2460

Особливості побудови наукового і художнього описів. Опис тварини. Усний вибірковий переказ тексту, що містить опис тварини

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Мета організації уроку. Сформувати в учнів поняття про особливості побудови художнього і наукового описів тварини, навчити правильно будувати текст-опис тваринки, знаходити основне, неповторне в образі тваринки і описувати свої спостереження, навчити школярів сприйняття та відтворення текстів, що містять опис тварини.

Украинкский

2013-01-06

35.72 KB

164 чел.

Тема. Особливості побудови наукового і художнього описів. Опис тварини. Усний вибірковий переказ тексту, що містить опис тварини. 5 клас.

Мета організації уроку. Сформувати в учнів поняття про особливості побудови художнього і наукового описів тварини; навчити правильно будувати текст-опис тваринки; знаходити основне, неповторне в образі тваринки і описувати свої спостереження; навчити школярів сприйняття та відтворення текстів, що містять опис тварини.

Учні мають знати:

  1.  опис тварини може бути складений у науковому і художньому стилях;
  2.  мета наукового опису – об’єктивно передати особливості вигляду тваринки. Такі описи стислі й конкретні.
  3.  наукові описи можуть відтворювати типову зовнішність, характерну для певної групи тварин, виділяючи найістотніше;
  4.  мета художнього опису тваринки – створити образ, емоційно вплинути на читача чи слухача, викликати певне ставлення до описуваного;
  5.  опис зовнішності тварини досягається добором відповідних мовних засобів;
  6.  в текстових фрагментах цього типового змісту ознаки зовнішності є новою інформацією, заради якої створюється висловлювання;
  7.  «відоме» – зовнішній вигляд, а «нове» – його ознаки;
  8.  розвиток думки відбувається за рахунок то́го, що кожне наступне речення  додає до сказаного нові ознаки;
  9.  речення в текстах цього типового значення завжди складаються з позначення зовнішності та її ознак;
  10.  усі речення в описі зовнішності тваринки будуються приблизно за такою схемою: «Що?» (риси є основною інформацією, тобто відомим) і «Яке?» (ознаки – нова інформація);
  11.  у науковому і художньому стилях мовлення відрізняється підхід до виділення деталей у зовнішності тваринки;
  12.  у науковому стилі опис тварини має бути повним, а у художньому стилі акцент робиться тільки на найяскравіших деталях, які дозволяють тим самим створити образ тваринки;
  13.  у художньому стилі для позначення ознак особи засоби різноманітніші, ніж у науковому;
  14.  якщо у науковому описі ознаки виражаються переважно прикметниками й іменниками, причому з книжним, прямим, часто загальним значенням, то у художньому – використовуються прикметники з більш конкретним значенням, іменники, дієслова, прислівники, дуже поширені порівняння, різні переносні використання слів;
  15.  описати зовнішність означає вказати загальні ознаки, а також специфічні деталі, а в художньому описі – враження від тваринки;
  16.  щоб відтворити текст, який є описом тварини, необхідно осмислити, які деталі зовнішності виділяються і чому саме вони, які ознаки цих деталей вказуються або замальовуються, як ці ознаки погруповані, які засоби мови використані;
  17.  у наукових описах даються точні, об’єктивні характеристики, вони якомога повніше відображають якості, властивості тварини, а в художніх – конкретні, емоційно забарвлені, суб’єктивно сприйняті і відтворені ознаки найяскравіших рис тваринки;
  18.  переказ як вид роботи з розвитку зв’язного мовлення, який передбачає передачу в усній чи письмовій формі прослуханого або прочитаного тексту.

Учні мають уміти:

  1.  складати опис зовнішності тварини за власним спостереженням;
  2.  вміти виділяти в словесному портреті тварини найістотніше, неповторне;
  3.  розрізняти науковий і художній описи;
  4.  створювати опис зовнішності тварини за поданим планом;
  5.  складати словесний портрет свого домашнього улюбленця тощо;
  6.  виділяти «відоме» і «нове» у реченнях опису тварини;
  7.  аналізувати добір мовних засобів в тексті-описі тварини;
  8.  добирати мовні засоби для опису зовнішності тваринки;
  9.  відрізняти ознаки (епітети) об’єктивні, придатні для наукового портрета, і ознаки, що містять оцінку мовця, характеризують його ставлення до тваринки;
  10.  складати переказ тексту, що містить опис тварини, достатньо правильно й глибоко зрозуміти його зміст, дати оцінку прослуханого.
  11.  

