2348

Формування модерної української нації. Теорія та суспільні виклики першої половини XIX ст

Конспект урока

История и СИД

Мета: провести підсумкове оцінювання знань як кінцевий етап оцінювання знань з тем Вступ. Формування модерної української нації. Теорія та суспільні виклики першої половини XIX ст., Українські землі у складі Російської та Австрійської імперій наприкінці XVIII – у першій третині XIX ст., оцінити рівень навчальних досягнень учнів та перевірити уміння застосовувати нубуті знання.

Украинкский

2013-01-06

37.5 KB

188 чел.

Урок №11

Тема: підсумкове оцінювання за темамиВступ. Формування модерної української нації. Теорія та суспільні виклики першої половини XIX ст.”, “Українські землі у складі Російської та Австрійської імперій наприкінці XVIII – у першій третині XIX ст.”.

Мета: провести підсумкове оцінювання знань як кінцевий етап оцінювання знань з тем Вступ. Формування модерної української нації. Теорія та суспільні виклики першої половини XIX ст.”, “Українські землі у складі Російської та Австрійської імперій наприкінці XVIII – у першій третині XIX ст.”; оцінити рівень навчальних досягнень учнів та перевірити уміння застосовувати нубуті знання.

Тип уроку: контролю та перевірки знань, умінь і навичок.

Обладнання: підручник, атлас, завдання для перевірки навчальних досягнень учнів, карта.

Хід уроку.

  1.  Організація навчальної діяльності.

  1.  Оцінювання і перевірка знань учнів.

I варіант

Тестові завдання (3 бали):

  1.  Що розробляла українська інтелігенція?

а) українське питання;    б) український проект;    в) український етнос.

2. Що скоріше сформувалося?

а) етнос;     б) нація.

3. На скільки етапів поділяється український визвольний рух у XIX ст.?

а) три;  б) чотири;   в) один;  г) два.

4. Яка наука займається вивченням народів, їх звичаїв і традицій?

а) археологія;   б) етнографія;   в) історія.

5. Який період займає академічний етап національно-визвольного руху?

а) друга половина XIX ст.;  б) 90-ті роки XIX ст.;  в) перша половина XIX ст.

6. Яка теорія українського визвольного руху була найближчою до українців?

а) російська панславістська;  б) українська словянофільська;  в) польська федеративна.

Дати відповіді на питання (6 балів):

  1.  Охарактеризуйте академічний етап українського визвольного руху.

  1.  Охарактеризуйте реформи Марії-Терезії та Йосифа II.

Дайте визначення термінам (3 бали):

а) етнографія; б) український проект;  в) губернія.

II варіант

Тестові завдання (3 бали):

  1.  На які адміністративно-територіальні одиниці поділялися українські землі у складі Російської імперії?

а) воєводства;   б) губернії;   в) області.

2. Яка категорія суспільства була найчисленнішою на українських землях у складі Російської імперії?

а) міщани;   б) селяни;   в) купці.

3. Скільки було утворено губерній на українських землях у складі Російської імперії?

а) пять;    б) сім;    в) девять.

4. Які імператори здійснювали реформи на західноукраїнських землях?

а) Олександр I;  б) Микола II;  в) Йосип II та Марія-Терезія;  г) Леопольд II.

5. Коли відбулася російсько-французька війна?

а) 1809 р.;  б) 1815 р.;   в) 1812 р.

6. До складу якої імперії входила Буковина у XIX ст.?

а) Прусської;   б) Австрійської;   в) Російської.

Дати відповіді на питання (6 балів):

  1.  Охарактеризуйте діяльність Руської трійці.

  1.  Визначте причини, хід та історичне значення руху декабристів.

Дати визначення термінам (3 бали):

а) українське питання;   б) фольклор;  в) жупа.

  1.  Підсумок уроку.

IV. Домашнє завдання.

Параграф 9.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54373. Культура Киевской Руси 24.76 KB
  Первые киевские князья (Олег, Игорь, Святослав, Владимир, Ярослав) стремились расширить территорию государства за счет присоединения не вошедших в состав Киевской Руси славянских племен
54374. Условия возникновения и факторы формирования русской культуры. Становление и развитие культуры Московской Руси 16.87 KB
  Змінна частина слова.Частина слова що стоїть після кореня і служить для утворення нових слів.Частина слова без закінчення.Частина слова що стоїть перед коренем і служить для утворення нових слів.
54375. Літературна гра «Мир Вам» (За творчістю Шолом - Алейхема) 33 KB
  Шолом Алейхем наче співець із цієї легендизі своїм чудовим гумором пафосом людяності й ліризмом сягнув глибин єврейського народного життя яке засіяло в його творах в його творах прозорим свіжим струменем. Кращий знавець біографії ШоломАлейхема. Команди готують афоризми ШоломАлейхема характеризують за ними його як людину.
54376. Культура России в конце XIX - начале XX века. Серебряный век в истории культуры России 23.62 KB
  Во второй половине XIX века Россия вступила на путь развития капиталистических отношений. Этому во многом способствовало осуществление государственных реформ, проведенных при правлении императоров Александра II и Александра III
54377. Особенности взаимодействия и взаимного влияния культур народов России 26.59 KB
  Бабушка сидит на земле поджав под себя ноги она лечит соседку тетю Веру. Почему Ведь в книжках которые она мне читает колдуньи злые а бабушка добрая. Бабушка занята. Как ты бабушка Да миленький совсем как я.
54378. Розвязування задач за допомогою пропорцій 1.11 MB
  Мета та задачі уроку: Закріпити поняття відношення та пропорції їх основні властивості способи запису види залежності між величинами правило знаходження невідомого члена пропорції показати звязок музики архітектури кулінарії економіки з математикою підвищувати зацікавленість учнів предметом. Продовжувати формування навичок оформлення скороченої умови задачі за допомогою таблиці формувати навички складання пропорцій та добутків розвивати вміння знаходити невідомий член пропорції розвивати життєві полікультурні мовленеві...
54379. Фізичні якості м’язів. Робота м’язів 57 KB
  Мета: Освітня продовжити формувати знання учнів про функції мязів в організмі;ознайомитись з фізичними якостями мязів тіла людини; встановити відмінності динамічної та статичної роботи мязів; визначити причини втоми; вивести правило оптимальної роботи мязів. Розвиваюча розвивати уміння порівнювати функції та фізичні якості мязів робити висновки та узагальнення.
54380. ЕКОНОМІЧНИЙ СПОСІБ МИСЛЕННЯ ТА ПРОБЛЕМИ ЙОГО ВИХОВАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ЕКОНОМІКИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ 54 KB
  Адже нею є формування в учнів економічного способу мислення ЕСМ. Ще 1776 року у своїй епохальній праці Дослідження про природу і багатство народів Адам Сміт розкрив ЕСМ як метод всебічного дослідження змін що відбуваються у суспільстві. Але головним дослідником і популяризатором ідеї ЕСМ згодом став американський економіст Пол Хейне. Хейне винайшов цікаву аналогію для розуміння ЕСМ: дорожній рух в години пік.
54381. Основные тенденции развития российской культуры в конце XX - начале XXI веков 20.76 KB
  Одной из особенностей развития российской культуры рубежа XX-XXI вв. является ее деидеологизированность и плюрализм творческого поиска. В элитарной художественной литературе и изобразительном искусстве пост - советской России на первый план вышли произведения авангардистского направления