2471

Неозначені й заперечні займенники, їх утворення. Дефіс у неозначених займенниках

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Мета організації уроку. Дати відомості про творення та вживання неозначених і заперечних займенників, формувати вміння визначити орфограми Дефіс у неозначених займенниках та обгрунтувати вибір написання відповідними орфографічними правилами, розвивати зорову і слухову увагу,спостережливість, культуру усного і писемного мовлення.

Украинкский

2013-01-06

23.9 KB

131 чел.

6 клас            Семенюк Тетяни  

             305 уред групи

 Тема. Неозначені й заперечні займенники, їх утворення. Дефіс у неозначених займенниках.

 Мета організації уроку. Дати відомості про творення та вживання неозначених і заперечних займенників, формувати вміння визначити орфограми “Дефіс у неозначених займенниках” та обгрунтувати вибір написання відповідними орфографічними правилами; розвивати зорову і слухову увагу,спостережливість, культуру усного і писемного мовлення.

 Учні мають знати:

  1.  займенником називається частина мови, яка узагальнено вказує на предмети, ознаки або кількість, не називаючи їх;
  2.  за значенням займенники поділяємо дев’ять розрядів: особові, зворотний, присвійні, вказівні, означальні, питальні, відносні, неозначені, заперечні;
  3.  неозначені займенники вказують на неозначені особи, предмети, їхні ознаки або кількість: будь-хтось, хтось, хтозна-що, абиякий, скільки-небудь;
  4.  неозначені займенники утворюються від питально-відносних за допомогою часток, що виступають у ролі префіксів де-, аби-, будь-,казна-, хтозна-, та суфіксів –небудь, -сь: дехто, деякий, абищо, абичий, будь-хто, будь-що, казна-скільки, хтозна-який, хто-небудь, чий-небудь, щось, якийсь;
  5.  неозначені займенники пишемо: 1) разом з аби-, де-, -сь: абихто, дехто,чиясь; 2) через дефіз із будь-, -небудь, казна-, хтозна- : будь-хто, казна-чим, хтозна-яким; 3) окремо, якщо казна-, хтозна-, аби-, де- стоять перед прийменником із займенником: аби до кого, хто зна з ким;
  6.  запнречні займеники заперечують присутність особи, наявність предмета, його ознак чи кількості: ніхто, ніщо, ніякий, нічий, ніскільки;
  7.  заперечні займенники утворюються від питальних додаванням префікса ні- : ніхто, ніщо, ніким, нічого.

 Учні мають уміти:

  1.  розрізняти розряди займенників за значенням;
  2.  виділяти займенники в тексті;
  3.  пояснити граматичне написання займенників, зокрема неозначених.

Завдання1.

Прочитайте речення.(Інформація подається на інтерактивній дошці.) Знайдіть серед них і запишіть речення з неозначеними займенниками.

1. Хто цей лікар, звідки він, ніхто незнав(Я.Баш.) 2. Хто ж розважатиме заплакану долю? (Л.Глібов.) 3. У двері за спиною хтось постукав несміливо й тихо(Ю.Смолич.) 4. У той важкий час загубила Оксана Сергіївна сина(Ю.Мушкетик.)

       (Підручник.Рідна мова 6 клас.

       Олександра Глазова, Юрій Кузнєцов.-

       К.,- 2006.)   

 Очікувана відповідь.

3. У двері хтось постукав несміливо й тихо.

 

Інформація на інтерактивній дошці.

3. У двері хтось постукав несміливо й тихо.(Ю.Смолич.)

 Завдання 2.

Прочитайте і запишіть слова,розкриваючи дужки, поясніть їх правопис.

(ні) (за) що, (ні) як, (ні) чий, (ні) хто, (ні) до чого, (ні) коли, (ні) який, (казна) хто, (де) кілька.

       ( Підручник. Українська мова 6 клас.

       Ольга Олійник.- К.,-2003)

 Очікувана відповідь.