Назва стилів

Жанри

Види висвисловлю-

ваньяких стиль реалізується

Основні ознаки стилів і жанрів мовлення

Мета мовлення

Сфера спілкування

Форма реалізації стилю

Мовні особливості стилю

Науковий

дисертація, монографія, стаття, підручник, лекція відгук, анотація

повідомлення про результати наукових досліджень

наука, техніка, освіта

монолог

терміни, спеціальна фразеологія, складні синтаксичні конструкції;    повні   речення; логічність, точність, обґрунтованість викладу

Художній

драма, водевіль, роман, повість, поема, вірш,

байка

різнобічний вплив  на думки  й почуття людей  за допомоги художніх засобів

мистецтво слова

монолог

всі  мовні  засоби, особливо  широко – слово  в переносному значенні

Опис тварини може бути складений у науковому і художньому стилях.

Мета опису наукового стилю – об’єктивно передати особливості вигляду тваринки. Такі описи стислі й конкретні. Наукові описи можуть відтворювати типову зовнішність, характерну для певної групи тварин, виділяючи найістотніше.

Щоб відтворити текст, який є описом предмета, необхідно осмислити, які деталі предмета виділяються і чому саме вони, які ознаки цих деталей вимальовуються або змальовуються, як ці ознаки погруповані, які засоби мови використані.

Усі речення в описі зовнішності тварини будуються приблизно за такою схемою: «Що?» (повідомлення по предмет, яке є основною інформацією, тобто відомим) і «Яке?» (ознаки предмета – нова інформація).

Завдання 1.

Прочитайте текст. Про що він? Що нового ви дізналися? Які слова вам  незрозумілі? До якого стилю мовлення належить текст? Які особливості цього стилю? До якого типу мовлення належить цей текст? Які мовні засоби використано в описі білочки?

З усіх наших гризунів вивірка, або білка, чи не наймоторніше, найнепосидючіше звірятко. Влітку вона перебуває в постійному русі – швидко спускається з ялинки на землю, враз злітає по стовбуру назад, чіпляючись за кору довгими й гострими кігтями, або плигає з гілки на гілку.

Довгі задні лапки, ніби накручена пружина, дають такий поштовх її тілу, що звіринка перелітає на відстань до десяти метрів. Тим часом її пухнастий довгий хвіст, немов розкритий парашут, допомагає триматися в повітрі.

Влітку шерсть вивірки має рудувате, як у соснової кори, забарвлення. Завдяки цьому її ледь помітно на дереві.

(Тварини. Я пізнаю світ: Дитяча енциклопедія – Київ: Школа, 2000 – С.435)

Очікувана відповідь.

Цей текст про білочку.

Ви́вірка – білка, найвідоміший представник родини білячих.

Парашу́т – пристрій для безпечного спуску в повітрі з великої висоти людини та вантажів, який використовує опір повітря (слово вжито у переносному значенні як елемент виразності).

Тваринка описана у науковому стилі мовлення. Характерною ознакою цього стилю є точність, узагальнений виклад матеріалу, відтворення типової зовнішності, властивої певній групі тварин.

Текст рідко буває однотипним. Найчастіше в ньому поєднується декілька типів мовлення. Цей текст є розповіддю з елементами опису наукового стилю.

У текстах наукового стилю багато прикметників, щоб зробити опис тваринки детальнішим: довгими й гострими кігтями, довгі лапки, пухнастий довгий хвіст, рудувате забарвлення.

Так, для наукового стилю властиві: терміни (вивірка – білка, найвідоміший представник родини білячих); віддієслівні іменники (в постійному русі; поштовх); складні речення з дієприкметниковими зворотами (ніби накручена пружина; немов розкритий парашут), що виконують функцію порівнянь; складні речення з дієприслівниковими зворотами (чіпляючись за кору довгими й гострими кігтями).

