2443

Загальна медична психологія

Лекция

Психология и эзотерика

Особливості психіки пацієнтів на етапах, підготовки, виконання хірургічних втручань та в післяопераційний період. Особливості психіки хворих, що страждають різними захворюваннями (серцево-судинні, інфекційні, гінекологічні, і т.д.). Особливості психічних процесів хворих з дефектами органів та систем (сліпота, глухота і т.д.).

Украинкский

2013-01-06

23.08 KB

9 чел.

Тема. Загальна медична психологія

Загальна медична психологія вивчає та містить:

  1.  Основні закономірності психології хворої людини (критерії нормальної, тимасово зміненої та хворобливої психіки; психологія лікаря; повсякденного спілкування хворого та мед персоналу; психологічні закономірності атмосфери лікувально профілактичних установ).
  2.  Психосоматчні та соматопсихіні впливи на організм людини.
  3.  Індивідуальність (темперамент, характер, особистість), еволюцію та етапи її постнатального онтогенезу, афективно-волові процеси.
  4.  Медина деонтологія (лікарський обов’язок, етика, лікарська таємниця.
  5.  Психогігієна (психологію медичних порад та консультацій, психологію сім’ї, психогігієну кризових періодів життя людини, психологія шлюбу та статевого життя; психотренінгові навчання ефективних взаємин лікаря і хворого).
  6.  Загальна психотерапія.

Прикладна медична психологія вивчає:

  1.  Особливості психічних процесів у психічно хворих.
  2.  Особливості психіки пацієнтів на етапах, підготовки, виконання хірургічних втручань та в післяопераційний період.
  3.  Особливості психіки хворих, що страждають різними захворюваннями (серцево-судинні, інфекційні, гінекологічні, і т.д.).
  4.  Особливості психічних процесів хворих з дефектами органів та систем (сліпота, глухота і т.д.).
  5.  Особливості психіки хворих при проведенні трудової, військової та судової експертизи.
  6.  Зміни психіки хворих алкоголізмом та наркоманією
  7.  Прикладна психотерапія.

Патопсихологія – прушення психіки

Нейропсихологи – у

Взаємозв’язок М.П. з іншими науками:

  1.  Медицина
  2.  Психіатрія
  3.  Неврологія
  4.  Сурдопсихологія
  5.  Тифлопсихологія
  6.  Олігофренопсихологія

М.П. впливає на розвиток загально теоретичних питань психології:

  1.  Співвідношення соціального та психологічного співвідношення психіки
  2.  Аналіз компонентів що входять в аналіз психічних процесів
  3.  Розвиток та розпад психіки
  4.  Роль особистісного компоненту в структурі різних форм психічної діяльності

Істориний розвиток

Почалась в складі філософії, релігії, медицини (гіпократ, авіцена/нас є 3/)

М. П. розглядає дослідження основних пізнавальних процесів через використання операційної сторони мислення що виявляється в актуалізації випадкових, слабких чи конкретно ситуативних звязків Етапи психологічно-мединої експертизи.

  1.  Врахування стану хворого
  2.  Мотиваційна сфера
  3.  Овітній рівень пацієнта
  4.  Біографіні даніє
  5.  Симулятивні та аграваційних тенденції
  6.  Предявлення інструкцій пацієнту
  7.  Виконання методик и завдань досліджуваним і ведення протоколів експериментатором
  8.  Подякувати попрощатись
  9.  Обробка та наліз
  10.  Написання заключного висновку

Дослідження розладів мислення

Мислення – це діяльність яка опираться на систему понять, спрямована на рішення задач, скерувається метою та враховує умови в яких я задача здійснюється

Види порушення мислення:

  1.  Порушеня операційної сторони мислення
  2.  Порушення динаміки мислення
  3.  Порушення особистісного компоненту мислення

  Порушення операційної сторони мислення

До основних розумових операцій відноситься

  1.  Узагальнення – є наслідком аналізу що розкриває істотні зв’язки між явищами та об’єктами. Рівні процесу узагальнення:
    1.  Категоріальний – виділення головних істотних ознак
      1.  Функціональний – виділення функціональних ознак
      2.  Конкретний – відношення до певного класу на піставі конкретних ознак
      3.  Нульовий – перераховування предметів або їх ф-цій без спроби узагальнити

При зниження рівня узагалних судження хворих домінують безпосередньо представлення про предмети та вища, вони використовують конкретно ситуативні ознаки, виявляють труднощі абстрагування від конкретних деталей. Зниження рівня узагальнень зустрічається при легкій, поміркованій, вираженій та глибокій розумовій відсталості: олігофренія, важкі форми енцефаліту а також при органічних ураженнях головного мозку іншого ґенезу з деменцією.

  1.  Абстрагування
  2.  Аналіз
  3.  Синтез

Викривлення процесу узагальнення – при цьому хворі керуються надмірно узагальненими ознаками, неадекватними до реальних відносин між предметами. Виявляється перевага формальних, випадкових, латентних асоціацій відхід від змістової сторони задачі. Ці хворі встановлюють чисто формальні зв’язки, а реальне розходження та подібність не служать для них контролем і перевіркою для їхніх суджень, такі розлади зустрічаються при шизофренії.

