24239

Реализация принципа сознательности

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

Не следует забывать и о звуках. очень тщательно объяснение звука со всеми необходимыми терминами и использованием наглядного рисунка речев аппарат в разрезе. имитация звука 3. тщательная отработка звука тщательная отработка; объяснение звука этот подход для языковых звуков большое колво времени занимает; очень теоретизирован; очень скучный.

Русский

2013-08-09

41 KB

3 чел.

1. Реализация принципа сознательности

Общие дидактические принципы относятся ко всем школьным дисциплинам; они так же обучающие.

  1.  Принцип наглядности.
  2.  Принцип сознательности.
  3.  Принцип воспитывающего обучения.
  4.  Принцип доступности и посильности.
  5.  Принцип учета индивидуальных особенностей учащихся.
  6.  Принцип активности.
  7.  Принцип прочности

Реализация принципа сознательности (лекция)

- при выполнении  любой деятельности очень важно осознание цели, так как это способствует поддержанию мотивации. Если цель по каким-то причинам была утеряна, то это нормальное явление, но ее нужно обязательно восстановить (при этом детям нужно помочь). Причем это нужно сделать как можно быстрей. Для детей начального этапа обучения цель обязательно нужно донести при помощи примера. Можно заинтересовать играми, песнями, фильмами. Можно цель связать с поездками за границу, с работай, помощью в разных заданиях, учебе.

- осознание результата напрямую влияет на мотивацию

- осознание прилагания усилий. Изучение иностранного языка основывается на запоминании и постоянной отработке материала

- осознание изучаемого материала. Для этого надо: 1) объяснение преподавателем; 2) правильная постановка цели; 3) постоянная отработка материала

Без принципа сознательности можно обойтись, но должна быть языковая среда. Внеязыковая среда: - артикуляторный подход, - эксплицитный, - введение лексики и отработка на упр. Даже при языковой среде все виды речевой деятельности нельзя довести до автомата.

2.

  1.  нач.этап: (здесь интерференция очень велика)

постановка произношения. Постановка звуков, обучение лексике, грамматике идет одновременно. Сначала учитель произносит реч. модель или фразу для усвоения. Например, my name is… Он ее обыгрывает или просто переводит на русский, чтобы учащиеся поняли. Затем учитель выделяет ключ. слово(name)  и лишь потом звук или звуки. Модель действий учителя (контекст-слово-звук), а учащихся ( звук-слово-контекст). Речь учителя на данном этапе утрирована и демонстративна. При объяснении и тренировке используется аналитико-имитативный метод.

Упражнения для нач.этапа:

А) Упр.на активное слушание и распознавание звуков, их долготы и краткости. Услышав нужный звук  в слове, дети хлопают в ладоши или поднимают руку. Развивает реч.слух.

Б) Упр. на воспроизведение. Уч-ся повторяют слова, сл\соч за учителем или диктором. Хором или индивидуально.

Внимание должно уделяться не только произношению, но и ударению, ритму, паузам и интонации.  На нач.этапе также важно научить их работать с магнитофоном. На этом этапе устанавливаются  и звуко-буквенные соотношения.

Итак, на нач.этапе закладывается основа хорошего произношения(правильное интонирование,паузация,ударение, артикуляция)

  1.  Средний и старший этапы. На среднем этапе идет исправление ошибок приобретенных на нач. этапе. Важно не только поддерживать сформированные навыки, но и продолжать их совершенствование. Новые ритмико-интонационные модели, аудирование не только учеб. аудиопленок, но и живой речи. Не следует забывать и о звуках. Нельзя забывать и о фонетич.зарядке. Ее цель- снятие возможных трудностей: слуховых, произносительных, ритмико-интонационных; отработка фон. навыков, которые по какой-либо причине оказались несформированными. У фон.зарядки нет фиксированного места на уроке. Не проводится в конце.

Подходы к обучению фонетике. Достоинства и недостатки.

Всего существует 3 подхода:

1) артикуляторный подход. Основатели данного подхода исходили из того, что все звуки англ. яз. можно разделить на 3 группы по отношению к русскому языку:

- практически идентичные звуки как в русском языке: б, м, н, а, и.

- звуки похожие на русский, но имеющие существенные различия p, t, k и все гласные

- звуки отсутствующие в русском языке w, ŋ, θ, ∂.

При обучении фонетике в школе наиболее трудная группа явл. 3я, а в языковом вузе это группа №2. В следствие этого учащихся языковых вузов после школ приходится переучивать. Основным приемом при постановке является объяснение.

Шаги преподавателя по артикуляторному подходу:

1. очень тщательно объяснение звука со всеми необходимыми терминами и использованием наглядного рисунка «речев аппарат в разрезе».

2. имитация звука

3. фиксация органов речи в необходимом положении при помощи зеркала

4. тщательная отработка звука

«+» - тщательная отработка; -объяснение звука (этот подход для языковых звуков)

«-» - большое кол-во времени занимает; - очень теоретизирован; - очень скучный.

2) акустический подход. 

1. у него четкая структура отработки фонетики

2. полностью отсутствует объяснение звука

3. все восприятие звука происходит на слух. Идет восприятие не отдельных звуков и слов, а речи целиком.

Вывод: отработки фонетики здесь нет.

«+» - экономен по времени (на курсах); - нескучный подход; - приближен к реальному общению.

