2376

Суспільно-політичний рух у 70-90-х роках XIX ст.

Конспект урока

История и СИД

Мета: проаналізувати основні складові суспільно-політичного руху в 70-90-х роках XIX ст. в Україні, на прикладах видатних діячів суспільно-політичного життя України другої половини XIX ст. показати роль особи в історії, дослідити вплив Емського указу на розвиток української культури.

Украинкский

2013-01-06

40 KB

101 чел.

Урок №36

Тема: суспільно-політичний рух у 70-90-х роках XIX ст.

Мета: проаналізувати основні складові суспільно-політичного руху в 70-90-х роках XIX ст. в Україні; на прикладах видатних діячів суспільно-політичного життя України другої половини XIX ст. показати роль особи в історії; дослідити вплив Емського указу на розвиток української культури.

Основні терміни і поняття: національна ідея, культурно-освітній рух, інтелігенція, народники.

Обладнання: підручник, карта, атлас.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку.

  1.  Організаційний етап.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

  1.  Порівняйте ідейні засади та світоглядні позиції москвофілів і народовців.

  1.  Визначте історичне значення діяльності товариства Просвіта.

  1.  Чому польське повстання 1863-1864 рр. не здобуло підтримки серед українського населення.

  1.  Вивчення нового матеріалу.

  1.  Відродження громадівського руху в 70-90-х роках XIX ст.

  1.  Заснування і діяльність Південно-Західного відділу Російського географічного товариства.

   1873 р. – у Києві було засновано Південно-Західний відділ Російського географічного товариства.

  Голова відділу – Григорій Галаган.

  Свої дослідження вчені відділу друкували в “Записках Південно-Західного відділу”.

  1.  Київський телеграф.

    1859-1876 рр. – роки існування газети Київський телеграф, з1874 р. вона була неофіційним друкованим органом Київської громади.

Редакційний комітет:

  •  М. Драгоманов;

  •  М. Зібер;

  •  Ф. Вовк;

  •  П. Чубинський;

  •  М. Лисенко;

  •  П. Житецький.

  1.  Емський указ.

Емський указ:

  •  заборона ввозу з-за кордону книг на українській мові;

  •  заборонити друкувати твори на українській мові в межах імперії, крім:

а) історичних документів і памяток;

б) творів красного письменства, після дозволу.

  •  заборонити вистави на українській мові;

  •  заборонити друкувати тексти на українській мові до музикальних нот;

  •  припинити видання газети Київський телеграф.

  1.  Російський громадсько-політичний рух народників в українських землях.

    Народництво – напрямок у суспільному русі пореформеної Росії, що охопив в основному інтелігентів-різночинців. Грунтувався на системі поглядів про особливий, самобутній шлях розвитку Росії, здатної, минаючи стадію капіталізму й опираючись на селянську общину, створити “розумно організоване” соціалістичне суспільство.

Напрямки народництва:

  •  бунтарський напрямок. Михайло Бакунін вирішальну роль у боротьбі за перебудову світу відводив народу. Він закликав інтелігенцію йти в народ та підняти селян на бунт з метою знищення держави;

  •  пропагандистський напрямок. Петро Лавров вважав, що народ ще не готовий до революції. Тому критично мислячі особистості – революціонери повинні підготувати народ для сприйняття нових ідей методом пропаганди;

  •  змовницький напрямок. Петро Ткачов був ідеологом тактики змови в народницькому русі. Він вважав, що народ не здатний на самостійні дії. Замість народу повинна діяти невелика група революціонерів, що зможе скинути царський режим і почати соціалістичні перетворення.

  1874 р. – Ходіння в народ.

Представники народників в Україні:

  •  В. Дебогорій-Мокрієвич;

  •  Я. Стефанович;

  •  Л. Дейч;

  •  І. Бохановський.

  1.  Закріплення нових знань і вмінь учнів.

  1.  Що зумовило відродження громадівського руху?

  1.  Визначте історичне значення діяльності Південно-Західного відділу Російського географічного товариства.

  1.  Визначте роль Київського телеграфу в суспільному житті України.

  1.  Проаналізуйте причини прийняття і наслідки для України Емського указу 1876 р.

  1.  Схарактеризуйте основні течії народницького руху.

  1.  Визначте головні причини занепаду народницького руху.

  1.  Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання.

Параграф 28.

