25267

Містицизм в рел іст людства. Особливості міст сприйняття. Заг хар христ містики

Доклад

Логика и философия

як правило супроводжує періоди сусп криз: занепад Рим імперії неоплатонізмтворцем світу є надчуттєве абстрактне єдине що може бути сприйняте людиною лише в екмтазі гностицизмматерія гріховне і зле начало що протистоїть духовному непізнаваному первоначалу; кін сер віків суфізмпізнання Бога шляхом особливих танців або постійного повторення молитв кабалавтручання в божественні процеси за допомогою спец ритуалів молитв ісихазмчерез містичне споглядання у чернецтві можна досяг вищий ступінь пізнання запереч пізн Бога за...

Украинкский

2013-08-13

24 KB

0 чел.

141.Містицизм в рел іст людства. Особливості міст сприйняття. Заг хар христ містики.

 М. – 1) визнання надприродної сутності явищ природи;

 2) рел-філ світоглядна концепція, яка виходить з того, що справжня реальність недосяжна для розуму і розкривається лише шляхом інтуїтивно- екстатичног(надчуттєвого) опанування. М. бере витоки в архаїчній магії, шаманстві. У філ-ї формується коли виникає поняття трансцендентичного абсолюту, а в індик свідомості починає чітко розрізнятися логічний та інтуїтивно-ірраціональний способи пізнання. М. притаманний всім рел системам та рел-філ вченням, оскільки базується на визнанні надприродного начала. Початки М. – (Індія – Веданта, йога, Китай – даосизм, Греція – платонізм) М. як правило супроводжує періоди сусп криз: занепад Рим імперії – неоплатонізм(творцем світу є надчуттєве абстрактне єдине, що може бути сприйняте людиною лише в екмтазі), гностицизм(матерія – гріховне і зле начало, що протистоїть духовному непізнаваному первоначалу); кін сер віків – суфізм(пізнання Бога шляхом особливих танців або постійного повторення молитв), кабала(втручання в божественні процеси за допомогою спец ритуалів, молитв), ісихазм(через містичне споглядання у чернецтві можна досяг вищий ступінь пізнання, запереч пізн Бога за допомог інтелекту); ран капілізм – хасиди(постійна готовність до страждань і мучеництва за віру), квакери(запер будь які форми  зовн вираження релігійності), янсеністи(концепція приреченості, догмат гріховності, рел-етичне самовдоскон без участі церкви); нов.час – теософія(можливість пізнання Бога через безпосерконтакт з надприродними силами), антропософія(на місце Бога ставить людину), неотомізм(абсолютну істину дає релігія, людський розум може осягнути лише зовн бік явищ). В наш час М. прояв в парапсихології, біоенергетиці, екстрасенсорних методиках, спіритизм.

Особливістю міст сприйняття є визнання того, що пізнати Бога, а через нього і сутність світу можна тільки шляхом надрозумового релігійного споглядання, інтуїції, духовного досвіду, ірраціоналізму, парадоксальність. Виражає нескільки на мові понять , скільки мовою символів, центральним з яких є смерть.

Теологія М. позначається в христ традиції як негативна, апофатична теологія(отрецание всех атрибутов Бога, о Боге нельзя сказать не только то, что его нет, но и то, что он есть ибо он поту сторону бытия), тому що М. описує Бога шляхом заперечення, не залишає місця для стверджувальних характеристик.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27210. Покажите использование наглядного метода обучения 21.5 KB
  На репродукцию: орудия труда иллюстрации портреты схемы Творческий ученый портрет высказывание.
27211. Продумайте технологию разработки презентации урока 29 KB
  Продумайте технологию разработки презентации урока.лаконичность Этапы создания презентации 1.создание слайдов Подготовка и структурирование материала разработка графических материалов формирование информационных компонентов отлажка презентации 3.реализация и анализ презентации перевод пед.
27213. Предложите варианты формулировки темы урока 21.5 KB
  Либо формулирование идет в виде проблемного вопроса В виде изречения В виде шарады В зависимости от типа урока.
27214. Продемонстрируйте различные способы целеполагания на уроке истории 24.5 KB
  от учителя: общая цель и задачи триединство целей 2. Образовательная цель: Сформировать целостное представление об Афинах после греко персидских воин; продолжить формирование умений работы в группах; Развивающая цель: Продолжить формировать умение составлять рассказ выделять главное высказывать свою точку зрения; Воспитательная цель: Способствовать развитию у школьников интереса к истории приобщать их к культурному наследию прошлого. Цель урока: сформировать представление учащихся о городе Афины как центре греческой культуры показать...
27216. Покажите использование игровых технологий на уроке истории 25 KB
  Покажите использование игровых технологий на уроке истории ИГРА вид деятельности детей заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними и направленный на ориентировку и познание предметной и социальной действительности. ПОЧЕМУ ВАЖНА ВИДЫ Виды деловых игр: В зависимости от типа человеческой деятельности: Учебный Исследовательский Аттестационный Управленческий Ежова Без ограниченный Ограниченный В реальном времени Время смято По оценке деятельности Бальная Как работал По конечному результату Жесткие игры...
27217. Продумайте приемы проверки и оценки знаний и умений учащихся 24 KB
  Но в настоящее время появилась новая система отслеживания всего комплекса образованности учащегося. Это система педагогического мониторинга.
27218. Покажите приемы реализации внутри и межпредметных связей 25.5 KB
  покажите приемы реализации внутри и межпредметных связей ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ зависимость между конкретными частями отдельной науки МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ это объективно существующие связи между информацией из разных областей науки и практики входящей в содержание обучения. Отражение в сознании учащихся этих связей делает знание более прочным структурируемым гибким. В методической литературе перечислены основные приемы реализации межпредметных связей : напоминание учителем ранее изученных фактов понятий и идей постановка вопросов и...