Нізащо, ніяк, нічий, ніхто, нідочого, ніколи, ніякий, казна-хто, декілька.

 Інформація на інтерактивній дошці.

Нізащо, ніяк, нічий, ніхто, нідочого, ніколи, ніякий, казна-хто, декілька.

Завдання 3.

Перепишіть, уставте пропущені літери. Визначте неозначені займенники, поясніть їхнє написання (інформація подається на інтерактивній дошці).

1.Нехай я буду казна-що, а не запорож…ць, коли сьогодні один з нас не дістане лицарської слави! Такий козарлюга не що-небудь здаєт…ся.(П.Куліш). 2. Дух народу – незборима сила, коли люди не ждуть ман...и з неба, не заглядають комусь до рук, а діють.(Ю. Яновський). 3. Щоб висловлювати свою думку про будь-кого, треба бути готовим спр…йняти будь-яку думку про себе. (В. Брюгген). 4. Він не виносив сміття з хати, щоб хтось комусь не мовив щось.(В.Симоненко). 5. Хочет…ся теплим словом зворушити когось.(Д. Загул). 6. Повірить можна в будь-яку л…генду. (Л. Костенко).

* Позначте у словах орфограму ’’дефіз у неозначених займенниках’’.

       (Підручник.Рідна мова 6 клас.

       Олександра Глазова, Юрій Кузнєцов.-

       К.,- 2006.)   

 Очікувана відповідь.

1.Нехай я буду казна-що, а не запорожець, коли сьогодні один з нас не дістане лицарської слави! Такий козарлюга на що-небудь здається. 2. Дух народу – незборима сила, коли люди не ждуть манни з неба, не заглядають комусь до рук, а діють. 3. Щоб висловлювати свою думку про будь-кого, треба бути готовим сприйняти будь-яку думку про себе. 4. Він не виносив сміття з хати, щоб хтось комусь не мовив щось. 5. Хочеться теплим словом зворушити когось. 6. Повірить можна в будь-яку легенду.

* Орфограма ’’дефіз у неозначених займенниках’’: казна-що, що-небудь, будь-кого, будь-яку, будь-яку.

Інформація на інтерактивній дошці.

1.Нехай я буду казна-що, а не запорожець, коли сьогодні один з нас не дістане лицарської слави! Такий козарлюга на що-небудь здається.(П.Куліш). 2. Дух народу – незборима сила, коли люди не ждуть манни з неба, не заглядають комусь до рук, а діють.(Ю. Яновський). 3. Щоб висловлювати свою думку про будь-кого, треба бути готовим сприйняти будь-яку думку про себе. (В. Брюгген). 4. Він не виносив сміття з хати, щоб хтось комусь не мовив щось.(В.Симоненко). 5. Хочеться теплим словом зворушити когось.(Д. Загул). 6. Повірить можна в будь-яку легенду. (Л. Костенко).

* Орфограма ’’дефіз у неозначених займенниках’’: казна-що, що-небудь, будь-кого, будь-яку, будь-яку.

 Завдання 4. 

Перепишіть прислів’я, розкриваючи дужки(інформація подана на інтерактивній дошці).

1. (Будь)хто собі не ворог. 2. Гнів народу (будь)кому страшний. 3.(Де)чому вчилися, то дещо й знаємо. 4. Не первина – ні(з)чим додому! 5. Випробувана сироватка краща за (бозна)який кисляк. 6.(Казна)кому щодня неділя. 7. Хтозна(в)кого не проси, (будь)кого не перепрошуй. 8. Поганий той замок буває, котрий (будь)який ключ відмикає.

       (Підручник.Рідна мова 6 клас.

       Олександра Глазова, Юрій Кузнєцов.-

       К.,- 2006.)   

 Очікуванавана відповідь.

