2459

Відокремлені прикладки, урок для 8 класу

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Мета організації уроку: сформувати в учнів поняття про відокремлену прикладку на основі відтворення і поглиблення знань, умінь і навичок учнів з тем, отриманих на попередніх заняттях, навчити восьмикласників обґрунтовано вживати розділові знаки при відокремлених прикладках, знаходити і виправляти пунктуаційні помилки на вивченні правила.

Украинкский

2015-01-16

76.5 KB

82 чел.

Курівської Альони 305 уред

Тема. Відокремлені прикладки. 8 клас

Мета організації уроку: сформувати в учнів поняття про відокремлену прикладку на основі відтворення і поглиблення знань, умінь і навичок учнів з тем, отриманих на попередніх заняттях; навчити восьмикласників обґрунтовано вживати розділові знаки при відокремлених прикладках, знаходити і виправляти пунктуаційні помилки на вивченні правила.

Учні мають знати, що

− прикладка – це різновид означення;

− відповідає на запитання який?

− вказує на ознаку предмета, дає йому нову назву;

прикладки виражаються загальними і власними іменниками;

прикладка може бути непоширена і поширена;

− узгоджуються з означуваним словом у відмінку.

Учні мають уміти:

− знаходити відокремлені прикладки у реченнях тексту;

− вміти розставляти розділові знаки;

− пояснювати вживання розділових знаків.

Прикладка — це різновид означення, яке, указуючи на ознаку предмета, дає йому другу назву, виражається іменником і відповідає на питання який? Наприклад:

Вигаптуй на небі райдугу-доріжку,

Простели до сонця вишивку-маніжку,

Щоб по тій доріжці з лебедями-снами

Плавати до щастя білими човнами.

Василь Симоненко.

Завдання 1

Виразно прочитайте текст. До якого стилю він належить і що ви знаєте про цей стиль? До якого типу мовлення належність текст? Схарактеризуйте виділені слова (на які питання відповідають, що означають, до яких слів належать). Що ви знаєте про автора цього тексту?

 9 листопада, в день преподобного Нестора Літописця, на відзначення Дня української писемності й мови в Палаці культури відбулося свято «Нова доба нового прагне слова», організоване крайовою організацією «Просвіта» разом з викладачами та студентами університету. Цього ж дня урочистості відбулися у краєзнавчому музеї.

Дню української писемності було присвячене відкриття нового книжкового магазину «Ваша книга» у приміщенні обласної друкарні. «Подарункові видання», «Книги волинських авторів», «Дитяча література», «Енциклопедії», «Все про комп'ютери», «Навчальна книга»— таку літературу пропонують читачеві вітчизняні та зарубіжні книговидавці (Ніна Горик).

Очікувана відповідь. Текст належить до публіцистичного стилю – стилю засобів масової інформації. Основним призначенням цього стилю є висвітлення суспільно-політичних процесів, активний вплив на слухача, спонукання до діяльності, пропаганда певних думок, ідей, формування громадської думки. Основні ознаки – поєднання логічності й емоційності, точності, документальності й образності. Мовні засоби публіцистичного стилю – це сплав елементів усіх стилів. Характерною ознакою цих засобів є оцінність, особливо помітна оцінна спрямованість лексичних і фразеологічних одиниць. Також активно використовуються мовні кліше. Тип мовлення – розповідь.

9 листопада відбулося свято яке? «Нова доба нового прагне слова». 

Свято організоване крайовою організацією якою? «Просвіта». 

Відкриття нового книжкового магазину якого? «Ваша книга».

Горик Ніна Петрівна народилася 7 вересня 1957 року в мальовничому селі Забужжі Волинської області. Тут народилась мрія стати вчителькою української мови та літератури і перші поетичні рядки.

Після закінчення сільської школи в 1974 році стала студенткою філологічного факультету Луцького державного педінституту ім. Лесі Українки. Саме в студентські роки відбулись перші серйозні публікації, зокрема у збірнику «Пісня і праця» виданому у Львові.

В 1978 році Ніна Горик закінчила філологічний факультет інституту і отримала диплом з «відзнакою».

Поетеса бере активну участь в організації Товариства української мови імені Т.Шевченка.

У 1990 році з'явилася друком її перша збірка поезій «Волинь моя, воле...» у колективному збірнику «Айстри», який вийшов у видавництві «Радянський письменник». З 1995 року Ніна Горик – член Національної Спілки письменників України.

У 1996 році у видавництві «Надстир'я» вийшла нова збірка її поезій «Територія слова».

