2472

Правопис прислівників. – Н і нн у прислівниках

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Мета: ознайомити учнів з правилами написання прислівників на - е, -о, пояснити причини написання -н та –нн прислівниках, формувати уміння, знаходити орфограми одна і дві букви н у прислівниках, правильно писати слова з виучуваною орфограмою, на основі попередньо засвоєних знань з теми Прислівник як частина мови.

Украинкский

2013-01-06

15.86 KB

113 чел.

План-конспект уроку з української мови у 6 класі                  

Виконала:

Смілик Наталія В.                                                    

Студентка 305 УР групи

Тема.  Правопис прислівників. – Н і нн у прислівниках.

Мета: ознайомити учнів з правилами написання прислівників на  - е, -о, пояснити причини написання -н та –нн прислівниках, формувати уміння, знаходити орфограми «одна і дві букви н у прислівниках», правильно писати слова з виучуваною орфограмою, на основі попередньо засвоєних знань з теми «Прислівник як частина мови».

Учні повинні знати, що:

  1.  Прислівник – це самостійна, незмінювана частина мови, яка виражає ознаку дії або ознаку іншої ознаки, відповідає на запитання Де? Коли? Куди? Звідки? З якого часу? До якого часу? та ін., в реченні найчастіше виступає обставиною та сполучається з дієсловом, дієприслівником, дієприкметником, прикметником, прислівником, іменником.
  2.  Прислівники бувають означальні та обставинні.
  3.  Прислівники на –о, -е, можуть мати ступені порівняння: вищий та найвищий. Вищий ступінь має дві форми: просту (твориться за допомогою додавання до прислівника суфікса –ш, іш) й складену (твориться шляхом додавання до простої форми вищого ступеня слів більш, менш, ще, значно, багато, куди,трохи). Найвищий суфікс твориться додаванням до простої форми префіксів най-,  якнай-, щонай-. Деякі прислівники утворюють ступені порівняння з іншим коренем.
  4.  Способи творення прислівників: префіксальний: темно – затемно, чому – причому; суфіксальний: чисто – чистісінько, коли – колись; префіксально-суфіксальний: наше – по-нашому, Київ – по-київськи, верх – зверху; перехід інших частин мови у прислівник: жаль (іменник - прислівник); складання слів, злиття основ: ледве-левде, права рука  - праворуч.
  5.  У прислівниках пишеться стільки літер –н, скільки й у прикметнику чи дієприкметнику, від якого він утворений. –нн- пишеться також у прислівниках: зрання, спросоння, попідтинню, попідвіконню, навмання.

Учні повинні вміти:

  1.  Вирізняти прислівники серед інших частин мови.
  2.  Правильно утворювати ступені порівняння.
  3.  Правильно вживати –н, -нн у прислівниках на –е, -о, утворених від прикметників та дієприкметників.
  4.  Правильно вживати прислівники у мовленні.

Хід уроку

Завдання 1. Від поданих слів утворіть прислівники. З’ясуйте від яких частин мови ви утворили прислівники. Чи залежить написання однієї чи двох –н від твірного слова.

Зоряний, зосереджений, змістовний, серйозний, несказанний, туманний, стриманий, невгамовний, законний, останній, страшенний, шалений, даремний, притаманний.

Прогнозоване виконання

Зоряно, зосереджено, змістовно, серйозно, несказанно, туманно, стримано, невгамовно, законно, востаннє, страшенно, шалено, даремно, притаманно.

Завдання 2. Виконання вправи з підручника.

Завдання 3. Замініть подані словосполучення прислівниками, складіть з двома речення. Поясніть написання –н, -нн у прислівниках.

Жити без турбот; не говорити без ладу; працювати із захопленням; говорити безперервно; слухати уважно; грати з натхненням; вчитися з ретельністю; сперечатися з впевненістю.

Прогнозоване виконання

Жити безтурботно; не говорити безладно; працювати захоплено; говорити безперервно; слухати уважно; грати натхненно; вчитися ретельно; сперечатися впевнено.

