25156

Російська релігійна філософія. Принципи всеєдності

Доклад

Логика и философия

Тому осягаючи істину в своїй теоретичній діяльності пізнаючий суб’єкт має брати суще не тільки в його даній дійсності але і в його цілісності універсальності тобто прагнути до пізнання всього у всьому€ в розвиваючій ся в полярних визначеннях€ єдності. Безумовна єдність€ як досконалий синтез істини добра і краси0 осягається за Соловйовим лише засобами цілісного знання€. За своєю структурою цілісне знання є органічною єдністю синтезом таких 3х необхідних компонентів як теологія філософія і досвідна наука. Тільки такий...

Украинкский

2013-08-12

31.5 KB

1 чел.

16. Російська релігійна філософія. Принципи всеєдності

Російська філософія всеєдності (В. Соловйов, С. Франк, П. Флоренский, Л. Карсавин)

В. Соловйов – основоположник російської християнської філософії як самобутньої цілісної традиції. Основні праці „Криза західної філософії Проти позитивістів”, „читання про боголюдство”, „Виправдання добра”.

Центральною у вченні Соловйова є ідея „все єдиного сущого”. Необхідність принципу всеєдності (цілісності) обумовлена тим, що всі предмети і явища не існують окремо один від одного і кожен з них є сукупністю певних зв’язків. Всесвіт, за Соловйовим не є „хаосом розрізнених атомів”, а являє сробою єдине ціле.

Тому осягаючи істину в своїй теоретичній діяльності, пізнаючий суб’єкт   має брати суще не тільки в його даній дійсності, але і в його цілісності, універсальності, тобто прагнути до пізнання „всього у всьому”, в розвиваючій ся в „полярних визначеннях” єдності.

„Безумовна єдність” (як досконалий синтез істини, добра і краси0 осягається, за Соловйовим, лише засобами „цілісного знання”. За своєю структурою, цілісне знання є органічною єдністю, синтезом таких 3-х необхідних компонентів, як теологія, філософія і досвідна наука. Центром кожного з цих елементів є відповідно, Бог, загальна ідея і реальний факт. Тільки такий органічний синтез названих компонентів являє собою цілісну істину знання як такого. Такий синтез має об’єктивне підґрунтя, його необхідність диктує нам сам реальний життєвий процес, осмислений людським розумом.

Таким чином, ідея всеєдності та цілісного знання – ключові ідеї філософської системи В. Соловйова.

С. Франк. Основні праці: „Предмет знання”, „Душа людини”, „Непостижимое”, „Реальність і людина. Метафізика людського буття”.

Першооснову, істину буття Франк називає Святинею, Божеством, „осмысляюще-обосновывающей потенцией всего”. В божестві все перебуває в абсолютній єдності і абсолютному спів падінні всіх протилежностей. Людина не тільки створена Богом, але і спів належить до божої реальності. Бог і Я, за Франком, нероздільні. „Не только я рождаюсь от бога, но и Бог рождается во мне .

Якщо людина несе в собі бога, то звідки виникає зло (як розкол все проникаючої гармонійної єдності)? Відповіді на це запитання Франк не дає, оскільки вважає, що пояснення зла є його виправданням. Зло, за своєю природою, духовний феномен, і його подолання (теодицея) можливе лише усвідомленням провини.

П. Флоренський продовжує і розвиває філософію всеєдності. Осягнути істину означає осягнути абсолютні, безумовно достовірні начала, що дають можливість людській свідомості зберегтися, утриматися в недосконалому світі („падшем бытии”). Раціональні, логічні засоби необхідні, але не достатні. Дискусія має бути поєднана з інтуїцією. Але і ця єдніст створює лише умови можливості істини. Її дійсне буття вимагає виходу в сферу „живого досвіду”, перш за все, релігійного.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82979. Казки народів світу, Ш. Перро «Кіт у чоботях» 1.58 MB
  Мета: Продовжити знайомство з казками народів світу. Формувати в учнів уміння повно, точно, емоційно робити висновки і висловлювати судження про прочитане та посилатися під час відповіді на текст книжки; активізувати читацьку пам’ять; збагачувати словниковий запас...
82980. Речення. Види речень за метою висловлювання 913 KB
  Мета: Допомогти глибше усвідомити поняття мета висловлювання; з’ясувати які будуть речення за метою висловлювання; формувати вміння визначати види речень за метою висловлювання; будувати речення різних типів; відпрацьовувати навички грамотного письма; розвивати навички зв’язного мовлення...
82981. Людина серед людей. Норми поведінки. Вихованість 126 KB
  Освітній продукт: колективно створений ілюстрований довідник Людина серед людей. Людина серед людей. В усі часи ще з самого початку виникнення на Землі Людини вона почала замислюватися над своїм призначенням в житті над своїм значенням для інших людей і всього світу.
82982. Основні права та обов’язки громадянина 159.5 KB
  Формувати правові знання учнів; дати загальне поняття про моральні норми загальнолюдські цінності; виховувати пошану до законів України; виховувати громадянські почуття; формувати правову свідомість молодших школярів.
82983. Традиції харчування 141.5 KB
  Очікувані результати: учні повинні знати чотири групи їжі; учні повинні вміти визначати корисні продукти харчування дотримуватись правил поведінки за столом та не забувати місцеві традиції харчування. Обладнання і матеріали: підручник м’яч дзеркало малюнки із зображенням продуктів харчування...
82984. Позакласне читання. Урок-гра «Країна Казки» 275.5 KB
  Мета: навчальна –- поглибити знання учнів про казку як вид усної народної творчості активізувати читацьку пам’ять; корекційно розвивальна – удосконалювати навички виразного читання збагачувати словниковий запас розвивати творчі здібності коригувати логічне мислення...
82985. Первый раз в первый класс! 156 KB
  Цель: знакомство детей с учителем и между собой; развивать речь, внимание, память, наблюдательность, согласованность действий, расширять кругозор; воспитывать любовь к школе, желание учиться. Оборудование: макет школы на доске, карточки – цветы, пазлы с изображением животных, микрофон.
82986. Небезпека від вогню. Причини виникнення пожежі. Ситуаційна гра «Дії під час пожежі» 317 KB
  Мета. З’ясувати причини виникнення пожежі. Продовжувати навчати учнів правил протипожежної безпеки, правильно діяти під час виникнення пожежі та евакуації з приміщення, знаходити зв’язок: причина – наслідок. Розвивати увагу, мислення, зв’язне мовлення. Виховувати повагу до професії пожежника.
82987. Не дикі, але небезпечні 38 KB
  Мета: ознайомити учнів з правилами безпечної поведінки у спілкуванні із свійськими тваринами; формувати відповідальне відношення до особистої безпеки; розвивати у молодших школярів санітарно–гігієнічні навики; виховувати доброзичливе ставлення до тварин.