2379

Освіта України другої половини XIX ст.

Конспект урока

История и СИД

Мета: виявити загальні закономірності та особливості розвитку культури в Україні в другій половині XIX ст., проаналізувати стан розвитку освіти.

Украинкский

2013-01-06

34 KB

128 чел.

Урок №40

Тема: освіта України другої половини XIX ст.

Мета: виявити загальні закономірності та особливості розвитку культури в Україні в другій половині XIX ст.; проаналізувати стан розвитку освіти.

Основні терміни і поняття: культура, інтелігенція, освіта, національна ідея.

Обладнання: підручник, карта, атлас.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

  1.  Організаційний етап.

  1.  Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

  1.  Поясніть поняття культура.

  1.  Пригадайте основні досягнення і проблеми в розвитку культури України першої половини XIX ст.

  1.  Назвіть прізвища визначних діячів та їхній внесок у розвиток української культури першої половини XIX ст.

  1.  Вивчення нового матеріалу.

  1.  Особливості розвитку культури.

  1.  Освіта.

Заборона навчання українською мовою:

  •  Валуєвський циркуляр 1863 р.;

  •  Емський указ 1876 р.

Початкова освіта

  1897 р. – 17 тис. початкових шкіл.

  1897 р. – 15-27,9 % - писемне населення по Україні.

  Предмети початкових шкіл – Закон Божий, читання, письмо, чотири арифметичні дії.

Середня освіта

Наддніпрянська Україна:

  •  класичні гімназії (8 років);

  •  реальні училища (6 років);

   Кінець XIX ст. – 129 гімназій.

   Галичина – 6 українських і 29 польських гімназій.

   Буковина – 2 німецько-угорські.

    Закарпаття – 3 німецько-угорські.

  1.  Недільні школи в Наддніпрянській Україні.

    1859 р. – перша недільна школа у Києві на Подолі.

    1860 р. – недільних шкіл вже було 68.

    1896 р. – в недільних школах навчалося 3434 слухачі, у тому числі 2045 жінок.

4. Вищі навчальні заклади.

   1884 р. – прийнято новий університетський статут.

    1894 р. – відкриття кафедри історії України у Львівському університеті.

  1.  Закріплення нових знань учнів.

  1.  Назвіть особливості розвитку культури другої половини XIX ст.

  1.  Визначте місце недільних шкіл у системі освіти.

  1.  Покажіть на карті міста, у яких було відкрито вищі навчальні заклади другої половини XIX ст.

V. Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання.

Параграф 31, пункти 1-6.

Реферати на теми:

  •  Недільні школи в Наддніпрянській Україні;

  •  Чернівецький національний університет: коротка історія.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79053. Вклад позитивизма в становление философии науки 30 KB
  Вклад позитивизма в становление философии науки. Огюст Конт 1798 1857 родоначальника позитивизма позитивной философии в тех аспектах которые были связаны с высокой оценкой научности как важнейшего качества знания. Понятие ldquo;позитивизмrdquo; обозначает призыв философам отказаться от метафизических абстракций т. Отчасти позитивизм заключается в антифилософской реакции против рационализма идеализма спиритуализма и обращается в тоже время к материализму.
79054. Проблема «опыта» и истины в философии науки нач. 20 в. (Э. Мах, Авинариус, А. Пуанкаре) 34.5 KB
  Проблема опыта и истины в философии науки нач. Эмпириокритицизм философская система чистого опыта критический эмпиризм который стремиться ограничить философию изложением данных опыта при полном исключении всякой метафизики с целью выработки и естественного понятия о мире. Нейтральный элемент опыта одновременное включение духовного и материального начала. Авенариусом буквально означает критику опыта.
79055. Вклад неопозитивизма в развитии логики и методологии науки 37 KB
  Вклад неопозитивизма в развитии логики и методологии науки. Логика науки – применение идей методов и аппарата логики в анализе научного познания. Развитие логики всегда было тесно связано с практикой теоретического мышления и прежде всего с развитием науки. Методология науки в традиционном понимании это учение о методах и процедурах научной деятельности а также раздел общей теории познания в особенности теории научного познания эпистемологии и философии науки.
79056. Концепция философии науки Т. Куна 25.5 KB
  Концепция философии науки Т. Важнейшей характеристикой знания является его динамика его рост изменение развитие В современной западной философии проблема роста развития знания является центральной в философии науки. переход к новому периоду нормальной науки . Причем последние гораздо более редки в истории развития науки по сравнению с первыми.
79057. Концепция философии науки К. Поппера 28.5 KB
  Карл Поппер предложил в 1967 году различать следующие три мира: во-первых мир физических объектов или физических состояний; во-вторых мир состояний сознания мыслительных ментальных состояний в-третьих мир объективного содержания мышления мир научных идей проблем поэтических мыслей и произведений искусства. Этот третий мир вполне объективен и осязаем. Это мир книг библиотек географических карт мир произведений живописи. Концепция Поппера подчёркивает своеобразие и загадочность знания как объекта исследования: для того чтобы...
79058. Развитие философии науки постпозитивизмом (И.Локатос, П. Фейерабенд, М. Полани) 38.5 KB
  В 60-70 годы 20 века в зап. философии науки развивается течение постпозитивизма. Постпозитивисты (Поппер, Мун, Лакатос, Фейрабенб, Полани) подвергли критике позитивистский идеал факта, введя в анализ науки историческое
79059. Право цивильное и право преторское. Римские магистраты и значение их эдиктов для выработки новой системы права. Процесс взаимодействия права цивильного и преторского. Кодификация эдиктов 28.54 KB
  Римские магистраты и значение их эдиктов для выработки новой системы права. Процесс взаимодействия права цивильного и преторского. civilis – гражданский или квиритское право римляне называли себя квиритами в честь бога войны Яна Квирина – совокупность норм права исходящих от народного собрания позднее – сената. Источники цивильного права – обычаи и законы.
79060. Понятие наследования. Сущность и происхождение наследования. Виды наследования 24.25 KB
  Подобно тому как собственность в экономическом смысле существовала и до образования государства и права а право собственности появилось только с образованием государства так и наследственное право в качестве завершения права собственности появилось только с возникновением государства. Универсальный характер наследования проявляется в том что к наследнику переходят сразу и права и обязанности входящие в состав наследства в том что наследник может приобрести в составе наследства даже такие права и обязанности о существовании которых он...
79061. Понятие права собственности. Содержание права собственности 27.13 KB
  Содержание права собственности. Понятие права собственности и развитие этого института в Риме. Римское право было системой права построенного на начале частной собственности.