25228

Шеллінг “Філософія мистецтва”: поняття мистецтва

Доклад

Логика и философия

Шеллінг €œФілософія мистецтва€: поняття мистецтва €œФілософія мистецтва€ уособлює цілий етап в розвитку естетичної думку від Канта до Гегеля Основний вплив: Кант Шиллєр Фіхте. він конструює ідеальну модель світу мистецтва. Шеллінг намагається визначити місце мистецтва в універсумі і тим самим зясувати його внутрішню необхідність і метафізичний смисл. Краса проявляється там де особливе реальне в такій мірі відповідає своєму поняттю що воно поняття як нескінчене вступає в кінцеве в усій своїй особливості так що реальне...

Украинкский

2013-08-13

34.5 KB

6 чел.

96.Шеллінг “Філософія мистецтва”: поняття мистецтва

Філософія мистецтва уособлює цілий етап в розвитку естетичної думку від Канта до Гегеля

Основний вплив: Кант, Шиллєр, Фіхте.

В своїх естетичних  дослідженнях Шеллінг керується методом“конструювання”: За допомогою декількох  категорій  (ідеальне  і  реальне, суб’єктивне і об'єктивне, нескінчене і скінчене, свобода і  необхідність і ін.) він конструює ідеальну модель світу мистецтва. Шеллінг намагається визначити місце мистецтва в універсумі і  тим  самим з’ясувати його внутрішню необхідність і  метафізичний  смисл.  Мистецтво  - це завершення світового духу,  в  ньому  знаходять  поєднання  в  формі

кінцевого суб’єктивне і об’єктивне, дух і природа,  внутрішнє  і  зовнішнє, свідоме  і  позасвідоме,  необхідність  і  свобода. Мистецтво – це споглядання абсолюту.

Подібно до природи, мистецтво - є  дещо  цілісне.  Усі  види,  роди  і жанри його внутрішньо  пов’язані, складать  єдине ціле,  оскільки  вони  з  різних  сторін  і   своїми   засобами   відтворюють

абсолютне. Подібний зв’язок він встановлює  між  мистецтвом,  філософією  і  моралью, виходячи з кантівської тріади ідей: краси,  істини  і  добра.  Якщо  істина пов'язана з необхдністью, а добро з  свободою,  то  краса  постає  як синтез свободи і необхідності. Між  істиною,  добром і красою не може бути того відношення,  яке  існує  між  метою  і засобами.

 Краса є досконале взаємопроникнення ідеального і реального. Краса проявляється  там,  де  особливе (реальне) в такій мірі відповідає своєму  поняттю,  що  воно (поняття) як нескінчене, вступає в кінцеве в усій своїй особливості, так, що реальне дійсно стає подібним і рівним першообразу (коли ідея повністю вичерпується змістом твору мистецтва).

 Для  Шеллінга сфера  мистецтва обмежується відтворенням прекрасного, оскільки і  універсум

виступає у нього в вигляді абсолютного  твору  мистецтва,  який створюєтсья  в вічній красі. Важливо відмітити, що філософ прирівнює поняття  прекрасного  і піднесенного. Справжнє конструювання мистецтва є представлення його форм в  якості форм речей таких, якими  вони є  самі по  собі  чи  які  вони  в  абсолютному. Універсум побудован Богом як вічна краса і як  абсолютний  твір мистецтва; всі речі самі по собі  є безумовно прекрасними і істинними. Творчий  процес подібний природньому і є  несвідомим,  ірраціональним,  некеруємим

Краса  це - втілення абсолютного  в конкретно-чуттєвій формі, але безпосередній  контакт  між

абсолютом і речами неможливий. Проміжною інстанцією є ідеї,  розпадаючись  на  які абсолютне стає  доступним  чуттєвому   спогляданню. Ідеї - матеріал і всезагальна матерія  усіх  мистецтв.

В системі мистецтв Шеллінг виокремлює реальний і ідеальний ряди. Реальний   ряд   представлений   музикою, архітектурою,  живописом і пластикою,  ідеальний  -  литературою.

       Естетика  Шеллінга  розкриває  проблеми частково актуальні і для сучасного мистецтвознавства – теорія трагічного, концепція роману, синтез мистецтв.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61062. Розділові знаки між частинами складносурядного речення 48.5 KB
  Мета: поглибити знання учнів про складносурядні речення; формувати вміння правильно розставляти розділові знаки та інтонувати складносурядні речення; розвивати творчі вміння моделювати складносурядні речення за поданим початком або з кількох простих речень...
61064. Монтаж и приемочные испытания промышленного оборудования 79 KB
  Цели урока: обучающая студент должен: а иметь представление: о видах испытаний промышленного оборудования; б знать: основные правила монтажа и приемки к эксплуатации оборудования машиностроительного производства...
61066. ПРОСТЕ І СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ. ПРЯМА МОВА І ДІАЛОГ 57 KB
  Мета: повторити узагальнити й поглибити основні теоретичні відомості про просте і складне речення пряму мову й діалог сформувати цілісну систему особистих знань восьмикласників з теми...
61067. Опозиція Фауст — Мефістофель, діалектичне вирішення проблеми добра і зла. Трагічний конфлікт Фауст — Маргарита 59 KB
  Не лише похмурі невдоволені шукання Фауста а й знущання й гірка іронія Мефістофеля становлять частину моєї власної душі. Погляньте будь ласка на вислів Ґете який став епіграфом сьогоднішнього уроку: автор частками своєї душі вважає і Фауста і Мефістофеля.
61068. Усна народна творчість. Давня українська література 79 KB
  Мета: за допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань умінь та навичок із вивченої теми закріпити їх; розвивати увагу память спритність рішучість уміння акумулювати отриманні знання і застосовувати їх під час виконання завдань...
61069. Синонімія складносурядних речень з різними сполучниками, а також складносурядного речення і ряду простих речень 48.5 KB
  Мета: ознайомити учнів з синонімією складносурядних речень з різними сполучниками а також складносурядних і ряду простих речень; формувати вміння зясовувати інтонаційні особливості складносурядних речень...
61070. Павутина життя (Web of Life). Перевір себе 56.5 KB
  Розвивати комунікативні вміння учнів. Навчати учнів аудіювання. Учні ланцюжком читають доповнені речення вправи. Учні по черзі зачитують речення вправи доповнені прийменниками.