2462

Присвійні, вказівні займенники, їх відмінювання

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Мета організації уроку. Сформувати в учнів поняття присвійних та вказівних займенників, уміння їх відмінювати.

Украинкский

2013-01-06

74 KB

76 чел.

 студентки 305 уред. групи

Таванець Людмили

Тема. Присвійні, вказівні займенники, їх відмінювання. (6 клас)

Мета організації уроку. Сформувати в учнів поняття присвійних та вказівних займенників; уміння їх відмінювати.

Учні мають знати:

присвійні займенники вказують на належність чогось: мій, наш – першій особі, твій, ваш – другій особі, їхній – третій особі, свій – будь-якій особі;

  •  присвійні займенники змінюються за родами, числами й відмінками; значення присвійних можуть набувати особові займенники його, її, їхній у формі родового відмінка; відмінювання присвійних займенників;
  •  вказівні займенники – той, цей, такий, стільки; вони вирізняють предмети у мовленнєвій ситуації; займенник цей вказує на ближчий предмет, той – на більш віддалений у просторі або часі, такий – не тільки вказує на предмет, а й підсилює його ознаки, стільки – на невизначену або велику кількість предметів;
  •  займенники той, цей, такий змінюються за родами та числами; той, такий відмінюються як прикметники твердої групи, займенник цей – як прикметник м'якої групи (крім орудного відмінка); стільки змінюється лише за відмінками, у називному і знахідному відмінках при ньому стоїть іменник у родовому відмінку однини або множини (напр. стільки народу, стільки дітей), у непрямих відмінках він узгоджується з іменником (напр. стількох дітей, стільком дітям);
  •   займенники та, те, ті, ця, це, ці, така, такі в усній народній творчості і в поезії можуть мати нестягнені форми (напр. тая, такая);
  •   займенники зв'язують текст, допомагають уникнути повторів; висока узагальненість значення, конкретне значення стає зрозумілим з контексту; можуть вживатися замість іменника, прикметника, числівника.

Учні мають вміти:

  •  самостійно розпізнавати у текстах присвійні і вказівні займенники;
  •   визначати яку роль вони виконують у мовленні;  
  •  Їх функціонування у мовленні;     
  •   диференціювати ознаки вказівних і присвійних займенників;
  •   відмінювати присвійні та вказівні займенники відповідно до норм сучасної літературної мови;
  •   визначати граматичні показники цих займенників.

Завдання 1.

Прочитайте виразно вірш. Про що у ньому йдеться? Чого він навчає? Які особливості римування ви помітили? Знайдіть займенники, назвіть ті, які належать до присвійних та вказівних.

Рідна мова! Рідна мова!

Що в єдине нас злива, —

Перші матері слова,

Перша пісня колискова .

Як розлучимось з тобою,

Як забудем голос твій

І вітчизні дорогій

Говоритимем чужою?

                                 (вірш О.Олеся «Рідна мова»)

                              (Дніпрова хвиля: Хрестоматія нововведених творів до шк./ За ред. П. Кононенка. – К.,1990)

Очікувана відповідь.

Вірш розкриває та возвеличує морально-ціннісне значення рідної мови, яка немов закладається у кожного з нас від народження і цим єднає людей в одне ціле; і навіть, якщо ти перебуваєш на чужині – говориш і думаєш рідною мовою, тією яка лунала материними вустами. Послідовне римування.

Займенники у вірші: нас, тобою, твій. Присвійні – тобою, твій.

Завдання 2.

Прочитайте виразно текс. До якого стилю і жанру мовлення він належить? Знайдіть присвійні  займенники і провідміняйте їх; які саме присвійні займенники  вживаються в  обох піснях; чим це, на вашу думку, зумовлено.  

Наш вінок пелехатий,

Наш господар багатий.

Багацько грошей має,

А й женців наймає.

***

Наша мати дома домує,

Нам вечеройку готує.

Матінка столи застеляє,

Своїх женчиків дожидає.

                                        (Антологія української народної творчості.,

                                          - К., 1989)

Очікувана відповідь.

Художній стиль. Про цей жанр народної творчості ми знаємо те, що він виник давно; жниварські пісні виконували люди, коли в полі жали пшеницю, жито, овес. До початку жнив здавна готувалися як до свята, і водночас як до клопіткої, тяжкої роботи, доводилося працювати і вдень, і вночі.

Присвійні: наш, наша, своїх. В обох пісня вживається займенник наш. Це зумовлено тим, що жнива – це колективна, спільна робота (на жнива могла йти відразу ціла родина), тому саме цей займенник уособлює спільну роботу.