У доробку Ніни Петрівни чимало цікавих дитячих віршів. У 1997 році видавництво «Веселка» видрукувало збірку поезій Ніни Горик для дітей під назвою «Погожою дниною над Україною».

У 1998 році випробувала Ніна Петрівна й свою фахову майстерність у Всеукраїнському конкурсі «Вчитель року» і стала його лауреатом.

Вчителі м. Ковеля виявили довір'я Ніні Петрівні представляти педагогічну громадськість міста на II Всеукраїнському з'їзді вчителів (2001р).

У 2001 році за високу майстерність і значний внесок у розвиток освіти області вчитель - методист Н.П.Горик стала першим лауреатом обласної премії імені Лесі Українки.

Зміст нової поетичної книжки Ніни Горик «Повернення Мавки», що вийшла в світ 2005р. надиктований досвідом серця, прожитим і пережитим. Збірка народжувалась важко. Боляче творила Ніна Горик цю свою високу поезію, багато тем якої викликала смерть чоловіка – мужнього полковника міліції, Федора Литвинюка.

У 2006 році Ніна Горик очолила Волинську облорганізацію Національної спілки письменників України (ВОО НСПУ).

Ніна Горик живе творчістю і має надію, що велика й солодка письменницька праця визріє у нові твори.

Завдання 2

Погрупуйте сполучення слів відповідно до правил правопису. Накресліть і заповніть таблицю. З одним словом із кожної колонки складіть речення і підкресліть прикладки.

Прикладки, що беруться в лапки

Прикладки, що пишуться через дефіс

Прикладки, що пишуться окремо

Поет/світоч, письменник/борець, людина/патріот, образ/символ, філософ/гуманіст, Нестор/Літописець, літопис/Повість минулих літ, храм/Святої Софії, Володимир/Хреститель, місто/Київ, письменник/літописець, учені/філософи, святиня/оберіг, річка/Донець, пароплав/Т.Шевченко, книга М.Грушевського/Історія України-Руси, журнал/Літературно-науковий вісник, дослідник/літературознавець, поет/класик, псевдонім/Марко Вовчок, опера/Кармен, учений/поліглот.

Очікувана відповідь.

Прикладки, що беруться в лапки

Прикладки, що пишуться через дефіс

Прикладки, що пишуться окремо

Літопис «ПМЛ»

Поет-світоч

Нестор Літописець

Пароплав «Т.Шевченко»

Письменник-борець

Храм Святої Софії

Книга Грушевського «Історія України-Руси

Людина-патріот

Володимир Хреститель

Журнал «Літературно-науковий вісник»

Образ-символ

Місто Київ

Опера «Кармен»

Філософ-гуманіст

Річка Донець

Письменник-літописець

Псевдонім Марко Вовчок

Учені-філософи

Святиня-оберіг

Дослідник-літературознавець

Поет-класик

Учений-поліглот

Невідомі слова:

світоч – той, хто є носієм правди, волі, освіти;

борець – той, хто бореться за що-небудь;

патріот – той, хто любить свою батьківщину, відданий своєму народові, готовий для них на жертви й подвиги;

гуманізм – рух епохи Відродження, скерований проти релігії і церкви за утвердження моральних прав людини на земне щастя, чуттєві радощі та вільний вияв своїх прагнень і бажань. Ставлення до людини, пройняте турботою про її благо, повагою до її гідності; людяність.

поліглот – людина, яка володіє багатьма мовами; лінгвіст, мовознавець.

1. Ми подорожували по Дніпру на пароплаві «Тарас Шевченко».

2. Марко Вовчок — псевдонім Марії Олександрівни Вілінської.

3. Леся Українка - письменниця-борець, людина-патріот.

Прикладки відокремлюються комами, якщо:

1). стоять після пояснюваного іменника: Секвоя, найвище дерево у світі, росте в Північній Америці і сягає заввишки до 120 метрів (Журнал);

2). стоять перед пояснюваним іменником і мають обставинний відтінок: Природний співак, Петро любив пісні і в душі пишався своїм артистичним хистом (Газета);

3). поширені прикладки, якщо вони відносяться до загального іменника (стоять перед ним або після нього):

Хоробрий воїн, капітан ніколи не розгублювався в бою;

4). стосуються особового займенника (незалежно від місця в реченні): Заслужений митець, він з радістю передає багатий досвід молоді (Газета);

5. завжди відокремлюються прикладки, виражені сполученням слів чоловік, чолов’яга, людина, дід, дівчина, хлопець:

Тим часом надійшов голова, привітний червонощокий чоловік. (О. Гончар.)

