25204

І.Кант Пролегомени до всякої майбутньої метафізики

Доклад

Логика и философия

Сутність метафізики: розум займається виключно самим собою і знайомство з об’єктами які набуваються безпосередньо від роздумів над своїми власними поняттями не потребуючи для цього досвіду взагалі; таке пізнання не виводиться з досвіду. Кожний окремий досвід є тільки частина всієї сфери досвіду але саме абсолютне ціле всього досвіду не є досвід і тим не менш складає проблему для розуму. Поняття ж розуму мають повноту тобто збираючу єдність усього можливого досвіду і стають трансцендентними. Таким чином як розсудок потребує для досвіду...

Украинкский

2013-08-13

29.5 KB

10 чел.

101. І.Кант „Пролегомени до всякої майбутньої метафізики”

Загальне питання, яке ставить І.Кант: чи можлива взагалі метафізика? Як розум її досягає?

Відповідає Кант на це запитання скептичним запереченням проти тих чи інших стверджень будь-якої метафізики, виходячи з проблематичного розуміння такої науки.

Розширення пізнання повинно бути найбільшою ціллю в метафізиці.

„Пролегомени” – повинні бути попередньою вправою: вони скоріше повинні вказувати що потрібно робити, щоб здійснити, якщо можливо, деяку науку, ніж викладати саме дану науку. Вони тому повинні ґрунтуватись на щось достовірно відоме, з чого можна з впевненістю виходити і дістатись до невідомих ще джерел, відкриття яких не тільки відкриє те, що ми знали, але й покаже нам сферу багатьох пізнань, які виходять з цих джерел. Метод дослідження в пролегоменах, особливо в тих, які повинні слугувати підготовкою до майбутньої метафізики, буде аналітичним. Чиста математика: чисте природознавство мали потребу в дослідженні метафізики. Метафізика крім понять про природу, які знаходять своє застосування в досвіді, має ще справу з чистими поняттями розуму, які ніколи не даються в нашому можливому досвіді. Метафізика потребує нашої дедукції для самої себе.

Сутність метафізики: розум займається виключно самим собою і знайомство з об’єктами, які набуваються безпосередньо від роздумів над своїми власними поняттями, не потребуючи для цього досвіду взагалі; таке пізнання не виводиться з досвіду. Розум ніколи не задовольнить себе, якщо не вирішить цього запитання.

Кожний окремий досвід є тільки частина всієї сфери досвіду, але саме абсолютне ціле всього досвіду не є досвід, і тим не менш складає проблему для розуму. Поняття ж розуму мають повноту, тобто збираючу єдність усього можливого досвіду і стають трансцендентними. Таким чином, як розсудок потребує для досвіду категорії, так розум містить в собі основу для ідей. Ідеї лежать в природі розуму, як категорії – в природі розсудку.

Джерелом знання є досвід. Аналітичні судження – не виробляють нове знання, а лише розрізняють; синтетичні судження – виробляють нове знання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84367. Береги здоровье! 98.5 KB
  Цель: Сформировать у учащихся стойкую мотивацию к здоровому образу жизни. Планируемые результаты: Предметные: учащиеся знакомятся с правилами здорового образа жизни. Личностные УУД: Л1 - Соблюдение основных моральных норм поведения (приветствовать друг друга, прощаться).
84369. Греки и критяне 23.31 KB
  Расположение древнейшей Греции мы увидим на карте Слайд 2 обратите внимание на большой остров который расположен на юге обозначенного пространства прочитайте его название о. Мы будем изучать историю народов населявших эти земли: в Греции жили греки на острове...
84370. Англійська народна казка «Сорочаче гніздо» 48.5 KB
  Анотація: Розробка комбінованого уроку українського читання на заявлену тему у 2 класі, мета якого – розширити знання учнів про життя птахів; учити стежити за логікою описування подій; орієнтуватися у структурі тексту; формувати уміння визначати головну думку та пояснювати...
84371. В.Бианки «Купание медвежат» 80.5 KB
  Цели. Познакомить с рассказом природоведческого содержания; расширять знания детей о лесных животных, видах медведей, об их образе жизни; развивать связную речь, мышление, память, внимательность, навыки осознанного и выразительного чтения; воспитывать любовь к живой природе, к чтению книг.
84372. Оповідання В. О. Сухомлинського «Я хочу сказати своє слово» 43.5 KB
  Мета: формувати навички правильного виразного читання; збага чувати словниковий запас учнів словами ввічливості вчити використовувати їх у своєму мовленні; розвивати мовленнєві уміння уяву спостережливість пам’ять; уміння слухати вчите ля самостійно висловлювати свою думку вчити добирати...
84374. Закріплення літери ц. Опрацювання тексту «Циркова залізниця» 56.5 KB
  Ви у цирку побувайте І багато чого взнайте а Словникова робота. А як називається те місце в цирку де відбувається вистава Арена круглий майданчик посередині цирку де виступають артисти цирку. Що вам сподобалося в цьому цирку в Читання оповідання ланцюжком.
84375. Г. Скребицький «Їжачок теж прокинувся» 93 KB
  Мета: Розвивати і удосконалювати техніку читання. Розвивати творчі та пізнавальні інтереси учнів. Виховувати любов до природи. Обладнання: картини Весна. Малюнки тварин. Картки. Хід уроку: Побажаємо собі успіху. Посміхнемося. Нехай гарний настрій допоможе нам.