Реферат на тему: Ходіння в народ – метод діяльності народників 1870-х років.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54428. Учимся дружить 124 KB
  Цели и задачи. Нужно расположить буквы в правильной последовательности Чтобы получилось слово буквам нужно подружиться. Важно уметь находить друг с другом общий язык дружить. Мы обсудим: легко ли найти друга какие качества нужно развивать в себе чтобы научиться дружить.
54429. Морально – екологічне виховання 640 KB
  Спостережливість - це та дорогоцінна властивість людини завдяки якій вона здатна орієнтуватись в навколишньому середовищі розуміти різноманітний світ природи контактувати з людьми. Радість зустрічі із живою істотою надовго залишиться в пам’яті дітей пробудить допитливість добрі почуття до природи. Уперед до гармонії сучасного суспільства і природи до такої взаємодії окремої особи і людства із середовищем за якої спілкування з природою стало б джерелом всебічного збагачення людини яка прагне не знищувати а вдосконалювати життєві...
54430. Моральні норми і правила співжиття у людському суспільстві 44 KB
  Нагадайте будь ласка що таке етикет Памятаєте я вам розповідала що у часи Людовіка ХІУ етикетками називали картки на яких писали основні правила поведінки та роздавали придворним. Скажіть про які обовязкові правила етикету нагадала дівчинці королева Які з правил етикету виконуються й зараз а які вже є застарілими Діти відповідають. З часом деякі норми змінюються ми вже не робимо реверанси але головні правила спілкування зостаються тими ж що в Аристотеля і Декарта вихованість ввічливість...
54431. РЕПРЕЗЕНТАЦІЯ ОБРАЗУ МОРЯ У ТВОРАХ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ ЯК ЗАСІБ ЕКСПРЕСИВНОГО ВПЛИВУ, ФОРМУВАННЯ СВІДОМОСТІ СУЧАСНОГО СТУДЕНТА, ЙОГО ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-ЕСТЕТИЧНОГО СМАКУ І СВІТОСПРИЙНЯТТЯ 109.5 KB
  Це і мариністичні мотиви і образи в народній класичній і сучасній літературах; жанри морського роману й мариністичної лірики образи мореплавців першовідкривачів піратів та морських фантастичних істот у художніх творах. Не можна оминути й прислів’їв та приказок пов’язаних з морем рибалками риболовлею. Море Нащо в море воду лити коли й так море повне. І море починалося з краплі.
54432. Бачу пейзаж неозорого моря 122.5 KB
  Діти посміхаються. Що за вивіска така Музей Діти читають. Паличка торкається до стрічки і вона опускається падає і діти заходять в картинну галерею. Портретдіти декламують вірші Якщо бачиш на картині В безкозирці моряка Чи принцесу в кринолині Чи сусідського Вітька Як зображено людину А не вазу чи букет Всім відомо цю картину Називаємо портрет.
54433. Комплексная система заданий по развитию творческих способностей учащихся по теме «Морфология» 145 KB
  Я уверена, что вы хорошо усвоили изученную тему. Но если хотите проверить свои знания, творческие способности, умение использовать их в нестандартных ситуациях, предлагаю вам выполнить задания разных видов и выразить своё отношение к ним.
54434. ВЕСІЛЛЯ МОРКОВИНКИ 74.5 KB
  Діти співають пісню Вже настала осінь Дід Панас: Дорогі гості Сьогодні в наш край завітала ОСІНЬ ЗОЛОТАВКА встелила килимами землю навкруги.Жовтий лист під ноги пада Осінь Осінь Золотисту стелить постіль Осінь Осінь 2. Сидить осінь на горбрчку вишиває лісові сорочку Наче золоті пташенята Злітають у дерев листки.
54435. Пояснювальна записка до інтегрованого уроку (англійська, німецька мови, інформатика) 115 KB
  Тема: Die Brücke vom Herzen zum Herzen The Bridge from Hert to Hert Міст від серця до серця Мета уроку: 1 практична: розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; стимулювати інтерес учнів до теми уроку активізуючи використання вивченого лексичного матеріалу з теми; повторити правила утворення ступенів порівняння прикметників тренувати їх вживання; розвивати навички читання пошуку потрібної інформації в тексті; повторити географічні назви країн та...
54436. Мотивація навчальної діяльності учнів 58.5 KB
  Мотивація навчальної діяльності учнів Найважливіший сенс учительської праці навчити учнів так щоб вони не розгубилися в бурхливому вирії сучасного життя. Треба зацікавити учнів не лише конкретним предметом а й процесом отримання знань. За словами французького письменника вчитись треба тільки весело; щоб переварити знання треба поглинати їх з апетитом Саме тому однією з моїх методичних тем є проблема Мотивація навчальної діяльності учнів Будь яка діяльність людинив тому числі і навчання підкоряється загальній схемі: 1. Навіщо...