6). приєднується до означуваного слова (іменника) за допомогою сполучників або (чи), тобто, як та інших уточнювальних слів, зокрема: як-от, а саме, так званий, особливо, навіть, переважно, родом, на прізвище (на ймення) тощо: Полтавець родом, Симоненко закінчив свій короткий життєвий шлях у Черкасах, у Шевченковім краю (О. Гончар), Козак Бобренко, на ім'я Григорій, єдиний син достойної вдови (Л.Костенко);

Прикладка зі сполучником як не відокремлюється комами, коли вона означає в ролі кого чи чого виступає предмет: Соняшник як декоративна рослина довго прикрашав тільки квітники та оранжереї (В.Уткін).

Прикладки відокремлюються тире:

1). якщо поширена прикладка має додаткове пояснювальне або уточнювальне значення й перед нею можна поставити а саме (стоїть на початку або в середині речення): Мандрівник вічний невблаганний час іде вперед, його не зупинити (В. Симоненко). І земля наречена в молочнім цвіту яблунево-рожевих садів мліє солодко (Є. Маланюк).

Якщо за умовами контексту в кінці відокремленої прикладки повинна стояти кома, то ставиться тільки перше тире:

Перші свої сценічні кроки і Ліницька, і Левицький ставили в трупі Марка Кропивницького – цього основоположника українського театру і першого ж на українській сцені учителя-режисера, що вказав методи гри і дав напрямок творчості цілому поколінню артистів (М. Вороний).

2. Якщо поширена прикладка має у своєму складі розділові знаки: Там, по тому боці, були хащі кущів і дерев густі й непролазні зарослі, і від них пахло вогкістю і рясним листям (Ю. Смолич).

З.Якщо треба підкреслити самостійність прикладки (частіше в кінці речення):

Не цвітуть на вікнах герані – сонний символ спокійних буднів (О.Теліга).

На порозі гість веселий дощ блакитний, весняний (М. Рильський).

Завдання 3

Знайти відокремлені прикладки. Охарактеризувати умови відокремлення та засоби їх вираження.

1. Нема без кореня рослини, а нас, людей, без батьківщини (М.Чернявський). 2. У клопотах і турботах непомітно спливло літо — вінець хліборобського року (В.Скуратівський). 3. Наше століття багате на різноманітні сенсації, тобто на неймовірні чи малоймовірні явища (З кн. "Дванадцять місяців"). 4. Син бідного сільського титаря, Павло Грабовський в дитинстві пізнав не тільки злидні, щоденні важкі турботи про хліб насущний, а й поетичні обряди, сумовиту красу народної пісні (О.Дей). 5. Ремез — пташка невеличка, в'є гніздечко-рукавичку на лозині біля річки (А.Камінчук) 6. Змовкнув дятел — працьовита птиця (В.Ткаченко).

Очікувана відповідь. 1.людей – відокремлюється, коли прикладка є видовим поняттям до родового; 2.вінець хліборобського року – відокремлюється, якщо треба підкреслити самостійність прикладки (частіше в кінці речення); 3.тобто на неймовірні чи малоймовірні явища – відокремлюється, коли прикладка приєднується до означуваного слова (іменника) за допомогою сполучника тобто; 4. син бідного сільського титаря - стоїть перед пояснюваним іменником і має обставинний відтінок; 5. пташка невеличка – відокремлюється, якщо поширена прикладка має додаткове пояснювальне або уточнювальне значення й перед нею можна поставити а саме (стоїть в середині речення); 6. працьовита птиця - якщо треба підкреслити самостійність прикладки (частіше в кінці речення).

Завдання 4.

Прочитати речення. Розставляючи пропущені розділові знаки, підкреслити відокремлені прикладки, пояснити вживання при них коми або тире.

1. До нашого часу збереглася в Чернігові Чорна могила слов'янський курган X століття (І.Вихованець). 2. На нас чекає Ужгород обласний центр Закарпатської області (Газета). 3. Місто Луцьк розташоване на підвищенні і оточене з трьох боків крутими вигинами річки Стир (Журнал). 4. Від Полтави невіддільна постать зачинателя нової української літератури І. Котляревського який народився і творив тут. З Полтавою пов'язана творча діяльність Панаса Мирного класика української літератури (І.Вихованець). 5. Як творець Шевченко може бути для нас взірцем у всьому (Гончар). 6. Про двірника розкажу вам малята є в нього друзі мітла і лопата. (М.Познанська).

Очікувана відповідь.