Для точнішого та об’єктивнішого опису білочки у тексті наявні дієслова на означення дії тваринки, її поведінки: спускається, злітає, плигає, перелітає; це дає змогу ще більше узагальнити відомості про тваринку.

Опис – це словесне зображення. Описати предмет в науковому стилі означає вказати його загальні ознаки, а також специфічні деталі, а в художньому описі – враження від предмета.

Мета художнього опису тваринки – створити образ, емоційно вплинути на читача чи слухача, викликати певне ставлення до описуваного.

Завдання 2.

Прочитайте твір. Про що він? Яка основна думка твору? Які слова є незрозумілими? У якому стилі мовлення описана тваринка? Які особливості художнього стилю?

Чим відрізняються художній і науковий стилі мовлення? Обґрунтуйте. До якого типу мовлення належить цей текст? Які мовні засоби використано в описі білочки?

Що ви можете сказати про тваринку, описану у поданому тексті? Для чого автор написав цей твір?

Перекажіть текст. Дотримуйтесь вимог стилю і типу мовлення.

Я полюбляю гуляти лісом. Там так затишно, прекрасно. А скільки несподіванок зустрічає тебе на кожному кроці!

Одного разу я помітила між гілками дерева руденьку красуню-білочку. Вона не хотіла спускатися нижче, боялася людини. Спостерігаючи за твариною, я милувалася її руденьким хутром, кінчики якого були значно світлішими. Пухнастий хвостик був темнішого кольору, а на кінчику його хутро було білим, наче хто вмочив у сметану. Гострі вушка із китичками кумедно здригалися від кожного різкого руху білочки. А маленькі оченята, наче дві горошинки, з довірою дивилися на мене.

Руденька (так я назвала білочку) швидко звикла до моєї присутності. Обережно спустилася на землю і похапцем взяла з моїх рук горішки. Обхопивши їх лапками, хутенько почала із задоволенням їсти. Коли є час, я поспішаю до лісу, до своєї знайомої білочки.

(Твір-опис тварин та окремих предметів [Електронний ресурс] – режим доступу: http//ukrtvory.ru/tvir-opis-tvarin-ta-okremix-predmetiv.html, Дата звертання: 17.04.2010)

Очікуване виконання.

Цей твір про білочку. Основна думка твору – опис білочки, показ краси тваринки, враження від зустрічі з нею. Білочка дуже гарна.

Пояснення незрозумілих слів.

Ху́тро – шерсть.

Ки́тиця – жмуток ниток, зв’язаний з одного кінця докупи, що є прикрасою (у тексті слово вжито у переносному значенні – це жмутки хутра на кінці вушок білочки).

Тваринка описана у художньому стилі мовлення. Художній стиль характеризується образністю, емоційною виразністю та багатством мовних засобів. Мета художнього опису білочки – створити її неповторний образ, емоційно вплинути на читача чи слухача, викликати певне ставлення до тваринки, висловити враження про неї.

У науковому стилі опис тварини має бути чітким, влучним, містким і повним. Натомість у художньому описі акцент робиться лише на найяскравіших деталях, які дозволяють створити образ предмета. Засоби для позначення ознак особи у художньому стилі різноманітніші, аніж у науковому.

Наприклад, якщо у науковому описі ознаки виражаються переважно іменниками та прикметниками, причому з книжним, прямим, часто загальним значенням, то у художньому – використовуються прикметники з більш конкретним значенням, іменники, дієслова, прислівники, дуже поширені порівняння, різні переносні використання слів.

У наукових описах даються точні, об’єктивні характеристики, вони якомога повніше відображають якості, властивості предмета – а у художніх – конкретні, емоційно забарвлені, суб’єктивні.

Твір є розповіддю з елементами опису тваринки у художньому стилі мовлення. Розповідь ведеться від 1-ї особи.

Для опису використовуються прикметники: руденьку білочку; руденьким хутром; світлішими; пухнастий хвостик; блідим; гострі вушка; маленькі оченята, які у творі виконують функцію епітетів.

