25175

К.Леві-Стросс – один з найвизначніших представників структуралізму

Доклад

Логика и философия

Подібні спроби вчинялися до нього Проппом при аналізі казки але саме ЛевіСтросс вкорінив інваріантні форми структуру не у емпіричній реальності а у самій людині в несвідомих структурах розуму. нова дисципліна яка виникає як результат обєднання ЛевіСтросом соціальної антропології і етнологічної дисципліни. Недоліки вчення ЛевіСтросса: поглинання свободи індивіда обєктивними закономірностями переоцінка ролі позасвідомого недооцінка ролі історії.

Украинкский

2013-08-12

29.5 KB

1 чел.

К.Леві-Стросс – один з найвизначніших представників структуралізму.

Основні роботи: “Структурна антропологія”(1958), “Сумні тропіки”(1955), “Міфологіки”(1966)

Мета – переглянути і впорядкувати весь комплекс знань про людину на основі етнографічної науки (незадоволення розмежованістю часткових наукових-досліджень у цій сфері)
Здобутки: Заклав підвалини структурного методу (пошук
інваріантних форм у різних змістах) і впровадив його в антропологічних дослідженнях. (Подібні спроби вчинялися до нього Проппом при аналізі казки, але саме Леві-Стросс вкорінив інваріантні форми (структуру) не у емпіричній реальності, а у самій людині, в несвідомих структурах розуму).   

Вплив: французська лінгвістична школа (Фердинант де Соссюр) 

Головний інтерес: дослідження первісних суспільств

Структурний метод визнає перевагу синхронічного підходу (ігнорує динаміку і історичний  розвиток) над діахронічним (опис певного суспільства в історичному ракурсі), який націлений на розкриття формально-струкутрних відносин суспільств, що є загальними і універсальними, оскільки базуються на колективному несвідомому. Діяльність останнього полягає в структуруванні, тобто наданні певної законоподібності всім багатоманітним проявам людського життя і втіленні цих законоподібностей у деяких формах: мові, ритуалах, традиціях. Синхронічний підхід є найоб’єктивнішим, оскільки спрямований не на факти (одиничне), а на механізми (загальне).

“Структурна антропологія – відбиває головні програмні настанови науковця. С.А.  – нова дисципліна, яка виникає як результат об’єднання Леві-Стросом соціальної антропології і етнологічної дисципліни. Своєрідність С.А. саме у структурному підході до вивчення соціальної дійсності. С.А. – вчення про фундаментальні і незмінні структури, що несвідомо виникають на ментальному рівні й так само несвідомо вкорінюються в соціальне життя. Завдання С.А. – вивчення “тотальної” людини, що передбачає злиття проблемного поля етнографії і загальної соціології, оскільки дослідник в процесі аналізу конкретних етнографічних показників наближується до осягнення механізмів становлення і формування люд. суспільства і культури. Ключем до розуміння загальних закономірностей культури є життя первісних народів.        

Теорія антропогенезу К.Леві-Стросса виходить з визначення ключової ролі функціонування артикульованої мови в розрізненні і принциповому протиставлення природи і культури. Одна з основних гіпотез С.А.: культура – сукупність різних систем комунікації, в основі формування яких лежить неусвідомлена ментальна діяльність людини.    

Ідея рівноправності “примітивного” і “сучасного” мислення: їм властива спільна природа – вимога впорядкування зовнішньої хаотичної дійсності. Оточуючий світ людини – нескінченний інформаційний потенціал. З метою обмеження потоку інформації людина виробляє правила чи коди (систему мови), на підставі яких відбувається фільтрація стимулів. Найвиразніша форма символізації реальості – міф.

Недоліки вчення Леві-Стросса: поглинання свободи індивіда об’єктивними закономірностями, переоцінка ролі позасвідомого, недооцінка ролі історії.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57892. Розв’язування квадратних рівнянь 162.08 KB
  Вдосконалювати вміння і навички учнів отримані при вивченні теми «Квадратні рівняння», розвивати логічне мислення, культуру мовлення культуру записів, уважність, терпіння, уміння зосереджуватись, виховувати інтерес до математики, вміння оцінювати свої знання...
57893. Підсумковий урок по темі «Функція» 2.56 MB
  Кожна група отримує функцію яку повинна охарактеризувати за таким планом: а означення функції; б властивості; в графік. I група Лінійна функція II група...
57894. Звичайні дроби. Додавання та віднімання з однаковими знаменниками 208 KB
  Гра Хто запалить Олімпійський вогонь Серед цих 9 відповідей ви знайдете числа які допоможуть вам відповісти на запитання повязані із нагородами спортсменів України на Іграх Олімпіад та зимових Олімпійських іграх.
57895. Координатна площина 299 KB
  Скільки чисел треба вказати щоб задати положення точки на координатній площині Як називаються числащо задають положення точки на координатній площині Як називаються першедруге з чиселщо задають положення точки на координатній площині...
57896. Дійсні числа та дії над ними 239 KB
  Мета: освітня: розширити уявлення учнів про число числові множини; закріпити поняття натуральних цілих раціональних та ірраціональних чисел. Ввести поняття дійсного числа розкрити обєктивну необхідність вивчення дійсних чисел.
57897. Додавання натуральних чисел 1.78 MB
  Мета навчальна: удосконалення вміння виконувати додавання натуральних чисел, формувати вміння застосовувати переставну та сполучну властивості додавання, розв’язувати задачі на додавання натуральних чисел.
57898. Геометричні перетворення: паралельне перенесення, осьова симетрія, центральна симетрія 984.5 KB
  Навчити учнів виконувати перетворення фігур на площині застосовувати властивості геометричних перетворень до розвязування задач. Перетворення допомагають художникам правильно будувати композиції картин а хімікам досліджувати структуру кристалів.
57899. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ РАЦІОНАЛЬНИХ РІВНЯНЬ 170 KB
  Мета: вдосконалити знання і вміння учнів розвязувати раціональні рівняння; розвивати різні види мислення самостійність творчість екологічну культуру; виховувати активність увагу наполегливість винахідливість; прищеплювати любов до рідного краю.
57900. Решение систем уравнений второй степени 185.5 KB
  Задание: При каких значениях параметра а система уравнений имеет три решения Решение: парабола y= x2 будет иметь с окружностью x2 y2 = 4 три общие точки только в случае а = 2. Теоретический опрос по вопросам: Что называется системой...