25231

Платон про ідеї як „досконалі речі”

Доклад

Логика и философия

Платон про ідеї як досконалі речі Оригінальне вчення про ідеї. Ідеї вічні незмінні безвідносні вони не залежать від умов простору і часу. По відношенню до чуттєвих речей ідеї одночасно є їх причинами і тими зразками за якими були створені ці речи. Водночас ідеї є метою до якої прагнуть істоти чуттєвого світу.

Украинкский

2013-08-13

28 KB

0 чел.

111. Платон про ідеї як „досконалі речі”

Оригінальне вчення про ідеї. Світ чуттєвих речей не є світом дійсно сущого. Чуттєві речи перебувають у безперервній зміні, виникають і зникають.

Всьому тому, що є в них апріорі, своїм буттям чуттєві речи зобов’язані своїм безтілесним праобразам, які Платон називає ідеями. Ідеї вічні, незмінні, безвідносні, вони не залежать від умов простору і часу. По відношенню до чуттєвих речей ідеї одночасно є їх причинами і тими зразками, за якими були створені ці речи. Водночас ідеї є метою, до якої прагнуть істоти чуттєвого світу.Платонівські ідеї (ейдос) фактично об’єктивували поняття.

Умоспоглядаюча, інтелегибельна реальність, світ істинного, вічного і незмінного буття стає способом розуміння і пояснення світу.Ідеї Платона – предмет чистого, вільного від чуттєвого сприйняття мислення.

Світ ідей – ієрархічно організована цілісність. Вершиною і основою якої є ідея блага. Умоспоглядаючий світ – істина причина чуттєвого світу, у відповідності з ним ічний творець Деміург із любові до блага створює просторовість.

Розділ світу є основою для розділення пізнання на істине знання і уявлення. Пізнання є сходженням від світу тіней і схожості, що даються людині в уяві до справжнього буття, предмету істинного знання.

Легенда про печеру „Держава”.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58468. Тварини. Прикметники 3.05 MB
  It teaches subject/verb agreement for the most important verb in English, making plurals by adding -s, dropping the article a in the plural, and that adjectives are not inflected.
58469. Шкільне приладдя 2.29 MB
  There are two cats on the picture. There are two flowers on the picture. There are two dogs on the picture. There are two girls on the picture. There are two boys on the picture. There are two books on the picture.
58470. Sport. Повторить грамматический материал Do/Does 69.5 KB
  Sport is fun for girls and boys, It’s much better than toys. You can sledge and ski and skate And throw snowballs with Kate. You can swim and play football, Hockey, tennis, and basketball. You can jump and you can run, You can have a lot of fun.
58472. Listening 85.5 KB
  But before we start our theme let’s find and match antonyms here (в презентации появляются слова, которые облегчат обучающимся понять смысл текста, они должны их просто назвать и соединить вместе: sell, buy, fresh, stale, young, old, always, expensive, cheap, never, finish, begin.
58473. SCHOOLS IN BRITAIN 330.9 KB
  Listen to the dialogue about a typical day at American school and answer the questions. Alice. Ostap, would you like to school with me tomorrow? Ostap. Sure. I have never been in an American school, what is the typical day like at school? Alice. Well, first we go to our homeroom class.
58474. Tolerance 58 KB
  Please open you work book at page fifty six exercise 1. Here you should fill in the gaps using these words: against, according to, of, without. I think 3 minutes on this work. Когда сделали, говорю: please read it one by one and then we will check the answers...
58475. Двомембранні органели і мітохондрії і пластиди. Фотосинтез, дихання 35.5 KB
  Мета: познайомити з будовою та функціями двомембранних органел: мітохондріями та пластидами, фазами мітозу, з клітинним циклом, поняттями, каріотип, фотосинтез, дихання, мітохондрія, хлоропласт, хемосинтез з процесами фотосинтезу та дихання, вчити порівнювати ці два процеси між собою...
58476. Урок биологии 165 KB
  Подготовка учителя к урокам. Постановка цели урока. Структура урока этапы комбинированного урока. Проведение урока биологии Перспективное и поурочное планирование Основой для планирования учебно-воспитательного образовательного процесса по биологии является анализ существующих нормативных требований программ учебных и дидактических пособий и опыта педагогической деятельности учителя.