25210

Життєвий світ в феноменологічній філософії

Доклад

Логика и философия

Життєвий світ в феноменологічній філософії Гуссерль Криза європейських наук та трансцендентальна феноменологія€ Життєвий світ€ як безпосередньо актуально існуюча сфера первинних засад знання як дійсних форм досвідного споглядання серед яких ми самі живемо відповідно до тілесного способу існування особистості. Життєвий світ як необхідна передумова будьякого досвіду трансцендентальна умова. Виходячи із перспективи життєвого світу Гуссерль критикує ідеалізацію обєктивізму наук про природу які піддають забуттю життєвий світ...

Украинкский

2013-08-13

28.5 KB

0 чел.

77. Життєвий світ в феноменологічній філософії

Гуссерль „Криза європейських наук та трансцендентальна феноменологія”

„Життєвий світ” як безпосередньо актуально існуюча сфера первинних засад знання як дійсних форм досвідного споглядання, серед яких ми самі живемо відповідно до тілесного способу існування особистості.

Засобами поняття „життєвого світу” Гуссерль прагнув дослідити сферу безпосереднього, достовірного й безсумнівного імпліцитного знання, яке становить докатегоріальний фундамент смислу повсякденної життєвої практики.

Життєвий світ як необхідна передумова будь-якого досвіду (трансцендентальна умова).Структура життєвого світу як трансцендентальної умови досвіду корелюється з трансцендентальним Его.

Виходячи із перспективи життєвого світу, Гуссерль критикує ідеалізацію об’єктивізму наук про природу, які піддають забуттю життєвий світ, розбудовуючи, таким чином, концепцію кризи європейського людства.

Поняття життєвого світу пов’язане з горизонтом. Будь-які об’єкти, що сприймаються свідомістю, сприймаються в межах певного горизонту. Всі речи оточені певним горизонтом (не існує абстрактних речей).

Життєвий світ – єдність внутрішнього і зовнішнього горизонту (суб’єктивного сприйняття і об’єктивного світу). Сукупність внутрішнього і зовнішнього горизонтів – умова можливості людини бути.

Обставленість іншими речами – зовнішній горизонт. Внутрішній горизонт – як частина цілого.

Життєвий світ – метагоризонт – поєднання всіх можливих горизонтів. Забезпечує когерентність, тобто зв’язність досвіду.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56225. Стратегии работы с детьми групп риска (по материалам газеты «Школьный психолог») 128 KB
  У таких детей значительно повышена активность правого полушария. За счёт этого они имеют богатое воображение, хорошо развитое образное мышление. Прекрасно воспринимают метафоры, образы, сравнения.
56226. Веселий ярмарок українських страв 343.5 KB
  Мета. Познайомити дітей зі стравами української національної кухні, з традиціями, повязаними із готуванням страв; розповісти про професію кухаря, важливість їжі в житті людини. Виховувати повагу до людської праці, бажання самим допомагати дорослим.
56227. Традиційні українські страви 85.5 KB
  Мета: ознайомити та поглибити знання дітей про традиційні українські страви; розвивати культуру звязного мовлення, вміння виступати з повідомленням, узагальнювати матеріал, висловлювати власну думку; виховувати шанобливе ставлення та інтерес...
56228. СТРІТЕННЯ 62.5 KB
  МЕТА: Ознайомити і розширити знання учнів про святкування свята Стрітення в Україні; виховувати любов і бережливе ставлення до природи, повагу до звича – їв свого народу.
56230. Свято Стрітення (свято проводів зими і зустрічі весни) 71.5 KB
  Зима нас вдосталь розважала: Ми взимку Новий рік стрічали Біля ялинки були ігри жарти сміх Та ще й катались з гірок снігових. Ось зима по нашім краї На санчатах розїжджає.
56232. Особливості уроку іноземної мови у початковій школі 67 KB
  Особливості уроку іноземної мови у початковій школі. Пілготовча робота вчителя до уроку. Цілі уроку та їх характеристика. План Вимоги до уроку з іноземної мови у початковій школі.
56233. Структура комбинированного урока русского языка 45.5 KB
  Литература: что использовал для подготовки к уроку. Этапы Содержание урока Примечание. Приветствие посадка детей проверка готовности к работе настрой мотивация иногда объявление темы и цели урока.