1. До нашого часу збереглася в Чернігові Чорна могила слов'янський курган X століття (якщо поширена прикладка має додаткове пояснювальне або уточнювальне значення й перед нею можна поставити а саме). 2. На нас чекає Ужгород – обласний центр Закарпатської області (якщо поширена прикладка має додаткове пояснювальне або уточнювальне значення й перед нею можна поставити а саме). 3. Місто Луцьк розташоване на підвищенні і оточене з трьох боків крутими вигинами річки Стир.   

4. Від Полтави невіддільна постать зачинателя нової української літератури – І. Котляревського, який народився і творив тут (якщо поширена прикладка має додаткове пояснювальне або уточнювальне значення й перед нею можна поставити а саме. Якщо за умовами контексту в кінці відокремленої прикладки повинна стояти кома, то ставиться тільки перше тире.) З Полтавою пов'язана творча діяльність Панаса Мирного – класика української літератури (якщо поширена прикладка має додаткове пояснювальне або уточнювальне значення й перед нею можна поставити а саме) 5. Як творець, Шевченко може бути для нас взірцем у всьому. (прикладка стоїть перед пояснюваним іменником і має обставинний відтінок). 6. Про двірника розкажу вам, малята: є в нього друзі – мітла і лопата.( якщо поширена прикладка має додаткове пояснювальне або уточнювальне значення й перед нею можна поставити а саме). 

Завдання 5.

Скласти 5 речень зі сполучником як, що приєднує відокремлені й невідокремлені прикладки.

Завдання 6.

Скласти 4 речення з поширеними прикладками, перед якими стоять слова а саме, на ім 'я, тобто, так званий.

Просилося Слово біля дверей:

«Пустіть на дорогу, пустіть до людей...

Я гоже й дуже, я знаю шлях!»

А його дверима по лобі: бах!

І заглядало в усі шпарки,

Характер мало стрімкий, шпаркий.

Билось-просилось, як риба об лід,

Через «не можна», через «не слід»...

Пошматувало крила й злягло.

Довго ще гріло живлюще зло,

Врешті, з роками згасло і те.

Заходжу:

 «Дядечку Слово, спите?

Вставайте! Біля відкритих дверей

Жде вас дорога...»

«Я вже старе...

Я вже ледь тепле – минув мій час.

Внучатко родилось, йому б до вас.

Воно також прагне височини.

Хоча б кватирку йому відчини!»

Домашнє завдання.

Завдання 1. 

Розповісти про свого товариша, використовуючи відокремлені прикладки. Розповідь записати в зошит, пояснити розділові знаки.

Завдання 2.

З художніх текстів виписати 6 простих ускладнених речень з відокремленими прикладками.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53488. Процедура вставки вершин в AVL дерева и ее особенности 19.29 KB
  Показатель сбалансированности в дальнейшем будем интерпретировать как разность между высотой левого и правого поддерева, а алгоритм будет основаться на типе TAVLTree, описанном выше. Непосредственно при вставке (листу) присваивается нулевой баланс
53489. УРОКИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 415 KB
  Издание содержит основные требования к урокам математики в начальной школе нормы оценок устных и письменных работ учащихся схемы анализа уроков и контрольных работ. Предложены типы уроков математики раскрыты особенности их построения приведены типичные причины затруднений практикантов на уроках. Содержание Введение 4 Этапы планирования и подготовки урока студентом 5 Действия практиканта при планировании и конкретизации задач урока. 9 Примерное содержание комбинированного урока 11 Образцы оформления конспектов...
53492. Построение таблицы по бинарному дереву поиска 22.96 KB
  Уровень узла в бинарном дереве определяется следующим образом: уровень корня всегда равен нулю, а далее номера уровней при движении по дереву от корня увеличиваются на 1 по отношению к своему непосредственному предку
53493. Расчет козлового крана по заданным параметрам 799 KB
  Повышение качества создаваемого механического оборудования и конструкций необходимо связывать, прежде всего, с уменьшением их веса и стоимости, повышением надежности и улучшением ряда других характеристик
53494. Особенности и результат левого поворота поддерева AVL дерева 131.17 KB
  После добавления нового элемента необходимо обновить коэффициенты сбалансированности родительских узлов. Если любой родительский узел принял значение -2 или 2, то необходимо выполнить балансировку поддерева путем поворота
53495. Алгоритм вставки вершины AVL дерево. Случай одного (левого) поворота 129.41 KB
  Следовать по пути поиска, пока не окажется, что узла нет в дереве. Включить новый узел и определить показатель сбалансированности. Пройти обратно по пути поиска, определяя сбалансированность.
53496. Каким должен быть урок русского языка и литературы? 26 KB
  Учители русского языка и литературы играют важную роль в жизни человека. Так же важную роль в этом играет урок русского языка. В этом нам помогают учители русского языка.