Методики для дослідження операційної сторони мислення:

  1.  Класифікація
  2.  Виключення (малюнковий, словесний)
  3.  Утворення аналогій
  4.  Порівняння та визначення понять
  5.  Розуміння переносного значення прислів’їв та метафор
  6.  Піктограма

Порушення динаміки розумової діяльності:

  1.  Лабільність мислення – полягає в нестійкості способу виконання завдань, поряд з правильно узагальненими рішеннями виявляються рішення класифікувати або виділяти на основі актуалізації слабких, випадкових або конкретно ситуативних об’єднань предметів та явищ у групи . на клінічному рівні: досліджувані легко відволікаються на випадкові подразники зовнішнього середовища, порушують інструкцію, втрачають цілеспрямованість дій чи асоціацій
  2.  Інертність мислення – виражена туго рухомість переключення з одного виду діяльності на інший, труднощі при зміні обраного способу діяльності може приводити до зниження рівня узагальнення та відволікання, характерно при епілептичних розладах, важких черепно-мозкових травмах, вікових змінах.

Методики -//- і спостерігаємо за перебігом мислення при цьому аналізуємо: переключення досліджуваного з одного виду діяльності на інший; схильність до надмірної докладності суджень та деталізації понять асоціації; нездатність утримувати цілеспрямованість діяльності.

Порушення особистісного компоненту мислення:

  1.  Різноплановість суджень – полягає в тому що судження хворих про будь-яке явище чи ознаку протікають в різних площинах чи парадигмах.
  2.  Резонерство – схильність до просторікуватих міркувань (псевдо мудрувань), пустопорожнє флосовствування, застрягагння і деталізація – механічне подразнення,
  3.  Порушення критичності: критичність мислення – співвідношення отриманих результатів з умовами завдань та передбачуваних підсумків. Хворі можуть актуалізовувати неадекватні зв’язки та відносити які набувають сенсу через змінене сприйняття та установки (при шизофренії, в результаті труднощів при осмисленні змісту запропонованих завдань при розумовій відсталості органічних та вікових змінах).
  4.  Порушення саморегуляції – неможливість цілеспрямованої організації своїх розумових дій, при цьому досліджуваним можуть бути доступні доволі складні узагальнення логіні операції але в результаті порушень мислення виявляється нездатність хворих до виконання поставлених задач (при шизофренії – через зниження спонукальності цілей, при епілепсії – порушення саморегуляції є результатом ригідності та надмірної деталізації.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83387. Анализ взаимосвязи объема производства, себестоимости и прибыли в управленческом учете 389.13 KB
  Целью настоящей работы является изучение точки безубыточности, как одного из инструментов, позволяющего выявить взаимосвязь «объем производства – себестоимость – прибыль». Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи: Рассмотрены различные подходы к определению и расчету...
83388. Проблемы обеспеченности доходами бюджетов субъектов Российской Федерации 237 KB
  В настоящее время в мире к федеративным государствам где в разной степени реализуются принципы бюджетного федерализма относятся свыше 20 государств: Швейцария Германия США Канада Россия Австрия Бельгия Аргентина Бразилия Венесуэла Мексика Австралия Индия и др.
83389. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЦЕПЕЙ 294.73 KB
  В первой части курсовой работы рассчитываем LC – фильтр, полагая, что его элементы имеют пренебрежимо малые потери. Тип фильтра, вид аппроксимации, режим работы (вид нагрузки) и исходные требования к характеру ослабления фильтра определяются трехзначным кодовым числом.
83390. Расчет производственной программы предприятия 549 KB
  Целью написания данной курсового проекта является расчет производственной программы условного предприятия, потребной численности персонала, расходов и доходов, прибыли и рентабельности. Работа выполняется студентом в последовательности, указанной в настоящих методических указаниях.
83391. Роль художественных произведений в формировании социальной компетентности у младших школьников 94.07 KB
  Возможно, социальную компетентность можно воспитывать по-разному, но давайте подумаем раньше при наших бабушках, дедушках, мам и пап еще не было компьютеров и телевизоров и дети, росли, читая книги, и через художественные произведения все понимали, что делать хорошо, а что плохо.
83392. Акустико-эмиссионный способ диагностирования колесных пар железнодорожного подвижного состава и устройство для его осуществления 28.09 MB
  Для грузовых вагонов норма статической нагрузки на рельсы от колёсной пары значительно меньше чем у пассажирских и составляет 1764 кН. Главным образом он возникает у колёс пассажирских вагонов из-за значительной перегрузки элементов колёсной пары и рельсового пути. Для анализа причин появления дефектов и разработки мер по их устранению большое значение имеет классификация которая устанавливает...
83393. Система предпочтительных чисел, классификация и кодирование изделий и конструкторской документации 452 KB
  Стандартизация – деятельность по установлению правил и характеристик в целях их добровольного многократного использования, направленная на достижение упорядоченности в сферах производства и обращения продукции и повышение конкурентоспособности продукции, работ или услуг.
83395. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку 2.87 MB
  Навчальний посібник складено згідно з програмою для педагогічних університетів та училищ. У ньому розглянуто основи системи фізичного виховання, завдання та зміст фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку, методика проведення основних форм навчально-виховного процесу з фізичного виховання в дошкільному закладі.