23807

Вычитание вида 52 – 24

Конспект урока

Математика и математический анализ

Итак сколько денег подал мальчик Запишем. А сколько стоит открытка Как узнать сколько продавец должен дать сдачи Какое действие нужно сделать Что необычного вы заметили связанного с числами в выражении Как называется такое вычисление Объясните мне устно как удобнее нам будет вычислить 5225; Такая запись длинная и неудобная проще записать это столбиком. Что необходимо найти Что нужно знать чтобы найти сколько домов построили в этом году Мы можем это найти Каким арифметическим действием Составим к задаче чертеж....

Русский

2013-08-05

46.5 KB

41 чел.

Конспект урока.

Урок: математика

Учитель: Бякова Н.С.

Класс: 2

Тема: Вычитание вида 52 – 24;

ФОУД: фронтальная

Технология: традиционная

Дидактическая цель: создать условия для  знакомства с приемом вычитания вида 52-24 письменно;

Задачи:

1.Образовательные:

1) совершенствовать навыки устного счета

2) закреплять знания о составлении моделей задачи

3) отрабатывать умения решать составные задачи

2.Развивающие:

1)развивать математическую речь

2)развивать мыслительные операции

3)развивать смекалку

3.Воспитательные:

1) воспитывать желание быть активным на уроке

2) воспитывать усидчивость

29+50, 80-33, 36+43, 78-31, 20+27, 90-11, 70-23.

5 февраля.

Классная работа.

12+3=15(д.)

Ответ: 15 новых домов построили в этом году.

д.з

с.29 № 3,4.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент,

мотивация к работе

2.Актуализация знаний.

3.Новый материал.

4.Закрепление нового материала.

5.Итог урока.

6.Рефлексия.

7.Д.з.

-У нас сегодня не простой урок, поэтому прочитаем девиз урока и будем ему следовать:

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

-Ребята, в жизни нет ничего интереснее поиска: поиска приключений, сокровищ и сегодня я предлагаю вам отправиться на поиски темы нашего урока, а для этого нужно сделать многое, а для начала распределите их в  2 коробки и объясните почему.(на доске)

29+50, 80-33, 36+43, 78-31, 20+27, 90-11, 70-23.

К нам пришло видеописьмо от одного из членов нашего общества продавца Т.В. Сухих.  Текст, которого такой:

«Здравствуйте ребята и Наталья Сергеевна. Сегодня  в магазине один ученик купил у меня открытку за 25 рублей и подал мне 52 рубля. Я ему дала сдачи 27 рублей, а он потребовал 32 рубля сдачи. Кто прав?»

Чтобы это выяснить, давайте откроем тетради, подпишем число, кл работа.

- Итак, сколько денег подал мальчик? Запишем.

- А сколько стоит открытка?

- Как узнать, сколько продавец должен дать сдачи? Какое действие нужно сделать?

-  Что необычного вы заметили связанного с числами в выражении?

- Как называется такое вычисление?

-Объясните мне устно, как удобнее нам будет вычислить 52-25;

-Такая запись длинная и неудобная, проще записать это столбиком.

_52

  25

  27

-Вычисляем с комментированием.

-Итак, какой ответ у нас получился? (27)

-Кто был прав?

- Кто быстрее придумает мне пример, который будет вычисляться переходом через разряд?

-Давайте, его тоже вычислим.

-Кто догадался, какая же тема нашего урока будет сегодня?

-   Правильно,  вычитание примеров с переходом через разряд

-учебник на с29. алгоритм вычитания

-сравним как рассуждали мы и как в учебнике с 29.

-правильно мы рассуждали?

-выполним №1. с комментированием.

Ф/М

-Вернемся к нашим исследованиям.

задача №2, стр29. Что заметили? нет вопроса. Давайте сформулируем вопрос  так, чтобы она решалась в 1 действие и решим задачу.

-Один ученик у доски, остальные в тетради.

-Прочитаем задачу.

-Что необходимо найти?

-Что нужно знать, чтобы найти сколько домов построили в этом году?

-Мы можем это найти?

-Каким арифметическим действием?

Составим к задаче чертеж.

12+3=15 (д.)

Ответ: 15 новых домов построили в этом году.

Сейчас давайте сформулируем вопрос задачи так, чтобы она решалась в 2 действия и запишите решение выражением.

