25164

Співвідношення науки і філософії в Античній культурі

Доклад

Логика и философия

А через досвід у людей виникає наука та мистецтво під мистецтвом в цьому контексті розуміється філософія. Та найвищою мудрістю яку Арістотель визначає як науку про граничні причини та начала є філософія. 1а філософія – знання про істину; це наука що досліджує суще як таке а також те що йому властиве само по собі. 1а філософія бажана заради самої себе і заради пізнання а не ізза корисності.

Украинкский

2013-08-12

22.5 KB

0 чел.

24. Співвідношення науки і філософії в Античній культурі

Ця проблема найкраще висвітлена в роботі Арістотеля «Метафізика». Філософ говорить, що всі люди від природи прагнуть до знань, доказом цьому є чуттєве сприйняття. Умовою отримання знань – є пам’ять. Завдяки їй ми отримуємо досвід. А через досвід у людей виникає наука та мистецтво (під мистецтвом в цьому контексті розуміється філософія). До того ж, мистецтво для Арістотеля стоїть вище науки. Адже для мистецтва характерний загальний погляд на подібні речі. Досвід (і наука в т.ч.) відповідає на питання «що?», тоді як мистецтво  - на питання «чому?».

Люди, що мають досвід мудріші за тих, хто має лише чуттєве сприйняття, а ті, що володіють мистецтвами – мудріші за тих, хто має досвід. Та найвищою мудрістю, яку Арістотель визначає як науку про граничні причини та начала, є філософія. Арістотель називає її 1-ю філософією.

1-а філософія – знання про істину; це наука, що досліджує суще як таке, а також те, що йому властиве само по собі. Вона не тотожна жодній з наук, адже всі вони досліджують лише окрему з частин сущого, а не суще взагалі.

1-а філософія бажана заради самої себе і заради пізнання, а не із-за корисності. Вона є наукою наук, є найбільш досконалішою, адже вона є знання заради самого знання. Це божественна наука, тому що 1. вона досліджує перші причини та начала і 2. повністю оволодіти цим знанням може, мабуть, лише бог.

І як висновок Арістотель говорить, що всі науки є більш необхідними і корисними, ніж філософія, проте кращої науки за неї нема.   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2493. Проверка основного закона динамики вращения твердого тела с помощью маятника Обербека 132.45 KB
  Математическая форма записи основных закономерностей для поступательного и вращательного движений остается неизменной.
2494. Определение ускорения свободного падения посредством математического маятника 97 KB
  Цель работы: определить ускорение свободного падения в поле тяготения Земли методом математического маятника.
2495. Перевірка вмінь запису чисел римською системою числення. 32.5 KB
  Сформувати практичні навички в учнів про запис чисел римською системою числення. Розвивати увагу; розвивати процес зорового сприймання чіткості.
2496. Изучение математического маятника. Изучение колебаний груза на пружине 28.97 KB
  Цель: определить ускорение свободного падения методом математического маятника. Математический маятник – это материальная точка, подвешенная на невесомой нерастяжимой нити. Составить уравнение гармонических колебаний для пружинного маятника.
2497. Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити 18.51 KB
  Цель: установить математическую зависимость периода нитяного маятника от длины нити маятника. Математическим маятником называется материальная точка, подвешенная на невесомой и нерастяжимой нити. Моделью может служить тяжёлый шарик, размеры которого весьма малы по сравнению с длинной нити, на которой он подвешен (не сравнимы с расстоянием от центра тяжести до точки подвеса).
2498. Микроэкономика. Экономика как система наук 222.5 KB
  Экономические блага. Потребности, ресурсы и факторы. Способ производства, экономические отношения, их структура. Экономические категории и законы. Экономические интересы, стимулы и заинтересованность. Экономический строй первобытнообщинного способа производства. Товар и его свойства. Меновая стоимость. Двойственный, противоречивый характер труда, создающего товар.
2499. Основы русского языка 243 KB
  Разновидности языка. Культура речи. Коммуникативные качества культурной речи. Взаимосвязь речь – речевая культурная ситуация. Коммуникативно-конгитивный процесс. Речевые нарушения в устном и письменном высказывании.
2500. Определение понятия сердце в кардиоолгии 107.9 KB
  Краткие сведения об истории развития учения о сердце. Развитие крупных сосудов, выходящих из сердца и входящих в него. Понятие о проводящей системе сердца. Закономерности ветвления экстраорганных и интраорганных артерий. Источники развития непарной и полунепарной вен.
2501. Признаки объектов ОУ. Самоанализ урока 25.27 KB
  Цель: формирование представлений о признаках объекта на основе рассказа с пояснениями на примерах и выполнения практических заданий.