25151

Поняття трансцедентальної філософії у Канта

Доклад

Логика и философия

Виокремлює три здатності людської душі яким відповідають три його критики – здатність пізнання критика чистого розуму здатність бажання критика практичного розуму здатність до почуття задоволення і незадоволення критика здатності до судження. В пізнанні не наше уявлення узгоджується з предметом а предмет узгоджується з нашим уявленням тобто людина сама конструює предмет свого пізнання. Трансцедентальне –всяке пізнання яке займається не стільки предметами скільки видами нашего пізнання предметів оскільки це пізнання є можливим...

Украинкский

2013-08-12

28.5 KB

2 чел.

11.Поняття трансцедентальної філософії у Канта

Творчість Канта поділяється на два періоди: докритичний (1749 - 1781) природничонаукова і метафізична проблематика і критичний (1781 - 1804) – трансцедентальна філософія

Вихідний пункт кантівського критицизму – догматизм – прагнення розуму просуватися вперед в пізнанні без попередньої критики здатності самого розуму.

Виокремлює три здатності людської душі, яким відповідають три його критики – здатність  пізнання (критика чистого розуму), здатність бажання (критика практичного розуму), здатність до почуття задоволення і незадоволення (критика здатності до судження).

Головне питання кантівської філософії –  Що такє людина? Воно поділяється на три питання, які відповідають трьом його критикам: Що я можу знати? Що я маю робити? На що я можу сподіватися?

Здійснює революційний (коперніканський) поворот в філософії:

1. В пізнанні не наше уявлення узгоджується з предметом, а предмет узгоджується з нашим уявленням, тобто людина сама конструює предмет свого пізнання.

2. Автономія моралі.

Трансцедентальне –всяке пізнання, яке займається не стільки предметами, скільки видами нашего пізнання предметів, оскільки це пізнання є можливим апріорі, це вчення про пізнавальні здатності, а саме про умови можливості нашого пізнання.

Трансцедентальне – (навідміну від трансцедентного – того, що існує ззовні свідомості, недустопно їй і тому, не може бути пізнаним) те, що імманентне свідомості, може бути пізнаним.

Теоретична філософія:

Головна проблема – знання – спільна для усіх теорій пізнання, але кантівський варіант відрізняється методом (який є трансцедентальним) – проблема умов моживості знання.

Питання Як можливе знання? деталізується наступним чином: як можливе апріорне знання (додосвідне)? Як можливі апріорні синтетичні судження? (ті, які уможливлюють розширення нашого знання)

Головне питання КЧР застосовується Кантом до трьох головних галузй знання – математики, природознавства, метафізики. Кант не ставить під сумнів можливість математики і природознавства як наукового знання, його цікавить лише умови їх можливості. Відносно математики це апріорні уявлення простору і часу, які лежать в основі споглядання, відносно природознавства – це апрорні категорії розсуду. Метафізиці Кант відмовляє в статусі науки, оскільки вона має справу з предметами, для яких відсутний аналог в емпіричному світі.

Практична філософія ставить питання про умови моживості моральності.

Естетика (“Критика здатності до судження”) – умови можливості естетичного задоволення людини.            

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24722. Сознание 44 KB
  Задачи: определение понятия сознание функции сознания слои сознания по Зинченко В. психические состояния человека состояния сознания. Ключевые понятия: понятие сознание слои сознания функции сознания психические состояния человека: определение измерения характеристики виды; состояния сознания. Слои сознания по Зинченко В.
24723. Я-ОБРАЗ 52.5 KB
  Общение с собой: Начало психологии активности. Основы общей психологии. Элементы практической психологии.
24725. Предметная область психологии 71.5 KB
  занятие контрольнодиагностические задания Цели: теоретическое и практическое овладение знаниями знакомство с наукой психология связь психологии с другими науками Ключевые понятия: психология как наука предмет психологии задачи психологии. Методология и методы психологии: методология – наука о методах. психологии харакны след принципы: В основе лежат постулаты диалектического материализма Принцип развития психика – непрерывно изменяющ.
24726. Человек как предмет общей психологии 35.5 KB
  Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме Человек как предмет общей психологии Тема: человек как предмет общей психологии лекция. Цель: человек как предмет общей психологии. Ключевые понятия: объект психологии; предмет психологии; модельное описание психического облика человека: лингвистическая картина психического облика человека описание состава человеческой души: Аристотель Платон Плотин; ингредиенты психического облика; психика. Основные тезисы и краткое их доказательство: Первым и важнейшим объектом психологии...
24727. ТЕМПЕРАМЕНТ 43.5 KB
  Адресат: студенты 1го курса психологического факультета Цели: знакомство студентов с понятием темперамент раскрытие этого понятия через его определение и свойства с помощью темперамента показать психологические личностные различия. Задачи: определение темперамента история представлений о темпераменте свойства темперамента. Ключевые понятия: темперт темпераментные свойства типы ВНД типы темпта.
24728. Личность 41 KB
  Задачи: определение подходов к пониманию личности понятия личность подходов выявляющих ядро личности закономерностей развития личности направления исследования личности. Ключевые понятия: личность; система смыслов черт планов отношений; индивид субъект деятельности индивидуальность; биологическое и социальное социализация личности. и краткое их доказательство: В психологии имеются разные подходы к пониманию личности: она м. Подходы выявляющие ядро личности можно систематизировать след.
24729. Тромбоцитопеническая пурпура 140 KB
  Заболевание начинается исподволь или остро с появления геморрагического синдрома: кровоизлияния в кожу или слизистые оболочки и кровотечения из них. Для ТП характерны кровотечения из слизистых оболочек. Наиболее часто у детей наблюдаются кровотечения из носа маточные кровотечения у девочек в пубертатном возрасте. Реже бывают желудочнокишечные и почечные кровотечения.
24730. Патология периода новорожденности 127 KB
  Слайд 2 Последствия перенесенной энцефалопатии в периоде новорожденности нарушения психики церебральные параличи эпилепсия другие заболевания головного мозга. Некоторые дети перенесшие внутричерепную травму остаются с нарушениями психики с церебральными параличами с эпилепсией и другими заболеваниями головного мозга. Механизм развития патологического процесса при внутричерепной травме новорожденных можно представит в виде следующей схемы: Слайд 4 Схема развития патологического процесса при повреждении нервной системы...