24648

Метод економічного аналізу. Класифікація методів економічного аналізу

Доклад

Экономическая теория и математическое моделирование

Економіко математичні методи – дослідження яке проводять шляхом анкетування опитування співбесіди. Загальнонаукові методи: Методи теорії пізнання аналіз синтез індукція дедукція. Евристичні методи Метод мозкового штурму анкетування морфологічний метод метод семикратного пошуку Метод асоціацій та аналогій. Економікологічні методи Методи детермінованого факторного аналізу методи елімінування логарифмічний метод інтегральний метод Методи загального аналізу методи порівняння і групування методи середніх величин та...

Украинкский

2013-08-09

51.5 KB

9 чел.

4.Метод економічного аналізу. Класифікація методів економічного аналізу.

Ме́тод економі́чного ана́лізу — це науковий спосіб вивчення, становлення та розвитку господарських явищ і процесів. Він є сукупністю прийомів й способів дослідження господарської діяльності будь-якого економічного об'єкта шляхом виявлення та визначення взаємозв'язку і змін його параметрів, кількісного та якісного вимірювання впливу окремих факторів й їх сукупності на ці зміни.

Повнота і глибина вивчення діяльності підприємств значною мірою досягається застосування різноманітних технічних прийомів обробки джерел інформації що використовуються в економічному аналізі.

1.порівняння – це один із самих розповсюджених, аналіз будь якого показника починаючи із порівняння звітних даних з плановими, за попередній період, з базисним, показниками аналітичних підприємств – конкурентів; аналіз порівняння до і після впровадження інвестицій, порівняння якісних ознак фактично випущеної продукції зі стандартами і технічними умовами, що дає можливість визначити.

Види порівняльного аналізу:

-горизонтальний використовується для визначення абсолютних і відносних відхилень показників що досліджуються від базових

-вертикальний за його допомогою вивчається структура економічних явищ і процесів шляхом визначення питомої ваги частин у загально цілому або співвідношення частин цілого між собою.

-трендовий застосовується для вивчення відносних показників темпів росту або приросту показників за ряд років до рівня базового року

2.Прийом групувань економічного явища і процеси характеризуються безлічу первинихданих для того щоб сукупність цього матеріалу могла бути використана для аналітичних висновків необхідна певна їх систематизація – це досягається аналітичними групуванням

Види групувань:

-типологічні – призначені для розподілу цієї сукупності на одноякісні групи або класи

- структурні використовуються для наступного вивчення внутрішніх складових досліджувальної сукупності

-факторні – служать для встановлення причино-наслідкових зв’язків між досліджу вальними ознаками явищ

3.Деталізація показників явищ процесів проводиться по напрямках; по утворюючим факторам – здійснюються для виявлення найважливіших причин зміни показників

- по підрозділах являє собою розкладання якого небудь загального показника по місцях здійснення відповідних операцій

-по періодах – розкладання загального показника по календарних періодах

Також широко використовується комбінування цих видів утилізації

4.Прийом відносних величин застосовується для характеристики ступеня виконання плану, виміру темпів розвитку виробництва в порівнянні з планом і в динаміці, порівняння показників одного підприємства з даними іншого

5.Балансовий метод використовується коли необхідно встановити наявність відповідності між аналізованими величинами; використовується для визначення забезпеченості підприємств кадрами шляхом ув’язки фактичної чисельності персоналу і необхідної чисельності по професіях, кваліфікації, освіти.Якщо такої відповідності немає баланс досягається за рахунок додаткового набору робочої сили, підвищення кваліфікації, перепідготовка персоналу.

6.Ланцюгові підстановки застосовуються для визначення роздільної дії кожного з факторів, що впливають на зміну величини узагальненого показника і полягає в послідовній заміні базової величини кожного з взаємодіючих факторів його величиною що досліджується і зіставлені результатів одержуваних при кожній такій заміні.

Величина зміни узагальнюючого показника під впливом даного окремого показника залежить від прийнятої в розрахунку послідовності постановок.Ця послідовність не може бути довільною, а повинна бути обґрунтована попереднім якісним аналізом взаємозв’язку факторів у процесі їхньої спільної дії.