1. Будь-хто собі не ворог. 2. Гнів народу будь-кому страшний. 3.Де-чому вчилися, то дещо й знаємо. 4. Не первина – ні з чим додому! 5. Випробувана сироватка краща за бозна-який кисляк. 6.Казна-кому щодня неділя. 7. Хтозна в кого не проси, будь-кого не перепрошуй. 8. Поганий той замок буває, котрий будь-який ключ відмикає.

Інформація на інтерактивній дошці.

1. Будь-хто собі не ворог. 2. Гнів народу будь-кому страшний. 3.Дечому вчилися, то дещо й знаємо. 4. Не первина – ні з чим додому! 5. Випробувана сироватка краща за бозна-який кисляк. 6.Казна-кому щодня неділя. 7. Хтозна в кого не проси, будь-кого не перепрошуй. 8. Поганий той замок буває, ко трий будь-який ключ відмикає.

Домашнє завдання 1.

Перепишіть, знімаючи риски.

1. Зорі в морі у прозорій хто/сь розсипав у воді. (С.Черкасенко). 2. Я чекаю чого/сь, я притих.(В.Сосюра). 3. І жалем серце запеклось, що ні/кому мене згадати. (Т.Шевченко). 4. Кого/сь на пісню раптом потягло. (Б. Олійник). 5. Мама в будь/яку погоду п’є з криниці чисту воду. (І. Січовик). 6. А той, хто чинитьказна/що, уміє взяти все нізащо й не вболівати ні за що.(П. Біба).

       (Підручник.Рідна мова 6 клас.

       Олександра Глазова, Юрій Кузнєцов.-

       К.,- 2006.)   

 Очікувана відповідь.

1. Зорі в морі у прозорій хтось розсипав у воді. (С.Черкасенко). 2. Я чекаю чогось, я притих.(В.Сосюра). 3. І жалем серце запеклось, що нікому мене згадати. (Т.Шевченко). 4. Когось на пісню раптом потягло. (Б. Олійник). 5. Мама в будь-яку погоду п’є з криниці чисту воду. (І. Січовик). 6. А той, хто чинитьказна-що, уміє взяти все нізащо й не вболівати ні за що.(П. Біба).

Інформація на інтерактивній дошці.

1. Зорі в морі у прозорій хтось розсипав у воді. (С.Черкасенко). 2. Я чекаю чогось, я притих.(В.Сосюра). 3. І жалем серце запеклось, що нікому мене згадати. (Т.Шевченко). 4. Когось на пісню раптом потягло. (Б. Олійник). 5. Мама в будь-яку погоду п’є з криниці чисту воду. (І. Січовик). 6. А той, хто чинитьказна-що, уміє взяти все нізащо й не вболівати ні за що.(П. Біба).

Домашнє завдання 2.

Прочитайте слова. Знайдіть і запишіть займенники(інформація подається на інтерактивній дошці).

Ніхто, ніякий, декілька, ніде,нічим, нізвідки, ніяк, нікого, нічий, ніпочому, нікуди, нікому, казна-кому, деякі, декому, будь-що.

       ( Підручник. Українська мова 6 клас.

       Ольга Олійник.- К.,-2003)

Очікувана відповідь.

Ніхто, ніякий, декілька, нікого, нічий, нікуди, нікому, казна-кому, деякі, декому, будь-що.

Інформація на інтерактивній дошці.

