25205

Постсруктуралізм як самокритика структуралізму

Доклад

Логика и философия

– критика авторасуб’єкта і літературного твору в якості його продукту. Якщо для структуралізму структура – це самодостатнє ціле яке не потребує ні адресата ні комунікативної ситуації ні автора автор – лише простий виконавець структурних приписів то з позиції П. проголошує війну на два фронти – і проти структури і проти автора які пригнічують будьяку різноманітність і різнобарв’я дійсності. протиставив принцип багатозначного прочитання твору; а структуралістському розчиненню автора в мові його роз’єднанню на множину дискурсивних...

Украинкский

2013-08-13

28 KB

1 чел.

102.Постсруктуралізм як самокритика структуралізму

Народжується в межах структуралізму (70-і р.ХХ ст). Головні представники – Дельоз, Деріда, Фуко, Крістєва.

Спільна риса  структуралізму і П. – критика автора-субєкта і літературного твору в якості його продукту. Але критика ведеться з різних позицій і переслідує різні цілі. Якщо для структуралізму структура – це самодостатнє ціле, яке не потребує ні адресата, ні комунікативної ситуації, ні автора (автор – лише простий виконавець структурних приписів), то з позиції П. структура – це втілений логоцентризм, а автор – тиран, який здійснює за допомогою твору терор монологічної істини.

П. проголошує війну на два фронти – і проти структури, і проти автора, які пригнічують будь-яку різноманітність і різнобарв’я дійсності. Децентралізація структури покликана звільнити такі ззовніструктурні елементи тексту як надлишки, поля, відхилення, виключення, шизофренію – будь-які елементи, які підривають структурну стійкість (П. практикує маргіналізм як свідому настанову ставлення до світу). П. розмикає структуру в множину контекстів.   

Якщо в межах С. обєктивний статус наук забезпечувався структурою, то з позиції П. – знання взагалі не може претендувати на обєктивність.  

П. виводить С. проблематику з лінгвістичної плошіни у сферу реальності - бажання, чуттєвості, тілесності.  

С. заміняє буття твору позасвідомою структурою, П. твір – багатовимірний текст. Принципу однозначного структурного пояснення П. протиставив принцип багатозначного прочитання твору; а структуралістському розчиненню автора в мові, його розєднанню на  множину дискурсивних інстанцій.

С., зосередившись на інваріантних структурах, залишив поза увагою історичний зріз. П. критика статики на користь динаміки, але динаміки як безцільного становлення без початку і кінця.  

Мета П:

1.Звільнитися від влади абсолюту (центру, що накладає свої правила)

2.Представлення світу виключно як феноменального (констатація відсутності глибини чи висоти, лише одна поверхня)

3.Обґрунтування радикальної відмінності як джерела безцільного калейдоскопічного руху множини культурних інстанцій.  

П. – аналітичний інструментарій постмодерної науки, який застосовується у всіх дисциплінах у галузі гуманітарних наук: від літературної теорії до культурних студій, від фемінізму до політології.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66215. РЕФОРМАТОРСЬКА ПЕДАГОГІКА ЗАРУБІЖНИХ КРАЇН НАПРИКІНЦІ 19 – НА ПОЧАТКУ 20 СТОЛІТТЯ 86.5 KB
  Перед масовою народною школою постало завдання розробити нові форми навчання і виховання з метою підняття рівня освіти. При Феррі 1832-1893 було запроваджено автономію університетів розроблено нові навчальні плани середньої школи в яких більше уваги приділялось вивченню природничих наук...
66216. Деловая оценка персонала в организации 60.5 KB
  Структура процесса требования к проведению аттестации Понятие виды функции оценки персонала Деловая оценка – процесс определения эффективности деятельности сотрудников в ходе реализации задач организации. Объектом аттестации может быть отдельный сотрудник рабочее место соответствие его требованиям...
66218. ОСВІТА І ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА В УКРАЇНІ ВІД КИЇВСЬКОЇ РУСІ ДО ПОЧАТКУ 20 СТОЛІТТЯ 235.5 KB
  Давні слов'янські племена, за даними археології і за свідченнями візантійських джерел, відзначались такими рисами: загострене почуття спільності і справедливості, стійка віра у верховного бога, віра в магію, добропорядність, військова навченість, мужність, фізичний розвиток, загартованість, витривалість.
66219. Движение и развитие персонала организации 73.5 KB
  Структура и методы обучения Основные направления профессионального развития персонала Развитие персонала совокупность мероприятий в области обучения повышения профессионального мастерства и квалификации персонала.
66220. Методы программирования. Объектно-ориентированное программирование 29.25 KB
  Структурное программирование Основные положения концепции структурного программирования были сформулированы в 60х годах XX века голландским ученым Э. Технология структурного программирования зиждется на идее о выделении множества базисных элементов...
66221. Освіта в Україні з 1917 р. до початку 21 століття 85 KB
  Навчання у школах і вищих навчальних закладах переводилось на українську мову. Значна частина шкіл перейшла на навчання українською мовою. Кошти на освітні реформи в основному давала громадськість: пожертви з боку багатих інтелігенції земств сільські сходи часто постановляли зібрати кошти на організацію навчання.
66222. Управление деловой карьерой персонала организации 97 KB
  Технология формирования резерва руководителей Кадровый резерв это группа руководителей и специалистов обладающих способностью к управленческой деятельности отвечающих требованиям предъявляемым должностью того или иного ранга подвергшихся отбору...