2472

Правопис прислівників. – Н і нн у прислівниках

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Мета: ознайомити учнів з правилами написання прислівників на - е, -о, пояснити причини написання -н та –нн прислівниках, формувати уміння, знаходити орфограми одна і дві букви н у прислівниках, правильно писати слова з виучуваною орфограмою, на основі попередньо засвоєних знань з теми Прислівник як частина мови.

Украинкский

2013-01-06

15.86 KB

119 чел.

План-конспект уроку з української мови у 6 класі                  

Виконала:

Смілик Наталія В.                                                    

Студентка 305 УР групи

Тема.  Правопис прислівників. – Н і нн у прислівниках.

Мета: ознайомити учнів з правилами написання прислівників на  - е, -о, пояснити причини написання -н та –нн прислівниках, формувати уміння, знаходити орфограми «одна і дві букви н у прислівниках», правильно писати слова з виучуваною орфограмою, на основі попередньо засвоєних знань з теми «Прислівник як частина мови».

Учні повинні знати, що:

  1.  Прислівник – це самостійна, незмінювана частина мови, яка виражає ознаку дії або ознаку іншої ознаки, відповідає на запитання Де? Коли? Куди? Звідки? З якого часу? До якого часу? та ін., в реченні найчастіше виступає обставиною та сполучається з дієсловом, дієприслівником, дієприкметником, прикметником, прислівником, іменником.
  2.  Прислівники бувають означальні та обставинні.
  3.  Прислівники на –о, -е, можуть мати ступені порівняння: вищий та найвищий. Вищий ступінь має дві форми: просту (твориться за допомогою додавання до прислівника суфікса –ш, іш) й складену (твориться шляхом додавання до простої форми вищого ступеня слів більш, менш, ще, значно, багато, куди,трохи). Найвищий суфікс твориться додаванням до простої форми префіксів най-,  якнай-, щонай-. Деякі прислівники утворюють ступені порівняння з іншим коренем.
  4.  Способи творення прислівників: префіксальний: темно – затемно, чому – причому; суфіксальний: чисто – чистісінько, коли – колись; префіксально-суфіксальний: наше – по-нашому, Київ – по-київськи, верх – зверху; перехід інших частин мови у прислівник: жаль (іменник - прислівник); складання слів, злиття основ: ледве-левде, права рука  - праворуч.
  5.  У прислівниках пишеться стільки літер –н, скільки й у прикметнику чи дієприкметнику, від якого він утворений. –нн- пишеться також у прислівниках: зрання, спросоння, попідтинню, попідвіконню, навмання.

Учні повинні вміти:

  1.  Вирізняти прислівники серед інших частин мови.
  2.  Правильно утворювати ступені порівняння.
  3.  Правильно вживати –н, -нн у прислівниках на –е, -о, утворених від прикметників та дієприкметників.
  4.  Правильно вживати прислівники у мовленні.

Хід уроку

Завдання 1. Від поданих слів утворіть прислівники. З’ясуйте від яких частин мови ви утворили прислівники. Чи залежить написання однієї чи двох –н від твірного слова.

Зоряний, зосереджений, змістовний, серйозний, несказанний, туманний, стриманий, невгамовний, законний, останній, страшенний, шалений, даремний, притаманний.

Прогнозоване виконання

Зоряно, зосереджено, змістовно, серйозно, несказанно, туманно, стримано, невгамовно, законно, востаннє, страшенно, шалено, даремно, притаманно.

Завдання 2. Виконання вправи з підручника.

Завдання 3. Замініть подані словосполучення прислівниками, складіть з двома речення. Поясніть написання –н, -нн у прислівниках.

Жити без турбот; не говорити без ладу; працювати із захопленням; говорити безперервно; слухати уважно; грати з натхненням; вчитися з ретельністю; сперечатися з впевненістю.

Прогнозоване виконання

Жити безтурботно; не говорити безладно; працювати захоплено; говорити безперервно; слухати уважно; грати натхненно; вчитися ретельно; сперечатися впевнено.

Завдання 4. Спишіть прислівники вставляючи пропущену одну чи дві –н (самостійно).

Відда..о,  безіме..о, відмі..о, зра..я, відповідаль..о, безстраш..о, навма..я, безви..о, стривоже..о, натхне..о, безумов..о, засмуче..о, спросо..я, негада..о, попідвіко..ю, попідти..ю, організова..о, незбагне..о.

