23799

Побудова діаграмм в Excel

Конспект урока

Информатика, кибернетика и программирование

Організаційний момент: слайд 1Учитель. І так починаємо слайд 2 Вопросы к кроссворду: Блок ячеек таблицы. Відкрийте будьласка зошити запишіть сьогоднішнє число і тему нашого уроку слайд 3 Побудова діаграм в Excel. слайд 4.

Украинкский

2013-08-05

135 KB

18 чел.

План – конспект

відкритого урока   в 10 классі 

з предмету: «Інформатика»      

Тема: «Побудова діаграмм          в  Excel».

Учитель інформатики

Ковальська Н.І.

    2011 рік

Урок  передачи – усвоения  новых знаний, умений и навыков.

Тема: Построение диаграмм в Excel.

Мета: повторити матеріал, пройдений на минулих уроках, закріпити знання з побудови діаграм в середовищі ТП Excel при виконанні практичної роботи; сформувати аналітичне та логічне мислення учнів, виховувати  дотримання ТБ, правил використання комп’ютера,  сприяти розвитку вміння оцінювати свої можливості

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання уроку:

технічне 

  •  ПК класу;
  •  проектор;

програмне 

  •  табличний процесор Excel.

План уроку.

  1.  Організаційний момент. (3 хв)
  2.  Повторення материалу.(7 хв.)
  3.  Вивчення нового матеріалу (13 хв)
  4.  Закріплення нового материалу.(15 хв)
  5.  Підведення стогів уроку (5 хв)
  6.  Домашнє завдання (2 хв)

Хід уроку.

  1.  Організаційний момент:

(слайд 1)Учитель. Доброго ранку усим!!!! Я рада бачити вас і сподіваюсь плідну співпрацю. Сьогодні у нас з вами пройде незвичайний урок. Як ви бачите , у нас на уроці сьогодні присутні гості, і я сподіваюсь, що ми досягнемо тих цілей, які поставим на уроці.

 Епіграфом нашого уроку стане китайське прислів’я:

«Я чую – я забуваю,

Я бачу – я запам’ятовую,

Я виконую – я розумію»

Я невипадково взяла епіграфом до уроку китайське прислів’я. Сьогодні дієслова чую, бачу, виконую будуть супутниками весь урок. Ви будите слухати, бачити та виконувати.

  1.  Повторення вивченого матеріалу.

До того, як приступити до роботи ми завжди з вами починаємо урок з чого? (Так, з техніки безпеки). У вас у кожної групи на першому листочку у файлі представлений інструктаж з ТБ, але у юмористичній формі. Я вас попросила би прочитати їх і виправити помилки.

(Працюють учні над інструкцією з ТБ).

Молодці, таким чином ми маємо повне право для того, щоб працювати в комп’ютерному класі. На минулих уроках ми з вами познайомились з табличним редактором,  навчилися виконувати обчислення. Перевіримо ваші знання за допомогою кросворда, але кросворд складений російською мовою, тому що дуже багато літератури з інформатики написано саме російською мовою і ви повинні знати основні терміни і російською, і українською мовами.  І так,  починаємо!!!!!!!!

(слайд 2)


Вопросы к кроссворду:

  1.  Блок ячеек таблицы.
  2.  Вид графики, который  дает возможность построения диаграмм и графиков по числовым данным в таблице.
  3.  Основной структурный элемент таблицы.
  4.  Один из типов данных, вносимых в ячейку
  5.  Сноска на определенную ячейку.
  6.  Запись, используемая для выполнения операций над содержимым ячеек.
  7.  Переменная величина, значение которой зависит от значений других величин.
  8.  Обозначение ячейки, составленное из названия столбца и номера строки.

Ответы: 1. Диапазон. 2. Деловая. 3. Ячейка. 4. Число. 5. Ссылка. 6. Формула. 7. Функция. 8. Адрес.

3. Вивчення нового матеріалу

- Молодці, я бачу, що ви впорались з завданням, тому ми можемо перейти до наступного етапу уроку – це вивчення нового матеріалу. Відкрийте, будь-ласка, зошити, запишіть сьогоднішнє число і тему нашого уроку (слайд 3) (Побудова діаграм в Excel). (слайд 4). Сьогодні ми з вами навчимося будувати діаграми за допомогою Майстра діаграм.

(слайд 5)- Скажіть, а ви коли-небудь зустрічалися з діаграмами? (Відповіді дітей: так). А де ви з ними зустрічалися? (в математиці, физиці, химії  та ін.). Скажіть, будь-ласка, а для чого потрібні діаграми? (відповіді дітей).