Н. наш                                   наша                                         свої

Р. нашого                              нашої                                        своїх

Д. нашому                            нашій                                        своїм

З. наш                                    нашу                                        свої/своїх

О. нашим                              нашою                                      своїми

М. на нашому                      на нашій                                   на своїх

Завдання 3.

Прочитайте  текст. Визначте вказівні займенники, назвіть їхні рід, число, відмінок. Провідміняйте займенник тих.

1. Благословенні той час і година, коли земля ця цвітом процвіла. 2. Я знову їхав по Вкраїні, по тих дорогах польових. 3. Немає людності такої, громади жодної нема, яка б із давнини глухої ішла по Всесвіту німа.

                     (З творів М. Рильського)

                                                 (Мельничайко О.  Посібник для вчителя.

       5-6 кл.-К., 2003)

 

Очікувана відповідь.

Вказівні займенники: 1. – той – ч. р., однина, Н. в.; ця – ж. р., однина, Н. в.; 2. – тих – множина, Р. в.; 3. такої – ж. р., однина, Р.в.

Н. ті

Р. тих

Д. тим

З. ті/тих

О. тими

М. на тих

Завдання 4.

Прочитайте текст. Знайдіть займенники, назвіть окремо вказівні та присвійні. Вказівні провідміняйте.

Рушник – символ краси, злагоди, оберіг у народних обрядах. Тому наші предки в нього завертали найсвятіше – хліб.

У відомій пісні на слова А. Малишка про рушник співається, що мати вишивала його ночами, не спала, щоб дати синові в дорогу. У цій пісні рушник – поетичний образ оберіга. Вишиваючи мати вкладала у свою працю частку душі, любов до сина, побажання щасливої долі. І дала в дорогу, щоб її любов берегла сина від усіх негараздів, щоб той пам'ятав свій дім.

                                                     (Журнал «Розкажіть онуку», №9,

                                          2008. Автор Павленко О.)

Очікувана відповідь.

Присвійні: наші, свою, свій.  Вказівні: цій, той.

Н. ця той

Р. цієї того

Д. цій тому

З. цю того/той

О. цією/цею тим

М. на цій на тому/ на тім

Завдання 5.

Прочитайте крилаті вислови. Назвіть їх автора, що він хоче виразити цими словами. Знайдіть присвійні займенники, визначте рід число, відмінок. Провідміняйте їх.

Свою Україну любіть,

Любіть її

Во врем'я люте

За неї душу положіть.

***

Я так її, я так люблю

Мою Україну убогу,

Що прокляну святого Бога,

За неї душу погублю.

                         (Т. Шевченко)

(Усі крилаті вислови. – Харків,                                                                      2008. Уклад. Курганова Н.)

Очікуваний відповідь.

Автор  крилатих виразів Т. Г. Шевченко. Цими словами він розкриває свою любов до Батьківщини, відданість їй і закликає всіх нас щиро любити й берегти Вкраїну.

Присвійні: свою – ж. р., одн., З. в.; мою – ж. р., одн., З. в. .

Н. своя моя

Р. своєї                                                                    моєї

Д. своїй                                                                   моїй

З свою                                                                     мою

О. своєю                                                                 моєю

М. на своїй                                                              на моїй

 

Завдання 6.

Прочитайте крилатий вислів видатного українського поета Олександра Олеся, як ви розумієте його значення? Чи актуальний цей вислів у сучасному світі. Визначте розряд займенника; рід, число, відмінок займенника, який є у висловлюванні; провідміняйте його.

Тільки вільний народ своє щастя кує,

Тільки вільний народ і бере, і дає…

                                                                             (О. Олесь)

                                                             (Усі крилаті вислови. – Харків,

                                                2008. Уклад. Курганові Н.)

Очікувана відповідь.

Цими словами О. Олесь розкриває яке велике значення, (значення щасливого життя) має воля для народу, для нації. Лише вільний народ буде брати все добре, ціннісне з  цього життя і натомість давати йому свої надбання, приносити щастя іншим людям. У сучасному світі вислів також  актуальний – кожен хоче бути незалежним, вільним  і треба розуміти, що маючи цю волю будь-який народ буде справжньою нацією, єдиним цілим.

Своє – присвійний займенник, с. р., однина, З. в

Н. своє

Р. свого

Д. своєму

З. своє

О. своїм

М. на своєму

Завдання 7.

Виразно прочитайте вірш. Визначте тему. Знайдіть усі займенники, виділіть окремо присвійні та вказівні, провідміняйте їх.

Земле, взич мені такого рясту,

Що навіки юним став і я.

Вийду вранці й знов промовлю: — Здрастуй,

Страднице й звитяжнице моя!