Прогнозоване виконання

Віддано, безіменно, відмінно, зрання, відповідально, безстрашно, навмання, безвинно, стривожено, натхненно, безумовно, засмучено, спросоння, негадано, попідвіконню, попідтинню, організовано, незбагненно.

Домашнє завдання. Складіть невеличке висловлювання на тему: «Дбаймо про красу рідної мови», використовуючи такі словосполучення з прислівниками: недостатньо володіти, неправильно вимовляти, говорити по-українськи, постійно поповнювати, доречно висловлюватись.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54145. Формирование самообразовательной компетентности учащихся 9-ых классов способами математики 260.5 KB
  Вы будете знать: историю развития понятия функции разные способы преобразования графиков функций новые методы решения систем уравнений и неравенств второй степени и высших степеней; уметь: исследовать и строить графики квадратичных функций которые содержат переменную под знаком модуля решать неравенства и уравнения с параметрами проводить сравнительный анализ разных методов решения обобщать и систематизировать полученную информацию писать рефераты выбирать и работать с дополнительной литературой. Головне видво1989 елевая установка...
54146. Диференційований підхід при вивченні дисципліни «Вища математика» 55.5 KB
  Він направлений на те щоб навчити студентів розуміти загальні завдання навчання організовано працювати допомагаючи один одному формувати відчуття честі колективу і здатність відстоювати її. Принцип диференційованого індивідуального підходу до студентів обумовлений особливостями індивідуального розвитку типів вищої нервової діяльності а також прагненням найкращим чином розвивати в процесі навчання творчі сипи і здібності студентів. За малої кількості навчальних годин орієнтація на максимум засвоєння навчального матеріалу практично...
54147. ВІДПОЧИНОК ПОРУЧ З МАТЕМАТИКОЮ 77 KB
  У теплий червневий вечір мешканці вулиці Абхазька міста Дніпропетровська стали свідками незвичайного. З рюкзаками та чемоданами у гуртожиток Дніпропетровського обласного ліцею-інтернату фізико-математичного профілю стали збиратися юнаки та дівчата. Це дійсно було дивним, бо давно вже канікули.
54148. Сценарій проведення гри-конкурс «Математичне асорті» 89.5 KB
  Мета: Розвивати та поглиблювати інтерес учнів до математики, виховувати згуртованість, повагу до товаришів та їхньої думки. Сприяти формуванню та розвитку інтелектуальних здібностей.
54149. ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЬНОГО ІНТЕРЕСУ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ТА ЧИТАННЯ 505 KB
  Мета сучасної української школи – створити максимально сприятливі умови для розвитку індивідуальності, для формування творчих здібностей кожного учня. У кожної дитини є індивідуальні особливості памяті, уваги, мислення. Активізуючи їх, я визначаю пізнавальні можливості і стимулюю пізнавальний інтерес.
54150. Анализ кредиторской задолженности 211 KB
  Эффективное управление кредиторской задолженностью предприятия на сегодняшний день является одной из первоочередных и актуальных задач для решения которых требуется провести исследования в этой области.
54151. ТИЖДЕНЬ МАТЕМАТИКИ 80 KB
  Шановні студенти Ми зібралися тут не тільки зясувати хто краще уміє вирішувати задачі головоломки рахувати а ще і для того щоб довідатися багато нового цікавого. Завдання вікторини написані на окремих аркушах кожний з яких містить малюнок Шановні студенти Дозвольте запропонувати вам невелику логічну задачу. Шановні студенти Чи не можете ви пояснити причину настільки дивного на перший погляд рішення математика Шановні студенти Відомо що всі тіла на Місяці в 6 разів менше ніж на Землі. Яке устаткування ви візьмете із...
54153. КОНКУРС ВЕСЕЛЫХ МАТЕМАТИКОВ 32.5 KB
  Сколько лыжников посещают хор Найдите пятую степень числа 2. Сколько денег досталось каждому Разделить на две части 25 рублей так чтобы одна часть была в 49 раз больше другой. Сколько лет человеку Если к возрасту моего сына прибавить столько и еще полстолько то получится 10 лет. Сколько лет сыну Сколько в 1 кубическом метре кубических сантиметров Исполняются номера художественной самодеятельности.