У реченнях є також і відокремлені означення: наче хто вмочив у сметану; наче дві горошинки; які виконують функцію порівняння і слугують для увиразнення опису тваринки.

У тексті художнього стилю мовні засоби на позначення дії і поведінки білочки спрямовані на увиразнення характеристики тваринки: не хотіла спускатися; вушка здригалися; оченята дивилися; швидко звикла, похапцем взяла; почала їсти.

Також важливу роль у тексті художнього стилю відіграють зменшувально-пестливі форми слів: білочку; руденьким, китичками, маленькі оченята; горошинки; руденька; лапками; вони надають описові яскравого емоційного забарвлення.

У творі художнього стилю мовні засоби дають змогу підкреслити індивідуальні риси та якості білочки, виявити своє власне ставлення до неї.

Білочка – дуже гарна і товариська тваринка. Вона одразу ж викликає приязнь і захоплення. У читача складається позитивне враження про білочку, з’являється інтерес, любов до природи і бажання допомагати тваринам. Автор написав цей твір для того, щоб висловити свої враження про білочку і виховати у читачів дбайливе ставлення до природи.

Переказ – це вид роботи з розвитку зв’язного мовлення, який передбачає передачу в усній чи писемній формі прослуханого або прочитаного тексту.

Перекази насамперед навчають глибоко розуміти й правильно передавати чужі думки, виробляють навички самостійного викладу думок в усній і писемній формах.

Отже, переказ – це підготовча ланка до самостійного письма, до написання власних творів, створення власних аналогічних висловлювань. Працюючи над переказами різних текстів, ми збагачуємося прекрасними зразками висловлювань, засвоюємо правила побудови текстів різних типів, стилів і жанрів мовлення.

Завдання 3.

Прочитайте вірш. Хто його автор? Що ви знаєте про автора? Які слова є незрозумілими? Знайдіть у вірші фрагменти опису тваринки. Які мовні засоби використовуються у цих фрагментах?

В неділю в ботанічному саду

Надибала я білочку руду.

Ця білочка, пухнаста і м’яка,

Як вогник, палахтіла у гілках.

Світився сад. І дивувався сад:

Це хто на сіяв тут оцих малят,

Де кожному хотілося дістати

Оце руде створіннячко хвостате?

А поруч мами хвилювались трішки:

Чи вистачить для білочки горішків?

В цю мить усі – доросле і дитя –

Були на грані казки і життя.

Ще їхали тролейбуси так звично,

А сад світився дзвінко і музично

І посилав світанок-дивоцвіт

Горіхові флотилії у світ.

Всміхались юнаки у чорні вуса,

І розправлялись зморшки у бабусі.

А білочка, не стомлена нітрішки,

Нам повертала золоті горішки.

(Допитливому читачеві: Хрестоматія з української літератури для дод. читання у 6-му кл. загальноосвіт. навч. закл./ Упоряд. Р.В. Мовчан. – Київ: Генеза, 2006 – С.15)

Очікувана відповідь

Пояснення незрозумілих слів.

Флоти́лія – сукупність війкових кораблів (у вірші слово вжито в переносному значенні – дуже багато, багацько, чимало).

Надія Кир`ян – українська поетеса. Її вірші стали не просто способом висловлювання думок і почуттів, а й, так би мовити, способом виживання.

З 1989 року працює у видавництві «Веселка».

Автор збірки віршів «Рідне» (1991), збірника для дітей «Чому вусатий колосок?» (1991). Перекладала твори Сергія Єсеніна та Анни Ахматової.

Також є упорядником видань «Під сузір’ям пса» (1994), «Ластовенятко» (1995).

За типом мовлення це розповідь художнього стилю з фрагментами опису тваринки: Надибала я білочку руду; Ця білочка, пухнаста і м’яка, Як вогник, палахтіла у гілках; Оце руде створіннячко хвостате; А білочка, не стомлена нітрішки, Нам повертала золоті горішки.

У фрагментах опису білочки використовуються: прикметники (руду, пухнаста, м’яка, хвостате, не стомлена ); відокремлені означення (пухнаста і м’яка; не стомлена нітрішки;); порівняння (як вогник).

