2354

Соціально-економічне становище українського населення під владою Австрійської та Російської імперій і соціальні рухи

Конспект урока

История и СИД

Мета: проаналізувати причини розгортання селянського руху, розкрити хід і наслідки соціальної боротьби в Україні в першій половині XIX ст., довести, що колонізаторська політика Російської та Австрійської імперій на українських землях призвела до посилення національного та соціального гніту, з’ясувати форми й характер протесту українського населення.

Украинкский

2013-01-06

41 KB

71 чел.

Урок №15

Тема: соціально-економічне становище українського населення під владою Австрійської та Російської імперій і соціальні рухи.

Мета: проаналізувати причини розгортання селянського руху, розкрити хід і наслідки соціальної боротьби в Україні в першій половині XIX ст.; довести, що колонізаторська політика Російської та Австрійської імперій на українських землях призвела до посилення національного та соціального гніту, з’ясувати форми й характер протесту українського населення, ознайомитися з найбільшими заворушеннями козаків, селян та військових поселенців в Україні в першій половині XIX ст.

Основні терміни і поняття: національний гніт, соціальний гніт, соціальні рухи, військові поселенці, селянські виступи, опришки.

Обладнання: підручник, карта, атлас.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку.

  1.  Організаційний етап.

  1.  Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

  1.  Яким був характер політики Російської імперії щодо України за правління Катерини II?

  1.  Що таке соціальна боротьба? Якою вона була в Україні наприкінці XVIII ст?

  1.  Які зміни в становищі селянства Західної України відбулися в ході урядових реформ 1770-1780-х років?

  1.  Чи ліквідували ці реформи незадоволення західноукраїнського селянства своїм становищем?

  1.  Вивчення нового матеріалу.

  1.  Форми й характер протесту козаків, селян та військових поселенців.

Форми і характер протесту:

  •  скарги цареві, губернаторам, повітовим приставм, іншим посадовим особам та в установи управління;

  •  відмови платити оброк;

  •  відмови відбувати панщину та інші повинності;

  •  підпали поміщицьких маєтків;

  •  фізична розправа з поміщиками та їх управителями;

  •  масові втечі ( найбільш поширена форма боротьби);

  •  збройний опір поміщикам;

  •  напади на поміщицькі маєтки і відкриті масові повстання.

Виступи селян:

  •  1813 р. – жителі села Олександрівка Словяносербського повіту вбили свого поміщика князя Шахматова;

  •  Найбільшим селянський рух був у 40-50-ті роки XIX ст., у зв’язку із Інвентарними правилами на Правобережжі;

  •  та ін.

Виступи козаків, військових поселенців:

  •  1817 р. – бузькі військові поселенці;

  •  1817-1818 рр. – балакліївські військові поселенці;

  •  1819 р. – чугуївські військові поселенці;

  •  1829 р. – шебелинські військові поселенці;

  •  та ін.

Всі вони завершилися поразкою.

  1.  Селянські виступи під проводом У. Кармалюка.

Повстання під проводом У. Кармалюка:

  •  керівник – Устим Кармалюк;

  •  місце повстання – Поділля, також Волинь і Київщина;

  •  хронологічні межі – 1813-1835 рр.;

  •  закінчилося поразкою.

  1.  Київська козаччина.

Київська козаччина:

  •  хронологічні межі – 1855 р.;

  •  місце поширення – Васильківський повіт Київської губернії;

  •  привід до повстання – 29 січня 1855 р. царський маніфест про створення державного морського оплчення в Петербурзькій і Архангельській губерніях;

  •  закінчилося поразкою.

  1.  Селянські виступи в Галичині, Буковині, Закарпатті.

Галичина:

  •  Комарнівське селянське заворушення (1817-1822 рр.). Воно відбулося в Комарнівському володінні графа А. Лянцкоронського;

  •  Галицьке селянське заворушення (1822 р.);

  •  Чортківське заворушення (1838 р.).

Буковина:

  •  повстання під проводом Лукяна Кобилиці (1812-1851 рр.) – 40-ві роки XIX ст.

Закарпаття:

  •  холерні бунти (1831 р.).

  1.  Закріплення нових знань і вмінь учнів.
  2.  Які форми протесту були у селян?

