25241

Філософія “критичного раціоналізму” К.Поп пера

Доклад

Логика и философия

логічна теорія наукового методу є теорією дедуктивного методу перевірки згідно з якою гіпотезу можна перевірити тільки емпірично і тільки після того як вона була висунута. Процедура перевірки передбачає що з даної теорії за допомогою інших раніше прийнятих положень виводяться деякі одиничні положення прогнози з них вибираються ті положення які не виводяться з попередньо прийнятої теорії і шляхом порівняння їх з результатами практичних застосувань і експериментів виноситься рішення стосовно них. При цьому позитивне рішення може...

Украинкский

2013-08-13

25.5 KB

2 чел.

63.Філософія критичного раціоналізму К.Поп пера

Карл Поппер – британський філософі, логік, соціолог ХХ ст.

Головні праці: Логіка та ріст наукового знання, Відкрите суспільство та його вороги, Злиденність історицизму.

Погляди формуються під впливом логічного позитивізму, проте свої головні ідеї (концепцію критичного раціоналізму) висуває на грунті критики методологічних принципів індуктивізму.

На думку Поппера, метод науки не є індуктивним методом: неправомірним є виведення універсальних висловлювань (гіпотез) з сингулярних (часткових висловлювань), незалежно від кількості останніх, оскільки будь-який висновок, зроблений таким чином, завжди може виявитись хибним. (Скільки би прикладів білих лебедів ми не спостерігали, все це не виправдовує висновок – всі лебеді білі).

Діяльність вченого полягає в висуванні гіпотез і перевірці їх на досвіді. Тому. логічна теорія наукового методу – є теорією дедуктивного методу перевірки, згідно з якою, гіпотезу можна перевірити тільки емпірично і тільки після того, як вона була висунута.

Процедура перевірки передбачає, що з даної теорії за допомогою інших, раніше прийнятих положень, виводяться деякі одиничні положення (прогнози), з них вибираються ті положення, які не виводяться з попередньо прийнятої теорії і шляхом порівняння їх з результатами практичних застосувань і експериментів виноситься рішення стосовно них. Якщо дані положення проходять перевірку – теорія може вважатися такою, що витримала перевірку і у нас немає підстав відмовлятися від неї. Але, якщо наслідки виявилися спростованими (фальсифікованими), то спростуванню підлягає і сама теорія. При цьому, позитивне рішення може підтримувати теорію лише деякий час оскільки наступні майбутні можливі перевірки завжди можуть спростувати її.

Деяка система є науковою лише в тому випадку, якщо є можливість її досвідної перевірки. Головна особливість такої перевірки полягає в тому що встановлені факти не може довести істинність теоретичних положень, вони здатні лише спростувати теорію. Тому можливість фальсифікації (спростування), а не верифікації (емпіричного підтвердження істинності будь-якого твердження) теорії слід розглядати в якості критерію демаркації.

Суттєвим для раціонального характеру наукового знання є його безперервний ріст, і якщо наука перестає рости, вона втрачає раціональний характер. При цьому, ріст наукового знання є не накопиченням спостережень, а постійне спростування наукових теорій і їх заміна кращими і більш позитивними. Саме тому, ми маємо віддавати перевагу тій теорії, яка має більше емпіричної інформації, логічно більш строга, володіє більшою пояснювальною силою, може бути більш строго перевіреною.

Наука починається не з спостережень, а з проблем, тому наука – це прогрес від однієї проблеми до іншої.

Хоча метою науки є пошук істини, ми все одно ніколи не можемо досягти її. Тому, раціональність науки полягає не в встановленні достовірності, а виключно в критичному підході – те, що не може бути спростованим, неварте серйозної уваги. Проте, ідея істини нам необхідна як регулятивна. Тільки відносно неї ми можемо говорити, що хоча ми і здатні помилятися, ми все ж таки сподіваємося вивчитися на наших помилках і наблизитися до істини, хоча можливо ніколи і не досягти її.

Таким чином, межі науки співпадають з межами раціональної критики, яка засновується на вимозі: висувати сміливі гіпотези, піддавати їх самим жорстким перевіркам, спростовані гіпотези відкидати як хибні і висувати їм на зміну нові. Цей процес нескінчений і лише в ньому реалізується спрямованість пізнання до істини. Діяльність, яка не відповідає цим вимогам не може вважатися науковою і не є цілком раціональною.

          

        


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14031. Гамма-излучение 5.8 MB
  Однако для корректного проведения лучевой терапии необходимой является проверка качества облучения, иначе подведенная доза может оказаться завышенной или заниженной, что пагубно скажется на качестве облучения.
14032. «Окуляри» С. Руданський 28.5 KB
  УРОК № 21 Тема. С. Руданський. Окуляри. Мета: ознайомити учнів із твором письменника допомогти їм усвідомити його зміст; закріпити знання про гумор комічне; розвивати навички виразного читання аналізу співомовок співставлення головної думки твору з реальним життя...
14033. Понятие о закономерностях размещения 68.5 KB
  Развитые страны еще в доиндустриальную эпоху были культурно однородными и политически централизованными государствами с ориентацией общественного сознания на рационализм и научные факты. В отличие от них многие страны «Третьего мира» лишь недавно добились политической независимости
14034. Виразне читання напам’ять поезії Я. Щоголіва «Листопад» 71.5 KB
  УРОК № 22 Тема. Виразне читання напамять поезії Я. Щоголіва Листопад. Мета: розвивати память навички виразного читання коментування аналізу поетичних творів висловлення власної думки щодо прочитаного асоціативне мислення вміння робити словесне малювання по
14035. Учет и анализ основных средств на примере ООО «Меркурий» 45.36 KB
  Цель выпускной квалификационной работы - охарактеризовать основные средства, как экономическую категорию, рассмотреть принципы их бухгалтерского учета и проанализировать имеющиеся данные о составе и движении основных средств ООО «Меркурий», дать рекомендации, направленные на повышение эффективности использования основных средств.
14036. «Маленький горбань» С. Черкасенко 36 KB
  УРОК № 23 Тема. С. Черкасенко. Маленький горбань. Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника зі змістом його оповідання; розвивати навички виразного читання переказу епічних творів їх коментування висловлення своєї думки щодо прочитаного; виховуват
14037. Маленький горбань С. Черкасенко 31 KB
  УРОК № 24 Тема. С. Черкасенко. Маленький горбань. Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейнохудожній зміст оповідання; розвивати навички виразного читання переказу висловлення власної думки з приводу прочитаного; виховувати почуття милосердя доброти толера
14038. Багаторічна мінливість повторюваності та кількості опадів в місті Одеса 3.18 MB
  Мета дипломного проекту – розглянути статистичні характеристики кількості опадів, числа днів з дощем та числа днів зі снігом в місті Одеса за період 1973-2012 роки. Визначити динаміку кількості опадів та числа днів з дощем та снігом за останні сорок років. Виявити тенденцію притаманну кількості та повторюваності опадів.
14039. Повышение лояльности потребителей в ЗАО «СМО «Спасение» 3.56 MB
  Значение лояльности как фактора конкурентоспособности подтверждается конкретными статистическими данными. По оценкам Ф.Ф. Райхельда и его коллег, низкий уровень лояльности в деловой среде снижает показатели эффективности экономической деятельности на 25—50%, а иногда и более процентов.