Подаєш мені ти повний колос,

Взявши зерня із моїх долонь…

Я – твій промінь, погляд твій і голос,

Твій не погасаючий огонь.

     (П. Сингаївський)

 (Журнал «Розкажіть онуку», №3, 2010)                       

Очікувана відповідь.

Тема – значення землі у житті людини. Займенники: мені, такого, я, моя, ти, моїх, твій. Вказівний: такого; присвійні: моя, моїх, твій.

Н. такий                      моя                        мої                        твій

Р. такого                     моєї                       моїх                      твого

Д. такому                   моїй                       моїм                      твоєму

З. такий/такого          мою                       мої/моїх                твій/твого

О. таким                     моєю                     моїми                    твоїм

М. на такому              на моїй                 на моїх                  на твоєму

Завдання 8.

Прочитайте текст, доберіть до нього заголовок. Подані у дужках присвійні та вказівні займенники поставте у потрібній, правильній формі.

Українська мова – це мова (та) країни, в якій я живу, мова, на якій говорили мої пращури. На (ця) мові будуть розмовляти наступні покоління.

Для того, щоб мова була досконалою потрібно вивчати її дуже ретельно, заглиблюватися у її зміст, постійно збагачувати й оновлювати (свої) набуті знання. Щоб бути розумною, освіченою людиною треба добре знати правила української літературної вимови, багато читати. А у (наше) повсякденному спілкуванні намагатися висловлювати думки за допомогою різних засобів рідної мови.

                                              (Мірошниченко К. Посібник для вчителя.

- К., 2007.)

Очікувана відповідь.

Варіанти заголовка: для чого ми вивчаємо українську мову; українська мова – мова моєї Батьківщини; рідна мова; рідна мова – мова багатьох поколінь.

Українська мова – це мова тієї країни, в якій я живу, мова, на якій говорили мої пращури. На цій мові будуть розмовляти наступні покоління.

Для того, щоб мова була досконалою потрібно вивчати її дуже ретельно, заглиблюватися у її зміст, постійно збагачувати й оновлювати свої набуті знання. Щоб бути розумною, освіченою людиною треба добре знати правила української літературної вимови, багато читати. А у нашому повсякденному спілкуванні намагатися висловлювати думки за допомогою різних засобів рідної мови.

Завдання 9.       

              

Прочитайте текст, доберіть заголовок. Про що у ньому розповідається? Визначте мету тексту. Знайдіть вказівні та присвійні займенники, провідміняйте по два з кожного на вибір.

З давніх-давен людина прагнула зробити своє життя і дійсність навколо себе кращими, шукала красу і гармонію, милувалася, якщо знаходила, і сумувала, коли втрачала.

Вже перша людина мала відчуття прекрасного. Намагаючись прикрасити себе, вона розмальовувала тіло та обличчя. Прикрашала людина і свою домівку, розмальовуючи її тими чи іншими орнаментами.

Спливали віки. Поступово з'являються різні сфери духовної діяльності, опановуються різноманітні види мистецтв. Культурний розвиток триває й сьогодні, але у наш час люди більше довіряють тому, що вже усталене, вважаючи, що саме у культурі, створеній нашими пращурами, знайдуть істинні моральні і духовні цінності.

Сьогодні культура підтримує в людині те, що звикли називати людським, збагачує духовний світ кожного з нас, підвищує моральний та інтелектуальний рівень. У культурі людина шукає інший світ – більш людяний та доброзичливий.

                                            (Мельничайко О.  Посібник для вчителя.

      5-6 кл.-К., 2003)

Очікувана відповідь.

Можливі заголовки: людина і культура; людина створила культуру, а культура – людину; нерозривний зв'язок людини і культури; значення культури у житті людства; культура – основа людяності.

У тексті розповідається про взаємозалежність людини та культури. Людина творить культуру і навпаки. Запорукою людяності, щирості, моральних та духовних цінностей і є культура. Особливо у сучасному світі, коли на культуру як таку не звертають увагу належним чином.

Мета – сформувати розуміння значення культури у житті кожної людини та цілого людства.

Присвійні займенники: своє, наш, нашими; вказівні: тими, те.

Н. ті                 те                    наш                                своє

Р. тих               того                нашого                          свого

Д. тим              тому               нашому                         своєму

З. ті                  те                    наш/нашого                  своє

О. тими            тим                 нашим                           своїм

М. на тих         на тому          на нашому                     на своєму

Завдання 10.

