчення нового матеріалу.

  1.  Адміністративно-територіальний устрій та регіональний поділ українських земель у складі Австрійської імперії.

Адміністративно-територіальний поділ українських земель у складі Австрійської імперії:

а) в регіональному плані:

 --- Східна Галичина;        --- Північна Буковина;     --- Закарпаття.

б) Східна Галичина поділялася на округи:

- Золочівський;

- Чортківський;

- Львівський;

- Жовківський;

- Стрийський;

- Сяноцький;

- Тернопільський;

- Коломийський;

- Бережанський;

- Станіславський;

- Самбірський;

- Перемишльський.

в) Північна Буковина до 1848 р. разом з СхідноюГаличиною входила до Королівства Галичини і Лодомерії, а після 1848 р. була окремим краєм у складі Австрійської імперії.

г) Закарпаття входило до складу Угорського королівства і поділялося на комітати (жупи):

- Ужанський;

- Мармароський;

- Берегівський;

- Угочанський.

     Дистрикт ( від лат. districtus – округ) – адміністративно-територіальна одиниця.

     Жупа – адміністративно-територіальна та господарська одиниця головним чином в Угорщині та на захоплених нею землях. Через підпорядковані їм управління, жупани здійснювали адміністративну, фінансову, судову і навіть військову владу.

  1.  Політика австрійського уряду щодо українців.

Реформи охопили три сфери суспільного життя:

  •  сільське господарство (скасування панщини до 30 днів на рік та ін.)

  •  церква (зрівнювалася у правах католицька, греко-католицька та протестантська церкви)

  •  освіта (було запроваджено початкові й середні школи. У початковій школі навчання мало здійснюватися українською мовою та ін.)

  1.  Національне та соціальне становище українського населення.

Східна Галичина:

  •  65 % українці;

  •  20 % поляки;

  •  10 % євреї.

Буковина:

  •  23 тис. родин;

  •  6 тис. неукраїнських родин.

Закарпаття:

  •  закарпатські русини від 350 до 800 тис. осіб у першій половині XIX ст.

Соціальна структура:

  •  польська шляхта;

  •  румунські бояри;

  •  угорські пани;

  •  ремісники;

  •  купці;

  •  службовці;

  •  селянство (переважно українці).

  1.  Зміни в побуті, стилі та традиціях життя міста і села.

  1.  Закріплення нових знань і вмінь учнів.

  1.  Схарактеризуйте новий адміністративно-територіальний поділ українських земель у складі Австрійської імперії.

  1.  У чому проявлявся колоніальний стан Західної України у складі Австрійської імперії?

  1.  Які наслідки для економічного і політичного життя Західної України мали реформи Марії-Терезії та Йосипа II?

  1.  Які причини зумовили політику реформ австрійського уряду в Західній Україні?

  1.  Схарактеризуйте національне та соціальне становище українського населення у складі Австрійської імперії.

  1.  Які зміни сталися в побуті, стилі та традиціях життя західноукраїнського міста і села в першій половині XIX ст?

  1.  Підсумок уроку.

  1.  Домашнє завдання.

Параграф 4.

Реферат на тему: Львів у XIX ст.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12850. ВЫДУМАННЫЙ ПОРТРЕТ 20.5 KB
  ВЫДУМАННЫЙ ПОРТРЕТ. Задача: познакомить детей друг с другом. Период смены: орг. период. Возраст детей: с 10 лет. Продолжительность: 4060 минут. Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: инструмент сигнал которого обозначает н
12851. Ассоциации отрядное дело. Развитие ассоциативного мышления 20.5 KB
  АССОЦИАЦИИ. Задачи: развитие ассоциативного мышления. Период смены: вторая половина основного периода. Возраст детей: от 12 лет. Продолжительность: от 30 минут. Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: Сначала во...
12852. Анкета отрядное дело. Знакомство детей в пионерлагере 23.5 KB
  АНКЕТА. Задачи: познакомить детей Период смены: орг. период. Возраст детей: до 11 лет. Продолжительность: от 1 часа до . Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: анкеты на каждого ребёнка листы бумаги А5. Вожатый раз...
12853. Автопортрет отрядное мероприятие. Знакомство детей в пионерлагере 21 KB
  АВТОПОРТРЕТ. Задача: познакомить детей друг с другом. Период смены: организационный. Возраст детей: кроме старших. Продолжительность: 4060 мин. Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: 5 карточек. Делим отряд на 5 г...
12854. СТРАШНЫЙ СУД Карточная групповая профориентационная игра 182 KB
  СТРАШНЫЙ СУД Карточная групповая профориентационная игра Эта игра помогает подростку увидеть свои возможности и в соответствии с ними выбирать профессиональные и жизненные цели. Игра имеет диагностические психокоррекционные и прогностические аспекты. ОБЩЕЕ
12855. ИГРА Профконсультация 208.5 KB
  ИГРА Профконсультация Целью игры профконсультация является специально организованная помощь школьников друг другу при выборе профессии под наблюдением и контролем психолога. Игра имеет разные варианты которые имеют отдельные описания. В некоторых вариантах иг
12856. БУДЬ ГОТОВ! Активизирующая профориентационная методика 118 KB
  БУДЬ ГОТОВ Активизирующая профориентационная методика Цель этой методики повысить у старшеклассников уровень осознания своей готовности к различным видам профессионального труда.Эту методику можно использовать при работе с классом группой а можно в индивидуа...
12857. ИГРА УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ 35 KB
  ИГРА УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ ЦЕЛЬ ИГРЫ. Знакомство школьников с научной схемой анализа профессий. Игра используется при изучении тем Профессиограмма Формула профессии а также при знакомстве с конкретными профессиями различных отраслей народного хозяйства. УСЛОВИЯ ИГ
12858. Психологическая игра Звездные планеты 35.5 KB
  Психологическая игра Звездные планеты Цель игры: поставить перед детьми проблему по созданию новых планет. Психологическая цель: обучить детей совместной практической деятельности. Задачи: Развивать навыки сотрудничества и умение соревноваться со сверстниками п...