Ніхто, ніякий, декілька, нізвідки, ніяк, нікого,нічий, нікому, казна-кому, деякі, декому, будь-що.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74092. Техническая подготовка производства новых изделий 338.5 KB
  Техническая подготовка производства новых изделий Техническая подготовка производства включает в себя конструкторскую технологическую организационную подготовку производства а также освоение промышленного выпуска новых изделий. На этом этапе новое изделие проходит различные стадии его освоения от опытного образца полученного...
74093. Ғұндар және халықтардың орын ауыстыруы 33.55 KB
  Қытайдың ығыстыруымен ғұндар Алтай Сарыарқа арқылы Батыс Қазақстанға жылжыды. Тарихта бұл жылжу тек ғұндарға ғана тән құбылыс емес басқа да ірі тайпаларға да әсерін тигізді. Ғүндар Еділден өтіп алдарына сарматаландарды сала отырып Еуропаға енді.
74094. Абылай (Әбілмансұр) хан 33.02 KB
  Абылай хан 1711-1781 Қазақ Ордасының ханы қазақ мемлекетінің тарихындағы аса көрнекті мемлекет қайраткері арғы тегі Жошы хан бергі бабалары қазақ ордасының негізін салған ӘзЖәнібек одан соң еңсегей бойлы ер Есім хан Салқам Жәңгір хан. Оның баласы Әбілмансұр кейін қазаққа хан болып Абылай атанған ақтабан шұбырынды жылдарында жетім қалып үйсін Төле бидің қолына келеді. Абылай бастаған қазақ қолы жоңғар басқыншылырына бірнеше мәрте соққы берді. Сол кездегі ойрат басқыншыларына қарсы күрестің ең белсенді ұйымдастырушыларының біріне...
74095. Казак хандыгынын курылуы: ишки курылысы 29.99 KB
  XIΥXΥғасырларда Шығыс Дешті Қыпшақ Ақ Орда Әбілхайыр хандығы Жетісу Моғолстан мен Түркістан Қазақстанның отырықшыегінші ауданы аумағындағы қазақ рулары мен тайпаларының этникалық және саяси топтасуының күшейе түсті. Сонымен қатар Қазақ хандығы үш жүздің қалыптасуы өндіргіш күштердің дамуы көшпелі аудан мен отырықшыегінші аудандар арасындағы интеграция нәтижесінде өмірге келді. Олай болса Қазақстан аумағында біртұтас мемлекеттік Алтын Ордаға формальды түрде бағынып дербес мемлекет ретінде өмір сүрген Ақ Ордадан бастау алып...
74098. Ыбырай Алтынсарин 24.63 KB
  Ыбырай 1841 жылы қазан айының 20сында қазіргі Қостанай облысы Қостанай ауданында дүниеге келеді. Сөйтіп немересі кішкентай Ыбырайды Орынборда ашылады деп күтілген орысқазақ мектебіне күні бұрын жаздырып қояды. Атаң мұнда анаңмен есенаман Сүйіп сәлем жазады бүгін саған.
74099. Скиф-сақ әлеміндегі қоғамдық ұйымдар 24.17 KB
  I мыңжылдықтың басы сақ қоғамындағы алғашқы рулық қатынастар ыдырап жаңа әлеуметтік құрылымның қалыптасу үрдісінің жедел жүруімен сипатгалады. Сол кездің өзіндеақ алғашқы ірі қоғамдық еңбек бөлінісінен мыс пен қола металлургиясының тууы мен дамуынан кейін алғашында үлкен патриархаттық ал одан кейін шағын және моногамиялы отбасылар окшаулана бастады. Археологиялық деректер жеке адамдық ал кейін барып отбасылық меншіктің шыққанын айқын көрсетеді. II мыңжылдыктың аяғында және I мыңжылдыктың басында қыш ыдыстар мен кейбір қола заттарға...
74100. Қаңлы мемлекеті 22.17 KB
  II ғасырдың екінші жартысында ЧжанЦянь Қаңлы жерлерінің оңтүстігінде юечжиге ал солтүстігінде ғұндарға тәуелді екенін айтса біздің заманымыздағы I ғасырда мұндағы жағдай өзгереді. Егер Чжан Цянь юечжи әскерін 100200 мың ал қаңлы әскерін 90 мың деп хабарлаған болса ЦаньХаньШу енді қаңлы әскерін 120 мың юечжи әскерін 100 мың дейді14. Бұл кезенде Орта Азиядағы қос өзен аралығында юечжилердің негізгі бөлігінің оңтүстікке сол жағалаудағы Бактрияға ығысуы жерге отырықшылық орын алып жекежеке бес иелікке бөлінгенін мұның өзі қаңлымен...