Составим к задаче чертеж( ученик на доске) и решим в тетради самостоятельно(без доски)

-Во время исследований и путешествий, ребята, очень важно смотреть вперед , чтобы знать какие открытия и может быть трудности ждут вас там. и мы с вами, как путешественники этим займемся.

- Как называется устройство с помощью которого мореплаватели просматривают свой путь за много метров вперед. Вот и мы с вами сейчас посмотрим в бинокли подзорные трубы. Выполним задание, которое нам поможет усвоить потом новый материал.

-Посмотрите на №5, с.29. Решите их самостоятельно.

-Какие числа прибавляли к числу 32, 18?

-Сколько одинаковых чисел прибавили к числу 32? 18?

-Какие числа вычитали из 27? Из 14?

-Какое число получилось в ответе?

-Попробуйте сделать вывод по 2 последним равенствам. Сколько раз в числе  27 содержится 9? в 14 по 7?

- Вспомним тему урока? Чем мы занимались?

- Какое задание было трудным?

- Если вам сегодня было на уроке все понятно и легко, закройте глазки и лягте на парту, вы можете отдохнуть

Если у вас возникли трудности, то поднимите один пальчик вверх – это будет обозначать, что нам с вами нужно обязательно разобраться в непонятных вопросах.

- с.29 №3,4

В уменьшаемом единиц меньше, чем в вычитаемом.

-С переходом через разряд

(52-20)-5=27

продавец

вычитание с переходом через десяток

да

сколько домов построили в этом году

сколько новых домов построили в прошлом и этом году вместе?

-одинаковые

3, 2

одинаковые

0

3, 2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

5911. Основи педагогіки вищої школи. Лекції 1.06 MB
  Предмет, задачі, основні категорії та методи педагогіки вищої школи. Основи дидактики вищої школи. Принципи та методи навчання у вищому навчальному закладі. Форми організації навчання у вищій школі.
5912. Основи музеєзнавства. Курс лекцій 335 KB
  Лекция 1 Сущность и значение музея и музейного дела Понятие о музееведении как науке Музей как социокультурное явление Музей как учреждение культуры Классификация музеев Понятие о музееведении как науке Наука о музейном де...
5913. Технології у виробничій діяльності. Конспект лекцій 3.02 MB
  Проектування як складова сучасного виробництва та життєдіяльності людини Лекція Загальні основи проектування у виробничій діяльність людини. Основні ознаки проектної діяльності. Види проектів. Основні поняття: проект, проектування...
5914. Основи термодинаміки. Курс лекцій 3.72 MB
  Основні поняття та закони термодинаміки Теплотехніка - наука, яка вивчає процеси одержання та використання теплоти в різних виробництвах, а також машини та апарати, які використовуються для сіх цілей. Технічна термодинаміка - вив...
5915. Безпека життєдіяльності та охорона праці. Лекції 497.94 KB
  Тема - Правові та організаційні засади охорони праці Законодавчо-нормативна база України з питань охорони праці. Основні принципи державної політики України у галузі охорони праці. Нормативно-правові акти України про охорону праці. Соц...
5916. Національна економіка. Курс лекцій 586.5 KB
  Національна економіка: загальне і особливе Національна економіка як соціально-економічна система країни. Основні цілі національної економіки. Фактори функціонування національної економіки. Національна економіка як соціаль...
5917. Національна економіка. Лекції. Прогнозування і державне регулювання промислового виробництва 443.5 KB
  Прогнозування і державне регулювання промислового виробництва Промисловість як об’єкт регулювання. Показники промислового виробництва. Визначення потреб держави у промисловій продукції та обґрунтування обсягу промислового ви...
5918. Разработка программы реструктуризации и развития предприятия 66.5 KB
  Разработка программы реструктуризации и развития предприятия Вопросы: Основные этапы разработки и содержание программы реструктуризации. Организация разработки программы реструктуризации на предприятии. Оценка рисков реализации про...
5919. Реструктуризация промышленного предприятия 79.5 KB
  Реструктуризация промышленного предприятия Содержание и организация реструктуризации предприятия. Разработка программы реструктуризации и развития предприятия. Содержание и организация реструктуризации предприятия Вопросы для изучения:...