(слайд 6) Вірно, Діаграми наглядно відображають залежність між  даними, що облегшують сприйняття і допомагають при аналізі і порівнянні результатів. (діти записують у зошит).

Згадайте, які діаграми ви будували (Відповіді учнів).

Так, але скільки для цього треба було прикласти, треба було знаходити і будувати точки , потрібна була лінійка, олівець якщо це графік, при побудові діаграм потрібен транспортир, кольорові олівці, циркуль.

Сьогодні на уроці ми полегшимо собі життя і навчимося за допомогою комп’ютера будувати діаграми дуже легко і швидко.

(слайд 7) Я вам на минулому уроці дала домашнє завдання, зробити повідомлення до теми типи діаграм, які ви раніше вивчали. І сьогодні Музафаров Володимир представить вашій увазі свій міні-проект з теми «Діаграми та їх типи»

(слайд 8) Дякую.

(слайд 9)Для того, щоб побудувати діаграму, в першу чергу (слайд 10) створити таблицю і виділити діапазон комірок. (слайд 11)Потім необхідно викликати Майстра діаграм. Після цього в меню Вставка потрібно вибрати команду  Діаграма або натиснути кнопку  Майстер діаграм на  Панелі інструментів.
Після запуску Мастра діаграм на екрані з’явиться перше діалогове вікно.  

(слайд 12)Крок 1: Вибір типу діагрми.

(слайд 13)Крок 2: Задання даних діаграми.

(слайд 14) Крок 3: Задання параметрів діаграми.

(слайд 15 Крок 4: Розміщення діаграми.

(слайд 17) І так, давайте з вами складемо алгоритм побудови діаграми і запишемо його у зошити.

Для створення діаграми необхідно:

  1.  Створити таблицю з числовими даними.
  2.  Виділити необхідний діапазон даних.
  3.  Запустити Майстра діаграм.
  4.  Вибрати тип діаграми.
  5.  Задати основні і додаткові параметри діаграми (виконати кроки 1 - 4).
  6.  Відформатувати і відредагувати область отриманої діаграми, якщо це необхідно.

Молодці!!!!

Ми трохи заморилися тому я пропоную вашій увазі вправу для очей

(слайд 18-20)Физминутка для глаз.

(слайд 21) А тепер я вважаю, що наші теоретичні знання можна закріпити на практиці.

 4. Закріплення нового матеріалу.

Зараз пересядьте, будь-ласка, за комп’ютери та не забувайте про дотримання правил ТБ.

Зверніть увагу на кругову діаграму і скажіть, яке з озер є найменшим, а яке найбільшим. Молодці!!!

Зверніть увагу на наступний слайд, де зображено графік функції

у = х2+4х-5.

Функція якого виду представлена? (Квадратична). Вірно.

(слайд 24)На наступному слайді представлена лінійна діаграма на якій представлено прогноз відношення чоловіків та жінок пенсійного віку у 2002 році, 2012 році, 2022 році.

(слайд 25) Ребята, при просмотре презентации, мы с вами записали в тетрадь алгоритм построения диаграммы. Давайте его повторим:

  1.  Создать таблицу с числовыми данными.
    1.  Выделить необходимый диапазон данных.
    2.  Запустить мастер диаграмм.
    3.  Выбрать тип диаграммы.
    4.  Задать основные и дополнительные параметры диаграммы (выполнить шаги 1 - 4).
    5.  Форматировать и редактировать области диаграммы, если это необходимо.

(слайд 26) Ребята, прежде чем перейти к следующему задаю я прошу встать тех, кто после 9 класса останется в школе, кто будет поступать в специальные учебные заведения (техникум), в профессиональные учебные заведения (училище), кто пойдет работать.

Останутся в школе –

Техникумы  –

Училище –

Работа –

Результаты давайте запишем в лист опроса. Теперь самостоятельно откройте 4 лист книги и внесите полученные данные в таблицу, а потом постройте диаграмму того типа, который вы выберите самостоятельно.

Практическая работа

(слайд 27) Ребята, вы учитесь в классе «Спасателей», и знаете, что работа спасателей  трудна и они сталкиваются с опасностями. Я  предлагаю вам проанализировать данные таблицы «Участие спасателей в ликвидации последствий по видам чрезвычайных ситуаций». Результаты представить с помощью диаграммы. Все необходимые данные вам представлены в папках. Напоминаю вам, что вы можете воспользоваться подсказкой «Пошаговое построение диаграммы».

№ п/п

Ликвидация последствий

Кол-во (%)

1.

крушения поездов

18%

2.

