2346

Поширення ідей Просвітництва в Західній Україні.

Конспект урока

История и СИД

Мета: з’ясувати характер суспільно-політичного життя та витоки національного відродження на західноукраїнських землях наприкінці XVIII – на початку XIX ст., довести, що діяльність Руської трійці була виявом галицько-українського відродження; з’ясувати, чому альманах Русалка Дністрова називають “політичним маніфестом українства”.

Украинкский

2013-01-06

19.27 KB

58 чел.

Урок № 9

Тема: поширення ідей Просвітництва в Західній Україні.

Мета: з’ясувати характер суспільно-політичного життя та витоки національного відродження на західноукраїнських землях наприкінці XVIII – на початку XIX ст.; довести, що діяльність “Руської трійці” була виявом галицько-українського відродження; з’ясувати, чому альманах “Русалка Дністрова” називають “політичним маніфестом українства”.

Основні терміни і поняття: просвітництво, національна ідея, національно-визвольний рух, українське національне відродження.

Обладнання: підручник, карта, атлас.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку.

  1.  Організаційний етап.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

  1.  Поясніть терміни національна ідея, автономія.

  1.  Що ви знаєте про твір Історія Русів?

  1.  Розкажіть про місію В. Капніста у Берлін.

  1.  Охарактеризуйте діяльність Новгород-Сіверського патріотичного гуртка.

  1.  Проаналізуйте українське культурне відродження на Слобожанщині.

  1.  Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

  1.  Що ви памятаєте про західноєвропейське Просвітництво?

  1.  Перелічіть духовних вождів західноєвропейського Просвітництва. Які завдання вони ставили перед собою?

  1.  Назвіть причини виникнення українського національного відродження в Наддніпрянській Україні.

  1.  Вивчення нового матеріалу.

  1.  Пробудження національного життя. Українська національна ідея в середовищі греко-католицьких священиків.

Першобудителі національно-культурного відродження в Галичині та на Закарпатті

Діячі національно-культурного відродження

Їх внесок

М. Левицький (1774-1858), львівський митрополит

Організатор Товариства галицьких греко-католицьких священиків. За його сприяння було відкрито 400 українських шкіл.

І. Могильницький (1777-1831), криолшанин перемишльської капітули

Автор Граматики мови словяноруської, наукового трактату Розвідка про руську мову (1829).

І. Снігурський (1784-1847), перемишльський єпископ

Разом з І. Могильницьким у 689 парафіях відкрив 385 шкіл, 24 тривіальні та дві головні школи.

І. Лавровський (1773-1846), професор і ректор греко-католицької духовної симінарії у Львові.

І. Левицький (1801-1860), автор граматики української мови.

А. Добрянський (1810-1877), історик.

Члени культурно-просвітницького гуртка, що організували друкування українських книжок.

І. Лучкай, греко-католицький священик.

Автор граматики української мови.

І. Кутка, В. Довгович

Опублікували українською мовою християнський Катехізис.

Й. Лозинський (1807-1889), учений, етнограф, мовознавець.

Автор Граматики руської (малоруської) мови та рукописного Букваря.

  1.  Руська трійця.

Руська трійця:

  1.  роки існування – 1833-1837 рр.;

  1.  засновники – Маркіян Шашкевич, Іван Вагилевич, Яків Головацький;

  1.  основні видання – Русалка Дністрова (1837 р.);

  1.  основна мета – на великому матеріалі, зібраному ними та їхніми послідовниками, довести єдність українського народу і відстояти вільний розвиток української мови від зазіхань як з боку офіційних урядових кіл і польських асиміляторів, так і з боку власної консервативно-реакційної інтелігенції.

  1.  Закріплення нових знань і вмінь учнів.

  1.  Які спільні чинники сприяли відродженню національного руху в Наддніпрянській та Західній Україні?

  1.  Назвіть імена діячів національно-культурного відродження на західноукраїнських землях та їхній внесок у цю справу.

  1.  Поясніть назву Руська трійця. У чому історичне значення її діяльності?

  1.  Підсумок уроку.

  1.  Домашнє завдання.

Параграф 7.

