25216

Теорія і факт в науковому пізнанні

Доклад

Логика и философия

В сучасній епістемології можна виділити дві точки зору на співвідношення теорії та факту. Фактуалізм. В фактуалістському тлумаченні факти поглинають теорію. Це є лінгвістичний компонент факту.

Украинкский

2013-08-13

31.5 KB

13 чел.

Теорія і факт в науковому пізнанні.

В сучасній епістемології можна виділити дві точки зору на співвідношення теорії та факту.

  1.  Фактуалізм. Наукові факти лежать по за теорією і абсолютно не залежать від неї. Тут під фактом розуміється реальний стан справ, тому з необхідністю випливає його незалежність від теорії. Коли факт тлумачиться як чуттєвий образ, то тут підкреслюється незалежність його від мови. Якщо говорять про факти як про деякі речення, то звертають увагу на особливий характер цих речень порівняно з теорією: такі речення виражають або «чисте чуттєве дане», або включає в себе терміни спостереження, або верифікується особливим чином. Це приводить до визнання примітивного кумулятивізму в розвитку наукової теорії. Тобто, що теорія є накопиченням і збереженням раз і назавжди незмінних фактів. Факти та їх комбінації існують до процесу пізнання, а задача пізнаючого суб’єкта є лише в їх констатації. В фактуалістському тлумаченні факти поглинають теорію.
  2.  Теоретизм. Наукові факти лежать в межах теорії і повністю детермінуються нею. Теоретизм також розуміє під фактами чуттєві образи та речі, проте акцентує увагу на їхньому зв’язку з теорією. Зокрема Кун показує, що інтерпретація чуттєвого образу визначається концептуальними засобами парадигми. Для Фейрабенда факт – це сплав чуттєвого сприйняття з деяким реченням, яке він називає «природною інтерпретацією» сприйняття, природна інтерпретація задається теорією. Теоретизм приходить до констатації залежності фактів від теорії, і ця залежність на стільки велика, що кожна теорія створює свої факти. Ні про яку інваріантність фактів по відношенню до різних теорій і мови не може іти мова. Це приводить теоретизм до визнання не співмірності конкуруючих теорій і до антикумулятивізму в розвитку наукового знання. Стара теорія нічого не може передати старій і відкидається нею. Спростовується накопичення знання, визнається лише зміна інструментів для накопичення наукових задач.

Тому постає необхідність відмови від крайнощів двох підходів і випрацювання несуперечливого уявлення про науковий факт як про деяке складне ціле, що складається з декількох елементів і відношень між ними.1 факт зв’язаний з певним реченням, без якого ми взагалі не можемо говорити про факт. Це є лінгвістичний компонент факту. 2 в процес установлення факту включається певний чуттєвий образ чи їх сукупність. Це є перцептивний компонент факту. Це зв’язано  тим, що контакт людини з зовнішнім світом здійснюється виключно через органи чуттів. 3 матеріально-практичний компонент факту. Під матеріально-практичною стороною факту розуміється сукупність приладів, інструментів, концепцій, гіпотез, підходів, сукупність дій з цими засобами що використовуються для встановлення наукового факту.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59981. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ І ВСЕСВІТ. БІНАРНИЙ УРОК 175 KB
  Учитель фізики. Учитель математики. Учитель починає вправу словами: посміхніться один одному передайте хорошу енергію своєму другу.
59982. КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО ЗАНЯТТЯ ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ «ПОДОРОЖ У ВСЕСВІТ» 54.5 KB
  Розширити та закріпити знання дітей про супутник Землі Місяць вправляти у визначенні фаз місяця називати народні прикмети про місяць. Що вночі горить а вдень гасне Відгадали загадки Звісно всі вони про Місяць вічний супутник Землі.
59983. Получение тетрахлороцинката аммония и изучение его свойств 134 KB
  Тетрахлорцинкат аммония ((NH4)2[ZnCl4]) относится к ацидокомплексам и представляет собой блестящие ромбические пластинчатые кристаллы с температурой плавления 150°С.
59984. КРОСВОРДИ НА УРОКАХ АСТРОНОМІЇ 27 KB
  Кросворди можна розподілити за темами і використовувати як окремі завдання при опитуванні чи при повторенні закріпленні матеріалу. Залюбки учні розвязують кросворди на уроках замінах. Кросворди можна креслити тушшю на великих листках кольорового паперу а заповнювати крейдою.
59985. Фінансова оцінка та економічний ефект бізнес-проекту 399.5 KB
  В Україні на даному етапі існує потреба в активізації бізнес-освіти, впровадженні новітніх програм, завданням яких є формування навичок для ефективної діяльності в ринкових умовах.
59987. «Гіркий корінь навчання» має бути солодким 32.5 KB
  Ушинський розглядав мовлення у невідємному звязку з формуванням особистості дитини визначав основні завдання зміст методику навчання мовлення акцентував увагу на вивченні рідної мови. Він зауважував що вивчення мови має три мети.
59988. Вуглеводи 225.5 KB
  Обладнання: мультимедійний проектор; мікроскопи; зразки крохмалю глюкози целюлози фруктози цукрози молока цукрурафінаду соку; чашки Петрі зі зразками картоплі ковбаси сиру цибулі піпетки розчин йоду фільм Вуглеводи.
59989. Вулканізм і вулкани. Джерела, гейзери 81.5 KB
  А девізом нашого уроку нехай будуть слова Михайла Казимирчука: Напружуй нерв напружуй мозок Сприймай збагни і зрозумій А щоб все вдалося як радять психологи треба налаштуватися тільки на успіх тільки на позитив.