25184

Філософські школи античності

Доклад

Логика и философия

Філософські школи античності Немає філософії взагалі існують її конкретні історичні прояви. Усю 1200 річну історію античної філософії можна розбити на 3 етапи: класика або еллінська філософія еліністична філософія та філософія доби Римської імперії. Рання класика або натурфілософія початковий період філософії. До філософії можна прийти лише знаючи математику.

Украинкский

2013-08-12

30.5 KB

16 чел.

39. Філософські школи античності

Немає філософії взагалі, існують її конкретні історичні прояви. Яскравим прикладом цьому є антична культура. Як феномен теоретичної діяльності антична філософія починається з 6 ст. до н.е. в Стародавній Греції і завершується у 6 ст. за часів Римської імперії.

Усю 1200 річну історію античної філософії можна розбити на 3 етапи: класика (або еллінська філософія), еліністична філософія та філософія доби Римської імперії.

Рання класика або натурфілософія – початковий період філософії. Об’єкт дослідження – Космос. Головні предмети дослідження – суще божество, фюсіс (буття, що саморозгортається у світ, втілюючись у світ речей, істот і явищ). Філософські пошуки відбуваються свідомо, проте ще дуже відчутні рудименти міфосвідомості. Головні школи цього періоду: Мілецька та Піфагорійський орден.

Мілецька школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Головне питання – що є все? З чого все починається і в що перетворюється? Пошук першопринципу (архе). Фалес – це вода, Анаксимандр – це апейрон (невизначеність), Анаксимен – це повітря. Також цікавилися фізикою та астрономією.

Піфагорійський орден. Архе – це число. Космос – це певний ритм. До філософії можна прийти лише знаючи математику. Філософія числа, музики, кольору.

Середня класика. Перехід до дискурсивного мислення. Предмет філософії – людина та її свідомість. Представники: софісти та Сократ.

Софісти (Протагор, Горгій). Дослідження людської свідомості, можливостей розуму. Людина - міра всіх речей. Але це не свавілля релятивізму - її завдання осмислити все. Вперше поставили питання, що сутність може виявляти себе по-різному і не в повній мірі, тому будь-яку точку зору можна довести або спростувати.

Сократ. Пошук істини. Істина – це осмислена сутність, якої ми досягаємо зусиллями думки, коли підводимося до загального. Серед сократівських послідовників – мегарики, кініки, кіренаїки і Платон.

Мегарська школа (Евклід, Діодор). Подвоїли і розірвали світ на трансцендентний та чуттєвий, ідеальний та світ речей. Ідеї – нерухомі і ніяк не пов’язані з чуттєвим світом. Таке роз’єднання призвело до заперечення можливості пізнання.

Кіренська школа (засновник Арістіп). Заглиблення у чуттєву емпірику. Визнання загального в одиничному. Практична філософія – звернення до індивідуального життя. Ціль життя – задоволення. Проте ти – хазяїн задоволень, а не їх раб.  Філософія має навчити людину знаходити задоволення у будь-якій ситуації.

Кініки (засновник Антисфен). Людина має триматись у межах абстрактного і всезагального, а будь-яка одиничність – несуттєва. Мінімізація потреб життя, звільнення від усього, що може завадити піднятися до всезагального.

Висока класика. Платон. Передумовою світу – є ідея. Вона формує наше життя, створює речі. Ідеї реальні. Їх можна осягнути тут і зараз, все залежить від повороту думки. Буття – вічне і незмінне. Воно недоступне чуттєвому сприйняттю і відкривається лише розумовому пізнанню. Метод маєвтики.

Пізня класика. Арістотель – учень Платона. Проблема сущого (див. пит. № 27). Предмет 1-ї філософії (див. пит. № 24). Вчення про космічний розум (нус). Він самодостатній. Це чиста актуальність, чиста енергія, що передається світу, це бог. Вчення про 4 причини – ідеальна, матеріальна, дієва та цільова.