Домашнє завдання. Складіть міні твір на тему «Пісня – душа народу», використовуючи у тексті вказівні та присвійні займенники. Провідміняйте займенники їхній, мої.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39629. Требования и порядок создания информационно-развлекательной системы «Развлекательный портал» 9.07 MB
  Порядок оформления работы Стадии: Техническое задание а Обоснование перспективности реализуемого проекта: постановка задачи; сбор базовых материалов; установка критериев системы; необходимость проведения исследовательских работ; b Исследовательская работа: выбор оптимальных методов решения поставленной задачи; определение требований к техническим средствам; обоснование практической возможности реализации данного проекта; в Разработка и утверждение технического задания: определение требований к проекту; ...
39630. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ОСНОВАМ ОХРАНЫ ТРУДА 3.04 MB
  В соответствии с этой статьёй государство даёт гарантии каждому своему гражданину на надлежащие безопасные и здоровые условия труда и на заработную плату не ниже той которая определена законом. Таким образом в Конституции за государством закреплена забота об условиях труда его научной организации и это является одним из основных направлений его политики. Проблемами связанными с обеспечением здоровых и безопасных условий труда занимается охрана труда.
39631. Расчет газотурбинной установки мощностью 16 МВт 1.06 MB
  темы спроектирован регулируемый сопловой аппарат свободной силовой турбины найдены зависимости различных параметров при повороте сопловых лопаток. Также дипломный проект включает в себя: расчет тепловой схемы двигателя с последующим выбором Gв и к0 газодинамический расчет турбин по среднему диаметру расчет закона закрутки всех ступеней турбины высокого давления и силовой турбины расчеты на прочность рабочей лопатки 3й ступени силовой турбины технологию эксплуатации ГПА описание конструктивных особенностей экономическую частьрасчет...
39632. Компрессор высокого давления турбореактивного двухконтурного двигателя тягой 140 кН 1.65 MB
  Цели работы: ‒ разработка конструкции КВД; ‒ расчет на прочность и колебания основных элементов компрессора; ‒ в технологической части выполнить расчеты режимов резания для одной операции; ‒ в экономическом разделе рассчитать себестоимость затрат на проектирование промежуточного диска КВД; ‒ в разделе по безопасности жизнедеятельности провести оценку безопасности жизнедеятельности пассажиров самолета путем надежности и отказобезопасности КВД. В работе проведен сравнительный анализ конструкций КВД двигателей класса тяги 1218 тонн выбрана...
39633. Горные и маркшейдерские работы при строительстве тоннеля №3 Адлер-горноклиматический курорт «Альпика-Сервис» 21.63 MB
  Маркшейдерская служба призвана заниматься съёмками на земной поверхности и в горных выработках с целью изображения их на чертежах, а также для решения различных горно-геометрических задач, возникающих при освоении месторождения.
39634. Сайт бесплатных объявлений и рекламы 13.12 MB
  Задачей данной работы является реализация размещения объявлений и рекламы, используя Интернет. Структура интерфейса электронной доски объявлений должна быть понятна для обычного пользователя, в то же время необходимо позаботиться об наборе функциональных средств, обеспечивающих удобство работы с набором объявлений
39635. Особенности проведения аварийно-спасательных работ в учреждениях образования на примере Полоцкого государственного университета по адресу г. Полоцк ул. Стрелецкая д.4 305.28 KB
  Боевой участок участок на котором сосредоточены силы и средства объединенные конкретной задачей по тушению пожара. Зона теплового воздействия пожара прилегающая к зоне горения часть пространства в пределах которой протекают процессы теплообмена между поверхностью пламени и окружающей средой. Локализация пожара прекращение дальнейшего распространения пожара и создание условий для его успешной ликвидации имеющимися силами и средствами [3]. Ликвидация пожара прекращение горения на пожаре создание условий при которых нет...
39636. Проектирование газоперекачивающего агрегата мощностью 16 МВт на базе АЛ-31 СТ 618.91 KB
  Для определения основных размеров проточной части ТВД и ТНД произведен газодинамический расчет ступеней по среднему диаметру. Также для того, чтобы удельная работа по высоте ступени оставалась постоянной, были выбраны законы закрутки лопаток по радиусу и произведен расчет закрутки.
39637. Проектирование газоперекачивающего агрегата мощностью 10 МВт 2.23 MB
  В настоящем дипломном проекте рассмотрены вопросы связанные с проектированием газоперекачивающего агрегата мощностью 10 МВт в состав которого входят: газотурбинный двигатель на базе ДР59Л и центробежный нагнетатель природного газа на базе нагнетателя 235211 которые применяются на компрессорных станциях магистральных газопроводов. Особое внимание в работе уделено расчету и проектированию двухступенчатого нагнетателя природного газа. Индексы в воздуха; г газа; ад адиабатический; расп располагаемый; ср средний; ст ...