25165

Проблема істини у філософії. Гносеологічне і онтологічне розуміння істини. (за Коретом)

Доклад

Логика и философия

Проблема істини у філософії. Гносеологічне і онтологічне розуміння істини. за Коретом Австрійський філософ Корет виокремлює 3 види істини: логічну онтічну та онтологічну. З цього приводу Корет виділяє 3 концепції істини: кореспондентна відповідність пізнання і судження з предметом іншими словами це те що дійсно є консенсусна дещо вважається істинним якщо компетентні в цій області судді погодяться з цим та когерентна нове знання не має суперечити вже існуючому має узгоджуватися з ним.

Украинкский

2013-08-12

24 KB

2 чел.

103. Проблема істини у філософії. Гносеологічне і онтологічне розуміння істини. (за Коретом)

Австрійський філософ Корет виокремлює 3 види істини: логічну, онтічну та онтологічну. Під логічною істиною він розуміє те, що ми бажаємо дізнатися або що ми вже знаємо і стверджуємо. З цього приводу Корет виділяє 3 концепції істини: кореспондентна (відповідність пізнання і судження з предметом, іншими словами це те, що «дійсно» є), консенсусна (дещо вважається істинним, якщо компетентні в цій області судді погодяться з цим) та когерентна (нове знання не має суперечити вже існуючому, має узгоджуватися з ним). Кожна з цих теорій має свої недоліки. Когерентна та теорія консенсусу визначають лише критерії пошуку істини, не говорячи про її сутність. Тоді як кореспондентна навпаки говорить про сутність, але не про критерії пошуку.

Логічна істина властива лише акту пізнання. Проте, якщо я намагаюся дізнатися істину про щось, то я вже припускаю можливість такого істинного пізнання. Якщо я запитую про суще і можу знати про суще, то перед цим воно має бути можливим для такого пізнання. Тому поряд з істиною пізнання (істина з гносеологічної точки зору), є істина, яка є властивістю самого сущого. Це так звана онтічна істина, яка є умовою можливості логічної істини. Онтічна істина означає пізнаваність сущого і разом з логічною істиною виступають як потенція та акт істини.

Основою логічної та обтічної істин є онтологічна істину, яку Корет називає істиною буття (Він як і Хайдегер розмежовує буття та суще). Суще є духовно пізнаваним. У такому випадку суще є чимось відмінним від духа і навпаки (протилежність суб’єкта та об’єкта). Єдина умова пізнання – це єдність цих протилежностей. І цією єдністю є буття. Не тільки об’єкт, але й суб’єкт «є», він покладений в бутті і завдяки буттю.    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51784. Соціально–психологічна проза 255.5 KB
  Доречно сказати що застосування опорних схем під час вивчення оглядових тем дає можливість дати загальне уявлення про ті чи інші явища зарубіжної літератури другої половини ХІХ – початку ХХ століття охопити поглядом епоху митців які творили в ній їхню творчість та її тематику основні принципи творення літератури уявлення про літературні напрямки течії їх ознаки та особливості. Соціально–психологічна проза ХІХ століття Соціально–психологічна проза ХІХ ст. у французькій літературі Соціально–психологічний роман в англійській...
51786. Формы и методы обучения информатике 148.5 KB
  Цель: Ознакомиться с основными формами и методами обучения информатике а также познакомиться с различными классификациями методов обучения. Теория и методика обучения информатике: Учеб. В дидактике под методами обучения понимаются способы совместной деятельности учителя и учащихся и способы организации познавательной деятельности школьников.
51788. Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах 67 KB
  Особенности состояния водоемов в различное время года. Цель урока: усвоение учащимися знаний особенностей состояния водоемов в различное время года о безопасном поведении на водоемах в различное время года и в различных жизненных ситуациях наводнение движение по ледовой поверхности водоема аварии на морских и речных судах активный отдых на воде водные походы. Занятие: 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебнонаглядный комплекс: учебник Основы безопасности жизнедеятельности под ред. Вода была надёжной преградой...
51789. Аналіз плану-конспекту й уроку художньої культури 83.5 KB
  Аналіз плануконспекту й уроку художньої культури. Аналіз плануконспекту й уроку художньої культури 2. Загальна структура плануконспекту уроку художньої культури. Розробка плану – конспекту уроку художня культура Література.
51790. Батьки і діти. Обов’язки членів християнської сім’ї 160 KB
  Мета: визначити засади відносин батьків і дітей та окреслити їхні обов’язки; виховувати любов і пошану до членів сім’ї розвивати вміння погоджувати свої інтереси з інтересами родини. Оповідання та притчі вірші картини записи пісень про батьків. План уроку Любов і повага у взаєминах батьків і дітей. Обов’язки батьків і дітей.
51791. Музыкальное оформление уроков народного танца 27.5 KB
  Наиболее подходящим инструментом для музыкального сопровождения уроков народного танца является баян или аккордеон реже – рояль. Музыка на уроке народного танца должна соответствовать движению по характеру стилю национальной окраске. Для учебных комбинаций на середине зала следует подбирать небольшие законченные произведения позволяющие раскрыть национальное своеобразие музыки и танца.