  1.  Що ви знаєте про повстання під проводом У. Кармалюка?

  1.  Що таке Київська козаччина?

  1.  Хто такий Л. Кобилиця?

  1.  Що таке холерні бунти?

  1.  Підсумок уроку.

  1.  Домашнє завдання.

Параграф 12.

Реферат на тему:

  1.  Устим Кармалюк.

  1.  Лук’ян Кобилиця.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19966. Методика представления системы уравнений тепловых балансов в матричной форме 30.08 KB
  Познакомить слушателей с методикой представлением системы уравнений тепловых балансов в матричной форме. Отметить, что это представление основывается на предположениях о малых размерах элементов, геометрии рассматриваемой задачи и возможности использования линейных связей между тепловыми потоками и температурой.
19967. Проблема выбора конструкционных материалов для изделий ядерной энерготехники 21.18 KB
  Познакомить слушателей с проблемой выбора конструкционных материалов для изделий, работающих в поле нейтронного излучения. Обратить особое внимание на пострадиационные технологические операции с изделием (в нашем случаем с облучательным устройством) по его радиационно-безопасном «захоронении».
19968. Причины создания реакторного стенда для исследования свойств ядерного топлива при динамическом воздействии реакторного излучения 27.46 KB
  Рассмотреть причины создания реакторного стенда для исследования свойств ядерного топлива при динамическом воздействии реакторного излучения. Познакомить слушателей с реакторным стендом ИРТ-МИФИ для исследования физико-механических свойств ядерного топлива и комплексом задач решаемых на стенде
19969. Взаимосвязи систем и устройств стенда для исследования физико-механических свойств ядерного топлива 25.89 KB
  Рассмотреть взаимосвязи систем и устройств стенда для исследования физико-механических свойств ядерного топлива, технологические операции с облучательными устройствами и испытуемыми образцами. Представить облучательные устройства в составе стенда, их возможности по исследованию свойств ядерного топлива
19971. Жизнь прекрасна Не потрать ее напрасно Здоровье всему голова русская пословица У кого есть здоровь. 68 KB
  Ход мероприятия Под музыку выходят ведущие 1й ведущий: Здравствуйте дорогие друзья При встрече люди обычно говорят это хорошее доброе слово. 2й ведущий: Здравствуйте Поклонившись мы друг другу сказали Хотя были совсем не знакомы. Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире...
19972. . Догнал не значит победил неизвестный автор Спорт становится средством воспитания тогда когда он любим 4.5 MB
  1й ведущий: Курение это втягивание в себя тлеющих растительных продуктов. 2й ведущий: Вызывает особую тревогу то что слабый пол тоже не прочь покурить. Кто же нам теперь поможет Чтобы стать здоровым вновь Чтоб вдыхать нам полной грудью Свежий чистый кислород Чтобы газом ядовитым Не давать нам больше вход 1й ведущий: Табачные компании чтобы найти сбыт своей продукции и получить прибыль пытаются...
19973. Здоровая Россия Сильная Россия Митинг может проходить как на улице так и в зале. 12.6 KB
  Оратор: Ну что Будущее вы готовы Все: Да Оратор: Все знают куда пришли Все: Да Оратор: Нам нужно здоровое общество Все: Да Оратор: Вы хотите жить в счастливом будущем Все: Да Оратор: Вы хотите быть сильными духом людьми Все: Да Оратор: Вы хотите сохранить здоровье своих близких Все: Да Оратор: Я не слышу. Да или нет Все: Да Оратор: А вы любите своих родителей Все: Да Оратор: А свой дом Все: Да Оратор: Вы знаете цену будущему Все: Да Оратор: А цену здоровому миру Все: Да Оратор: Жизнь...
19974. Тема: За здоровый образ жизни Задачи: формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью. 1.61 MB
  Наверное потому что главная ценность человека здоровье. А поговорим сегодня о том что нужно делать для того чтобы быть здоровым какого человека можно считать здоровым что зависит в этом случае от человека т. Для начала выясним что на ваш взгляд влияет на здоровье человека положительно. Ребята вы согласны с этим А вот такой пример: у человека ничего не болит но у него плохая память.