крушения самолетов

13%

3.

стихийных бедствий

53%

4.

терактов

40%

5.

землетрясения в Гаити

5%

Молодцы. Все справились с заданием. Релаксация (ролик).

Теперь, ребята, пересядьте за парты.

  1.  Подведение итогов

Рефлексия

Подведем итоги сегодняшнего занятия. (слайд 28) Скажите, что же такое диаграмма? (Диаграмма – это представление данных таблицы в графическом виде, которое используется для анализа и сравнения данных). Какие типы диаграмм вы знаете? (круговая, гистограмма, столбчатая, график и т.д.). молодцы.

Все вы сегодня поработали хорошо,  справились с заданиями: научились строить диаграммы. А сейчас давайте подсчитаем количество набранных вами баллов. Встаньте те, кто набрал от 8 до 11 баллов – вы получаете «3», от 12 до 15 – «4», от 16 до 20 – «5».

Оставить на память данные опроса о дальнейшей учебе.

  1.  Домашнее задание: (слайд 29)
  2.  § 21 повторить, конспект учить.
  3.  Построить диаграмму Факторов, влияющих на здоровье человека. (Результаты  представить на следующий урок на любом носителе.)

ФАКТОРЫ, влияющие на здоровье человека 

Образ жизни

50%

Наследственность

20%

Экологическая обстановка

20%

Здравоохранение

10%

3*. Ребята, вы все знаете, что сегодня последний день Всероссийской переписи населения 2010 года. И в качестве домашнего задания  я предлагаю вам самостоятельно из материалов прессы или из Интернета, выбрать данные о последней переписи населения 2002 года в Ростовской области и построить разные типы диаграмм.

Можно выбрать следующие критерии: национальный состав (% от общей численности населения), городское и сельское население, соотношение мужчин и женщин, трудоспособное население, уровень образования населения.

(слайд 30)Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соответствует вашему настроению.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

547. Переваги та недоліки енергозберігаючих ламп 80.5 KB
  Сформувати в учнів поняття про енергозбереження та енергоефективність. Заборона на виробництво найпопулярніших в усьому світі ламп розжарювання потужністю від 100 Вт і більше набула чинності.
548. Циркові династії України. Сенсація на манежі 94.5 KB
  Створений подружжям Шевченко атракціон з дресированими хижаками викликає незмінний інтерес глядачів і у нас в країні і за кордоном, за творчі успіхи і величезний внесок у розвиток циркового мистецтва артисти були удостоєні почесних звань народних артистів.
549. Резидуально-органические поражения ЦНС 111 KB
  Последствия раннего резидуально-органического поражения ЦНС с церебрастеническим, неврозоподобным, психопатоподобным синдромами. Органический психический инфантилизм. Синдром детской гиперактивности с дефицитом внимания. Механизмы социальной и школьной дизадаптации, профилактика и коррекция при остаточных явлениях резидуально-органической церебральной недостаточности и при синдроме детской гиперактивности.
550. Административная ответственность в области предпринимательской деятельности 107.21 KB
  Административное правонарушение как основание административной ответственности. Производство по делам об административных правонарушениях в сфере предпринимательской деятельности. Материально-правовые и процессуальные особенности производства по делам об административных правонарушениях в сфере предпринимательской деятельности.
551. Различай ж–з. Антонимы 81.5 KB
  Конспект логопедического занятия с группой учащихся 3 класса, имеющих диагноз: нарушение чтения и письма, обусловленные ОНР (3 уровня).
552. Линейная алгебра. Нахождение собственного значения и вектора матрицы 84 KB
  Нахождение собственного значения и вектора матрицы. Поиск вектора между углами, вычисление обратных и решение матричных уравнений.
553. Истечение жидкости через отверстия и насадки 58 KB
  Произвести визуальное наблюдение за особенностями истечения жидкости через круглое отверстие с острой кромкой, квадратное отверстие и внешний цилиндрический насадок. Определить опытные значения коэффициентов скорости, расхода и гидравлического сопротивления для отверстия и насадка.
554. Проблема личности в Средневековой философии 96.5 KB
  Формирование термина личность в патристике. Главным произведением Аристотеля об ούσία является Метафизика. Отметим, что у Василия Великого впервые в богословской традиции указывается на различие между ούσία и ύπόστασις через существование и количество некоторых не известных признаков.
555. Кодирование и представление информации в ЭВМ 95.5 KB
  Арифметические и логические основы ЭВМ. Системы счисления. Представление данных и их кодирование. Типы данных. Структура данных. Способ представления изображения произвольных чисел с помощью некоторого конечного множества символов.