Завдання 4. Спишіть прислівники вставляючи пропущену одну чи дві –н (самостійно).

Відда..о,  безіме..о, відмі..о, зра..я, відповідаль..о, безстраш..о, навма..я, безви..о, стривоже..о, натхне..о, безумов..о, засмуче..о, спросо..я, негада..о, попідвіко..ю, попідти..ю, організова..о, незбагне..о.

Прогнозоване виконання

Віддано, безіменно, відмінно, зрання, відповідально, безстрашно, навмання, безвинно, стривожено, натхненно, безумовно, засмучено, спросоння, негадано, попідвіконню, попідтинню, організовано, незбагненно.

Домашнє завдання. Складіть невеличке висловлювання на тему: «Дбаймо про красу рідної мови», використовуючи такі словосполучення з прислівниками: недостатньо володіти, неправильно вимовляти, говорити по-українськи, постійно поповнювати, доречно висловлюватись.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19699. Своеобразие поэтики Лескова 43.5 KB
  Своеобразие поэтики Лескова Что касается собственного творчества писатель шел против течений. Он любит жанры новеллы и анекдота в основе которых новость неожиданность т.е. то что вступает в противоречие с привычным взглядом на вещи. Лесков стремился не
19700. Творческий путь Достоевского. Поэтика романов 33.5 KB
  Творческий путь Достоевского. Поэтика романов. Достоевский учился в Инженерном училище. Там Достоевский начал писать трагедии от которых сохранились только названия: Борис Годунов и Мария Стюарт. Настоящий дебют в литературе повесть в письмах иногда называет
19701. Преступление и наказание 35 KB
  Преступление и наказание Достоевский анализирует больную психику описывает людей в состоянии нравственной и умственной одержимости. Герои переживают внутреннюю катастрофу. Психологизм скрытый и явный: внутренний монолог перетекающий в своеобразный внутре
19702. Ф.М. Достоевский «Идиот» 32.5 KB
  Ф.М. Достоевский Идиот Позиция Достоевского в общественной борьбе его эпохи чрезвычайно сложна противоречива трагична. Писателю нестерпимо больно за человека за его искалеченную жизнь поруганное достоинство и он страстно ищет выход из царства зла и насилия в ми...
19703. Роман Достоевского «Бесы», его проблематика и поэтика. «Бесы» как роман-предупреждение 49 KB
  Роман Достоевского Бесы его проблематика и поэтика. Бесы как романпредупреждение. Начиная работу над Бесами 18701871 Д. намеревался создать полит.памфлет обращенный против западников и нигилистов. Несостоятельность их теоретической программы гибельность практ
19704. «Братья Карамазовы»: проблема замысла, место глав «Бунт» и «Великий Инквизитор» в романе 33 KB
  Братья Карамазовы: проблема замысла место глав Бунт и Великий Инквизитор в романе. В романе мы видим целую галерею образов. Отец и сыновьяэто разные стороны русского характера. Фёдор Павлович отец братьев Карамазовых. Это человек прошлого бывший крепостник о
19705. Творческий путь Толстого 40 KB
  Творческий путь Толстого Толстой происходил из знатной дворянской семьи. Толстой родился в родовом имении Ясная Поляна в Тульской губернии. в 1844 г. поступил в Казанский университет где учился сначала на восточном факультете затем на юридическом. В студенческие годы
19706. Поэтика ранних произведений Толстого 33.5 KB
  Поэтика ранних произведений Толстого. Как и все произведения Л.Н.Толстого трилогия €œДетство. Отрочество. Юность€ явилась по сути воплощением большого количества замыслов и начинаний. В ходе работы над произведением писатель тщательно оттачивал каждую фразу каждую ...
19707. «Анна Каренина»: источники замысла, поэтика, проблематика. Новые черты в художественном мире Толстого 39 KB
  Анна Каренина: источники замысла поэтика проблематика. Новые черты в художественном мире Толстого. После окончания работы над романом Война и мир Лев Николаевич увлекся проблемами семьи и брака. Окружающая его действительность давала много материала о семейно...