25230

Суть Сократових тез “Пізнай самого себе” і ”Я знаю лише те, що Я нічого не знаю”

Доклад

Логика и философия

Характерним для класики стає пізнання чуттєвого космосу в якості обєкту. Відкриває метод отримання істинного знання шляхом відкриття у загальному сутнісного змісту одиничного що дозволяє керуватись у пошуках істини добра і краси. На відміну від софістів які вважали себе справжніми вчителями мудрості Сократ критично ставився до власного знання: я знаю тільки що я нічого не знаю методологічний сумнів головний зміст якого полягає в тому що отримати знання людина може лише власними духовнодушевними зусиллями не очікуючи його...

Украинкский

2013-08-13

25 KB

6 чел.

110.Суть Сократових тез Пізнай самого себе і Я знаю лише те, що Я нічого не знаю

 Філософська творчість Сократа відноситься до класичного етапу античної філософії (6-4 ст. до н.е.). Відхід від дорефлексивного мислення міфологічного світогляду сприяє першим спробам осмислення світу як суб’єкт-об’єктного. Характерним для класики стає пізнання чуттєвого космосу в якості об’єкту. Якщо рання класика (досократики) трактує космос інтуїтивно, то вже середня (софісти, Сократ) – дискурсивно. Головна мета Сократа – вийти на поняттєвий рівень розуміння одиничних явищ. Відкриває метод отримання істинного знання шляхом відкриття у загальному сутнісного змісту одиничного, що дозволяє керуватись у пошуках істини, добра і краси.  

 Сократівська філософія – початок побудови позитивної свідомої діалектики ідеї і матерії.

 Критика сліпого схиляння перед античними устоями і авторитетами. Шукає дійсну істину і визначає шлях до неї у раціональній логіці.

  На відміну від софістів (які вважали себе справжніми вчителями мудрості), Сократ критично ставився до власного знання: я знаю тільки, що я нічого не знаю – методологічний сумнів, головний зміст якого полягає в тому, що отримати знання людина може лише власними духовно-душевними зусиллями, не очікуючи його ззовні як готовий результат. Істина швидко ”псується”, тому для розвитку душі і свідомості, кожен філософ має шукати знову і знову. Такий пошук має бути спрямованим не лише назовні, але і в середину самої людини, з метою кричного переосмислення того, що людина вважає вже відомим. Сократ вважав, що об’єктивний зміст свідомості може існувати лише у суб’єктивній формі, тобто індивідуальний розум може надати людині не тільки індивідуальне уявлення, але й об’єктивне знання. Істина не існує ізольовано від зусиль того, хто її пізнає, вона може народитися під час розмислів і бесіди.        

Точка відліку теоретичних побудов Сократа – людина, її пізнання і виховання. Пізнай самого себе – вихідна настанова будь-якого процесу пізнання. Самопізнання і саморозгортання – важливий момент перетворення людини на морально і розумово прекрасну, але прекрасне – завжди важке, тому і процес цей вимагає постійних зусиль і самоконтролю людини.      

 Цінність гносеологічної істини в можливості її практичного застосування. Істина має сприяти в першу чергу побудові пайдейї – системі виховання.  Філософія (любомудріє) – обов’язково  моральнісна діяльність (знання саме по собі є добро)  - шлях формування доброчесної людини і справедливої держави.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55374. Проектний метод як засіб розвитку творчих здібностей учнів 35 KB
  В даний час метод проектів широко застосовується в сучасній світовій методики викладання англійської мови так як він дозволяє органічно інтегрувати знання учнів з різних областей для вирішення окремо взятої практичної проблеми стимулюючи при цьому розвиток творчих здібностей особистості учня.
55375. Проектна методика на уроках англійської мови 36 KB
  Виконання проектних завдань дозволяє школярам бачити практичну користь від вивчення іноземної мови слідством чого є підвищення інтересу до цього предмету. Ставилися наступні навчальні завдання: вчитися читати тексти вибирати з них потрібну інформацію використовувати отримані відомості в роботі; вчитися обмінюватися інформацією з...
55377. ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ КАК СПОСОБ ИУЧЕНИЯ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 58.5 KB
  Философия портфолио заключается в том что предполагается смещение акцента с оценки на самооценку с того чего учитель или учащийся не знает и не умеет на то что он знает и умеет достаточно хорошо.
55379. Розвиток комунікативних навичок школярів при вивченні іноземної мови шляхом впровадження проектної технології 40 KB
  Готуючись до такого проекту дитина демонструє свій досвід і погляд на навколишній світ тим самим розвиває свої комунікативні навички. Прикладом такого проекту може бути...
55381. Услуги компьютерных сетей 100 KB
  Задачи урока: Образовательные: Обобщить представления учащихся об услугах компьютерных сетей; Проверить правильность полноту и осознанность приобретенных ранее знаний;...
55382. Выражения с квадратными корнями 616 KB
  Цели: - повторить определение квадратного арифметического корня, его свойства, - продолжить работу над выработкой умений проводить тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, - развивать интерес к изучению алгебры, - развивать навыки самостоятельной работы.