Завдання 4.

А тепер спробуйте відгадати назви тваринок за їх описами.

1)Рудий м’ячик вправно скаче

з гілочки на гілку.

- То не м’ячик, - кажуть діти, -

ми впізнали…

2)Хвіст куценький, довгі вуха,

Має в шафі два кожухи.

Влітку одягає сірий,

Ну а взимку – теплий білий.

3)Диба-диба у лісок

Кожушок із голочок.

На нім – яблучко,грибочки,

Золотистії листочки.

Очікувана відповідь

Білка, зайчик, їжачок.

Домашнє завдання.

1)Знайдіть у будь-якому художньому творі опис тварини. Перепишіть його, вкажіть, з якого він твору та хто його автор. Що ви знаєте про автора?

2)Складіть твір-опис вашого домашнього улюбленця, запишіть його. Дотримуйтесь вимог типу і стилю мовлення, вкажіть їх.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47788. Основи технологій в галузях народного господарства 2.92 MB
  Ливарне виробництво Загальні відомості про ливарне виробництво Способи виготовлення відливок Контроль якості відливокСутність ливарного виробництва полягає у виготовлення деталі або заготовки шляхом заливання рідкого металу в ливарну форму порожнина якої за розмірами і конфігурацією відповідає готовій деталі. Технології ливарного виробництва забезпечують можливість: виготовлення деталей різної форми різної маси...
47789. Психологія і педагогіка вищої школи: предмет, завдання, методи 734.5 KB
  Психологія вищої школи вивчає закономірності функціонування психіки студента як суб’єкта навчальнопрофесійної діяльності та закономірності науковопедагогічної діяльності викладача а також соціальнопсихологічні особливості професійнопедагогічного спілкування та взаємин викладачів і студентів. До найважливіших практичних завдань психології вищої школи в період реформування вищої освіти в Україні належать: розробка наукової психологометодичної бази для контролю за процесом повноцінністю змісту та умовами психічного розвитку студентів їх...
47790. СКЛАДАННЯ АВІАЦІЙНИХ ДВИГУНІВ. КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ 1.37 MB
  Окремі заняття по розділу 3 та 4 другої частини предмету доцільно проводити в цехах підприємства звертаючи увагу на аналіз економічної ефективності технологічних процесів складання вузлів. Вивчивши предмет студенти повинні знати особливості складання основних вузлів двигуна основні питання загального складання двигунів особливості технологічних процесів вміти...
47791. Методи розв’язування фізичних задач 196 KB
  Основні методи розв’язування задач. Засоби наочності у розв’язуванні задач. Класифікація текстових задач та особливості їх розв’язування.
47792. Українська мова (за професійним спрямуванням). Курс лекцій 342 KB
  Будучи духовним надбанням усього народу, всієї нації, мова становить суспільне явище, пов’язане з матеріально-виробничим, загальнокультурним, інтелектуальним, побутовим життям людини
47793. СУДОВА ЕКСПЕРТОЛОГІЯ 194.5 KB
  Поняття судової експертизи. Поняття судової експертизи Ст. Фактичні підстави для призначення судової експертизи: ч.76 КПК – Обов’язкове призначення експертизи: для встановлення причин смерті; для встановлення тяжкості і характеру тілесних ушкоджень; для визначення психічного стану підозрюваного або обвинувачуваного при наявності у справі даних які викликають сумнів щодо його осудності; для встановлення статевої зрілості потерпілої у справах про злочини передбачені ст.
47794. Термічна обробка. Курс лекцій 620.5 KB
  Загальна характеристика термічної обробки Роль термічної обробки у матеріалознавстві Класифікація видів термічної обробки Основні положення теорії термічної обробки Роль термічної обробки у матеріалознавстві Фізикомеханічні і технологічні властивості металів і сплавів на практиці не задовольняють умовам виготовлення або експлуатації деталей виробів продукції машинобудування. Бочвар визначив такі види термічної обробки металів та сплавів залежно від характеру теплової дії: Власне термічна обробка ТО без зміни хімічного складу;...