Еліністично-римська філософія. Стоїцизм (Епіктет, Сенека, Марк Аврелій). Етичний характер філософії. Ідея покірності (покорного рок ведет, а строптивого тащит). Щастя у досягненні своєї цілі. А ціль людського життя – слідувати законам. Від нас залежать лише наші моральні наміри. Достойне життя – це життя за моральними законами. Проте є речі, які не підпадають під оцінку добре чи погано і не залежать від нас – це життя і смерть, багатство і бідність, здоров’я і хвороби. У цьому випадку важливо навчитися досягати стану байдужості (невозмутимости).

Епікуреїзм. Завдання представників школи – навчитися людей насолоджуватися. Насолода – це помірний стан душі, яка повна благородного спокою та споглядальної врівноваженості. Відчуття завжди істинні, а пізнання можливе. Пошук основ буття, мета якого звільнити людину від страху перед богами та забобонів. Всесвіт складається з атомів і боги тут ні до чого.

Скептицизм (Секст Емпірик) Усе в світі змінне і в нас нема істинних способів пізнання, тому потрібно утриматися від суджень та визначень (епохе).

Неоплатонізм – останній бастіон античної філософії (Плотін). Є Єдине, яке творить все зі своєї повноти. Його не можна пізнати, це Ніщо. Воно поєднує ідеї та чуттєвий світ, завдяки чому і можливе пізнання. Єдине дивиться за свої межі, що передбачає Космічний розум – світу буття, ідей, чистого смислу. Космічний розум дивиться в себе і бачить свого батька – Єдине, за межі себе – Світову душу. Завдання людини увійти у стан екстазу та побачити свої витоки – Єдине. Це можливе лише спогляданню та філософії.   

    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1992. Русско-Французский билингвизм российского дворянства первой половины XIX века 1.13 MB
  Билингвизм как культурный феномен. Коммуникативные ситуации и речевой этикет в условиях русско-французского билингвизма русский дворян начала XIX века. Дворянское эпистолярное наследие первой половины XIX века с точки зрения билингвизма.
1993. Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникационных технологий 1.13 MB
  Принципы как методологическая основа обучения студентов и педагогическая проблема. Создание и реализация дидактических информационных сред и технологических структур как условие доступности и коммуникативной направленности студентов.
1994. Правовое регулирование оказания Интернет-услуг 1.12 MB
  Общая характеристика обязательств по оказанию услуг. Развитие российского законодательства, регулирующего оказание Интернет-услуг. Обязательства, возникающие в результате обмена данными (электронными документами). Договоры подключения оконечного оборудования абонента к международной сети электросвязи Интернет.
1995. Технические анализ 1.12 MB
  С момента своего возникновения технический анализ вырос из теории в самостоятельную и серьезную науку и остается на протяжении всех лет своего существования самым распространенным и востребованным методом анализа биржевых цен. Это в очередной раз доказывает его высокую эффективность и позволяет инвестору в значительной мере улучшить показатели своей торговли, а также повысить шансы на успех в таком далеко не простом деле как трейдинг.
1996. Техническая эксплуатация автомобилей 1.11 MB
  Расчет годовой производственной программы всех видов технического обслуживания. Определение трудоемкости ТО и ТР на 1000 км пробега для автомобилей, работающих с прицепом или полуприцепом. Расчет численности производственных рабочих.
1997. Маркетинг услуг 1.05 MB
  Современная концепция маркетинга услуг. Маркетинг взаимоотношений с клиентами. Покупательское поведение и сегментация потребителей. Мотивация покупательского поведение.
1998. Музыкальные инструменты монголов 989.27 KB
  Влияние музыки Китая на монгольскую музыкальную культуры и создание своеобразных музыкальных инструментов. Храмовые и дворцовые музыкальные инструменты. Нотная система у монголов
1999. Проектирование зоны второго технического обслуживания для автотранспортных предприятий со списочным составом 763.35 KB
  Спроектировать зону второго технического обслуживания (ТО-2) для автотранспортных предприятий (АТО) со списочным составом: КамАЗ – 5320 70 шт. Lcc - 300 км Категория условий эксплуатации (КУЭ) - II для всех автомобилей. Климатическая зона — умеренно-холодная. Дней рабочих в году - 305.
2000. Самостоятельная работа студентов при изучении курса отечественной истории 686.13 KB
  Учебно-исследовательская работа студентов, примерные темы рефератов, эссе, докладов. Основная и дополнительная литература. Вопросы для самоконтроля и образцы контрольных тестов.