7.Використання середніх величин це спосіб який дозволяє дати узагальнюючу характеристику ряду показників діяльноті підприємства його підрозділів.

8.Графічний метод наглядно демонструють ті закономірності і тенденції що містить числова інформація;використовується для розрахунків деяких показників.

9.Економіко математичні методи – дослідження яке проводять шляхом анкетування, опитування, співбесіди.

Класифікація методів економічного аналізу.

Залежно від способу пізнання економічних систем, вони поділяються на три групи:

  1.  загальнонаукові;
  2.  економіко-логічні;
  3.  економіко-математичні.

Загальнонаукові методи:

  1.  Методи теорії пізнання (аналіз, синтез, індукція, дедукція).
  2.  Евристичні методи (Метод «мозкового штурму», анкетування, морфологічний метод, метод семикратного пошуку, Метод асоціацій та аналогій.)

Економіко-логічні методи

  1.  Методи детермінованого факторного аналізу (методи елімінування, логарифмічний метод, інтегральний метод)
  2.  Методи загального аналізу (методи порівняння і групування, методи середніх величин та індексів, методи балансового зв'язку, графічні методи, методи комплексної оцінки)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12868. Невероятное путешествие 44.5 KB
  Большая психологическая игра Невероятное путешествие При переходе в старшее звено могут возникнуть проблемы: в классе сложилось несколько группировок постоянно происходят конфликты учащиеся не могут найти €œобщий язык€ нельзя провести коллективное мероприятие
12869. Большая психологическая игра Новоселье 42 KB
  Большая психологическая игра Новоселье 1. Название: €œНовоселье€. 2. Задачи игры: создать условия для взаимодействия ребят друг с другом способствующие формированию навыка сотрудничества; развитие рефлексии. 3. Описание проблем или задач развития на решение кото...
12870. ПРИКЛЮЧЕНИЯ В ШКОЛЕ ВОЛШЕБНЫХ НАУК 54.5 KB
  ПРИКЛЮЧЕНИЯ В ШКОЛЕ ВОЛШЕБНЫХ НАУК Зал празднично украшен. Ребята проходят в зал их встречают педагоги помогают занять зрительские и командноигровые места. Занавес закрыт. Фоновая музыка. Вступительное слово: Добрый день Мы рады приветствовать всех собравшихся н...
12871. Праздник в снежном городке 46 KB
  Большая психологическая игра Праздник в снежном городке Задачи игры: дать участником опыт проектирования в рамках совместной практической деятельности; развивать навыки сотрудничества и кооперации; развивать навыки коммуникации: взаимопонимания слуш
12872. Чудесный Остров 39.5 KB
  Сценарий большой психологической игры Чудесный Остров 1. Название Чудесный Остров. 2. Задача игры: научить детей взаимодействовать друг с другом. 3. Описание проблем или задач развития на решение которых направлена данная игра: организация взаимодействия ме
12873. Путешествие по Миру Знаний 63 KB
  Большая психологическая игра на тему: Путешествие по Миру Знаний Цели: Создание условий для проживания и осмысления нового опыта новых ситуаций жизнедеятельности и общения. Обеспечение благоприятного психологического климата в группе. Задачи 1: ...
12874. Коррекционно-развивающая программа познавательной сферы учащихся 10—12 лет 57 KB
  Коррекционноразвивающая программа познавательной сферы учащихся 10 12 лет Пояснительная записка Обучение в нашей школе направлено на передачу детям определенного объема знаний и навыков. Недостаточно внимания уделяется на развитие продуктивного мышления и личнос...
12875. Программа профилактики употребления психоактивных веществ в среде младших школьников 54.5 KB
  Программа профилактики употребления психоактивных веществ в среде младших школьников Введение Современная ситуация в стране в целом и в нашем регионе в частности характеризуется крайней степенью социальнопсихологической нестабильности. В таких условиях везд...
12876. Развитие памяти и внимания у детей младшего школьного возраста 40 KB
  Уроктренинг по теме: Развитие памяти и внимания у детей младшего школьного возраста ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: 1. Проверить уровень зрительной и слуховой памяти внимания.2. Начать работу по развитию произвольной памяти и внимания у детей младшего школьного возраста.3. Показать д...