«-» - бессистемность в отношении фонетики; - отработка фонетики нет (особенности речевого слуха у каждого разный, некоторые звуки вообще нельзя произнести без объяснения); - очень большое кол-во ошибок; - ошибки в фонетике исправляются гораздо сложнее, чем недостатки в любом другом аспекте языка.

Так как ни один подход в чистом виде использовать нельзя, то был придуман 3ий подход:

3) дифференцированный подход. Он вобрал в себя самое лучшее из 2х других подгодов.

1. объяснение звука (оно максимально упрощено)

2. обычно привлекают сказочных героев

3. тщательная отработка звука (для поддержания мотивации м применяем стихи, скороговорки, поговорки, песенки)

4. маленькие затраты времени

Подходы к обучению фонетике:

1.артикуляторный!(тщательная отработка звуков, ВУЗовски  подход)

2. акустический! (за пленкой, нет объяснения звука, на курсах)

3. дифференцированный!(самое лучшее из этих 2 подходов.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28448. Особенности договорных отношений и оформление договор 33.5 KB
  Турфирмы же туроператоры и турагенты это организации занимающиеся деятельностью по формированию продвижению и реализации или только по продвижению и реализации туристского продукта. В соответствии со статьей 9 Закона о туризме туроператор при формировании и продвижении туристского продукта приобретает право на услуги входящие в тур на основании договоров с лицами предоставляющими отдельные услуги или с туроператором по приему туристов обеспечивающим предоставление всех видов услуг входящих в тур. Порядок реализации туристского...
28450. Связь цен с различными экономическими показателями: спрос, затраты, деятельность конкурирующих предприятий, качество 120.5 KB
  К факторам влияющим на цену относятся: существующий или создаваемый спрос размер понесенных затрат деятельность конкурирующих предприятий ситуация на финансовом рынке установленный стандарт услуг. Это ограничивает прибыль от повышения цены поскольку может оказаться что в результате повышения цен определенное число клиентов откажется от услуг в результате чего продажи упадут Сильное повышение цены может ограничить или ликвидировать спрос. Нельзя рассматривать проблему спроса на гостиничные услуги вне зависимости от ее цены. Повышение...
28451. Гостиничная услуга, ее специфика и составные элементы. Особенности работы гостиничного предприятия 74.5 KB
  Зависимость гостиничных услуг от целей путешествия объясняется тем что решения гостя посетить определенное место основывается как правило не на факторе наличия в этом месте конкретной гостиницы. Колебания спроса непосредственным образом связаны с социальноэкономической и политической обстановкой месторасположения гостиницы. работа персонала гостиницы особенно тех кто непосредственно контактирует с клиентами требует умения и желания находить общий язык с самыми разными людьми поскольку среди постояльцев гостиницы бывают богатые и...
28452. Понятие и содержание инновационных процессов. Сущность и виды инноваций. Модель инновационной деятельности 63.5 KB
  В мировой практике и экономической литературе инновации интерпретируются как превращение потенциального научно технического прогресса в реальный воплощающийся в новых продуктах технологиях и услугах. Инновационная деятельность – это деятельность направленная на практическое использование научнотехнических результатов с целью получения нового продукта для удовлетворения потребностей общества. Инновации нововведение – это конечный результат инновационной деятельности получивший применение в виде нового или усовершенствованного продукта...
28453. Инфраструктура предприятий сервиса. Технические средства предприятий (организаций) социально-культурного сервиса и туризма 39 KB
  Многие туристские фирмы уделяют большое внимание компьютеризации системы бронирования в режим реального времени. Первые системы резервирования появились на рынке в середине 60х годов. Это были системы апполо и сабре. Создание глобальных распределительных сетей – в дополнение к возможностям электронного сервиса при бронировании мест для транспортирования авиапассажиров эти системы позволяют резервировать места в гостиницах брать на прокат автомобили.
28454. Организация подтверждения соответствия в сфере туристских услуг в РФ. Характеристика госуд стандартов, используемых в сфере туристских услуг 66.5 KB
  Сертификация форма осуществляемого органом по сертификации подтверждения соответствия объектов требованиям технических регламентов положениям стандартов или условиям договора. Система сертификации совокупность правил выполнения работ по сертификации ее участников и правил функционирования системы сертификации в целом. Сертификация форма осуществляемого органом по сертификации подтверждения соответствия объектов требованиям технических регламентов...
28455. Правовое обеспечение воздушных перевозок в международном и внутреннем сообщениях 107.5 KB
  И этому есть ряд причин: вопервых авиация самый быстрый и удобный вид транспорта при переездах на дальние расстояния; вовторых сервис на авиарейсах в настоящее время имеет привлекательный для туристов вид; втретьих авиационные компании напрямую и через международные сети бронирования и резервирования выплачивают туристским агентствам комиссионные за каждое забронированное в самолете место мотивируя их тем самым выбирать авиаперевозки. Основными документами регулирующими международные воздушные перевозки являются международные...
28456. Осмысление потребности в сущности бытия и сущности человека. Индивидуальные основные потребности и психофизиологические возможности человека 51.5 KB
  Осмысление потребности в сущности бытия и сущности человека. Индивидуальные основные потребности и психофизиологические возможности человека. Потребность – отражение в сознании человека необходимости получения чегото жизненно важного побуждающего его к активной целенаправленности деятельности. Удовлетворение потребностей – цель любой деятельности человека.