Реферат на тему: Маркіян Шашкевич – основний засновник Руської трійці.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22557. Расчет балки на упругом основании 78.5 KB
  Расчет балки на упругом основании.1 на упругое основание оказывающее в каждой точке на балку реакцию пропорциональную у прогибу балки в этой точке. Расчетная схема балки на упругом основании. Будем считать что основание оказывает реакцию при прогибах балки как вниз так и вверх.
22558. Энергетические методы расчета деформаций 75.5 KB
  Он основан на применении закона сохранения энергии. При статическом растяжении или сжатии упругого стержня происходит превращение потенциальной энергии из одного вида в другой; часть потенциальной энергии действующего на стержень груза полностью переходит в потенциальную энергию деформации стержня. Это явление имеет место при любом виде деформации всякой упругой конструкции при статической нагрузке; такую конструкцию можно рассматривать как своеобразную машину преобразующую один вид потенциальной энергии в другой. При этих условиях...
22559. Теорема Кастильяно 133 KB
  Будем решать эту задачу в несколько приемов; сначала рассмотрим более простой случай Рис. Мы представим себе что для перехода к смежному деформированному состоянию к силе сделана бесконечно малая добавка Рис. Предположим что мы сначала нагрузили нашу балку грузом ; балка очень немного прогнется Рис. Рис.
22560. Теоремы о взаимности работ и Максвелла — Мора 150 KB
  Если к балке нагруженной силой приложить затем статически силу в сечении 2 то к прогибу точки приложения силы от этой же силы прибавится Рис.1 прогиб от силы равный ; первый значок у буквы у указывает точку для которой вычисляется прогиб; второй обозначает силу вызывающую этот прогиб. Расчетная схема к теореме о взаимности работ Полная работа внешних сил составится из трех частей: работы силы на вызванном ею прогибе т. работы силы на вызванном ею прогибе ее точки приложения т.
22561. Часова організація памяті 26.5 KB
  Часова організація памяті Безпосередній відбиток забезпечує утриманнялише протягом 50500 мс достатньо повного і детального образу картини зовнішнього світу що сприймаеться органами чуття. Цей вид памяті має різні параметри у кожної людини змінюється протягом життя індивіда і залежить від функціонального стану організму. Ця память відрізняеться від попердньої тим що дозволяє відтворювати будь яку частину представленого матеріалу і тим самим деякий час утримувати в памяті визначену кількість інформації. Не вся інформація з системи...
22563. Механізми, що лежать в основі формування довготривалої памяті 25 KB
  Механізми що лежать в основі формування довготривалої памяті Цей вид памяті не може базуватись лише на циркуляції імпульсів чи змінах електрофізичних характеристик окремих нейронів. Разом з тим велика кількість інформації при цьому зберігається в довготривалій памяті незмінню.Механізм памяті такоє пояснюють на основі складних морфологічних чи біохімічних змін синапсів. Молекулярна теорія памяті в основі якої лежить уявлення про те що виникаючий під дією зовнішнього подразника нервовий імпульс активує синтез РНК в нейроні.
22564. Визначення та класифікація емоцій 24 KB
  Визначення та класифікація емоцій Емоції рефлекторна адаптаційна психофізіологічна реакція яка повязана з проявом субєктивного ставлення до значущої ситуації і забезпечує організацію доцільної поведінки. Емоції поділяють на вищі та нижчі. Нижчі емоції найбільш елементарні повязані з органічними потребами тварин і людей поділяються на 2 види : 1 гомеостатичні проявляються в вигляді неспокою пошуковорухової активності спраги голоду і ін. Вищі емоції виникаютьлишу у людини в звязку з задоволенням соціальних потреб інтелектуальних...
22565. Функції емоцій 23 KB
  Сигнальна функція полягає в тому що емоції сигналізують про корисний чи негативний вплив даного організму чи успішність чи неуспішність виконання даної дії. Це призводить до моментальної мобілізації всіх систем організму для реакції відповіді характер якої залежить від того сигналом корисного чи негативного впливу на організм є даний подразник. Таким чином впливи що надходять з зовнішнього середовища і від самого організму призводять до виникнення емоційних переживань що дають загальну якісну характеристику фактору що впливають...