25171

М.Фуко. “Слова і речі”

Доклад

Логика и философия

Підзаголовок €œАрхеологія гуманітарного знання€. Археологія як протиставлення кумулятивістським концепціям для яких найважливішим є прогрес знання через накопичення спостережених фактів. В книзі €œАрхеологія знання€ доробив та €œпомякшив€ розриви між епістемами за рахунок поняття €œдискурсивна практика€.

Украинкский

2013-08-12

28 KB

2 чел.

№53. М.Фуко. “Слова і речі”.

Підзаголовок “Археологія гуманітарного знання”. “Археологічне” тут не значить давнє, а скоріш – глибоке, приховане і таке, що може бути виявлене аналізом. Археологія як протиставлення кумулятивістським концепціям, для яких найважливішим є прогрес знання через накопичення спостережених фактів.

Виокремлення епістем в історич. розвитку через співвідношення слова і речі.

Ренессанс – тотожність слова і речі, вони є сходні та навіть взаємозамінювані. Слово=символ

Класичний раціоналізм – безпосереднього звязку нема, їх опосередковує мислення, сфера уявлень. Слово=образ.

Сучасна епістема замінює посередника між словом і річчю факторами праці, мови, життя. Слово=знак в системі знаків.

“Головне питання” твору – людина та межі її пізнання (в руслі структуралістської парадигми). По суті, зрозуміти феномен людини можна, лише дослідивши її “життя”, “працю” та “мову”.

В книзі “Археологія знання” доробив та “помякшив” розриви між епістемами за рахунок поняття “дискурсивна практика”. Книга стала відправною точкою зародження у Франції нової філософської дисципліни на перетині соціології та лінгвістики.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84948. Творческий интеллектуальный конкурс «Мисс Осень – 2010» 35.5 KB
  Цель конкурса: сформировать познавательные, личностные, социальные, творческие компетентности учащихся; способствовать развитию у учащихся творческих и интеллектуальных способностей; воспитывать чувство коллективизма, толерантности, умение работать в группе, отстаивать свою точку зрения, принимать решения.
84949. Творчість класного керівника 164.5 KB
  Ефективність роботи класного керівника визначається тим якою мірою навчально-виховний процес забезпечує розвиток творчих здібностей кожної дитини формує творчу особистість і готує її до творчої пізнавальної та суспільно трудової діяльності.
84950. Українська хата. Традиційна культура українців у побуті 203 KB
  Мета. Познайомити учнів з естетикою побуту українців; розширити уявлення про українську оселю, ужиткові речі, одяг, предмети побуту; сприяти розвитку у підростаючого покоління здібностей сприймати прекрасні скарби, створені художнім генієм українського народу, прилучати дітей до світу краси...
84951. Все починається з мами 50.5 KB
  Мета: удосконалювати навички виразного читання, збагачувати словниковий запас, розвивати уміння давати оцінні судження; виховувати пошану і любов до мами. Обладнання: прислів’я на картках, вислови видатних людей про маму.
84953. Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка 58 KB
  Мета: Дати учням уявлення про будову тексту, його складові частини. Удосконалювати навички добору заголовків до текстів. Розвивати мовлення учнів. Виховувати бережне ставлення до природи.
84954. Знайомство із шаховими фігурами. Графічний редактор Pаint. Складання будиночка із геометричних фігур 90.95 KB
  Сьогодні ми з вами підемо в гості до Ганнусі, щоб отримати ще одну інформацію. А яку саме, вам допоможуть відгадати предмети, що знаходяться у цій скриньці (шахова дошка).
84955. Що можна робити з інформацією. Робота у графічному редакторі Paint. Створення килимка для миші 354.03 KB
  Формування вміння застосовувати здобуту інформацію; Закріплення навичок роботи з комп’ютером; Розвиток логічного мислення, просторової уяви; Повторення правил поведінки при роботі з комп’ютером; Виховання культури мовлення, інтерес до інформатики...
84956. Інформаційні процеси. Робота в графічному редакторі Paint. Малюнок “Снігова галявина” 191.83 KB
  Яка буває інформація Що можна робити з інформацією ІІІ. Повторимо як можна зберегти інформацію передати обробити. Що можна зробити з цією інформацією Запамятати тобто зберегти розповісти тобто передати обміркувати тобто обробити. Що можна робити з інформацією Для чого це потрібно V.