25295

Діалектичний матеріалізм – міф чи реальність

Доклад

Логика и философия

діалектичний матеріалізм міф чи реальність. Діалектичний матеріалізм позначає філософію в офіційній доктрині комуністичних партій але також у деяких її критиків напр. Анрі Лефевр Діалектичний матеріалізм 1940. Подальше застосування терміна належить Леніну Матеріалізм та емпіріокритицизм 1908.

Украинкский

2013-08-13

33 KB

0 чел.

153. діалектичний матеріалізм – міф чи реальність.

Діалектичний матеріалізм — позначає філософію в офіційній доктрині комуністичних партій, але також у деяких її критиків (напр. Анрі Лефевр “Діалектичний матеріалізм”, 1940). Він не використовувався ані Марксом (який говорив про свій “матеріалістичний метод”), ані Енгельсом (останній вживав термін “матеріалістична діалектика”). Уперше, здається, був уведений у 1887 р. Йосифом Діцгеном, робітником-соціалістом, дописувачем Маркса. Подальше застосування терміна належить Леніну (“Матеріалізм та емпіріокритицизм”, 1908). Відштовхуючись від ідей Енгельса, він розвиває три головні теми: “матеріалістичне перевертання” гегелівської діалектики; історицизм етичних принципів, встановлених у боротьбі класів; збіг “законів розвитку” в фізиці (Гельмгольц), біології (Дарвін) та політичної економії (Маркс). Таким чином, Ленін займає позицію поміж марксизмом історицистським (Лабріола) та детерміністським, наближеним до “соціал-дарвінізму” (Каутський). Після Жовтневої Революції радянська філософія поділяється між “діалектиками” (Деборін) та “механістами” (Бухарін). Суперечку припинила влада. Генеральний секретар Сталін опублікував у 1931 р. декрет, який ототожнював “діалектичний матеріалізм” з марксизмом-ленінізмом (див. книгу Рене Запата (René Zapata, “Філософські суперечки в СРСР 1922-1931 рр.”, Париж, 1983). Ще через сім років у невеличкій книжечці “Діалектичний та історичний матеріалізм” (1938) Сталін кодифікує його зміст, перераховуючи “закони діалектики”, “основу” певних наук і, зокрема, науки про історію, висуває апріорну гарантію їх узгодженості з “поняттям пролетарського світу”. Ця система, яка отримала назву підручника з “діамату”, буде встановлена в інтелектуальному житті всіх соціалістичних країн, а також розповсюджена серед західних компартій (з більшою чи меншою згодою). Вона стане цементом для ідеології партії-держави та контролю за вченими (напр. справа Лисенко, досліджена Домініком Лекуром у кн. “Лисенко, справжня історія пролетарської науки”, вид-во Масперо, 1976). Слід також внести деякі корективи у монолітний образ “діалектичного матеріалізму”. По-перше, з 1937 р. в праці “Про протиріччя” (видруковану в “Чотирьох філософських есеях”, Пекін) Мао Цзедун, відкидаючи ідею про “закони діалектики”, запропонував альтернативну концепцію, наполягаючи на ідеї складності протиріччя (згодом Альтюсер підхопить цю ідею у статті “Протиріччя та наддетермінація”, у книзі “За Маркса” (1965)). По-друге, з “діалектичного матеріалізму” було утворене підґрунтя для розвитку історичної епістемології, далеко не позбавленої наукового значення: школа Геймонта в Італії (див. дослідження Андре Тозеля (André Tosel, “Людовико Геймонат (Geymonat) або боротьба за новий діалектичний матеріалізм” в кн. “Праксис. Нові засновки у марксистській філософії”, Париж, 1984).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54379. Фізичні якості м’язів. Робота м’язів 57 KB
  Мета: Освітня продовжити формувати знання учнів про функції мязів в організмі;ознайомитись з фізичними якостями мязів тіла людини; встановити відмінності динамічної та статичної роботи мязів; визначити причини втоми; вивести правило оптимальної роботи мязів. Розвиваюча розвивати уміння порівнювати функції та фізичні якості мязів робити висновки та узагальнення.
54380. ЕКОНОМІЧНИЙ СПОСІБ МИСЛЕННЯ ТА ПРОБЛЕМИ ЙОГО ВИХОВАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ЕКОНОМІКИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ 54 KB
  Адже нею є формування в учнів економічного способу мислення ЕСМ. Ще 1776 року у своїй епохальній праці Дослідження про природу і багатство народів Адам Сміт розкрив ЕСМ як метод всебічного дослідження змін що відбуваються у суспільстві. Але головним дослідником і популяризатором ідеї ЕСМ згодом став американський економіст Пол Хейне. Хейне винайшов цікаву аналогію для розуміння ЕСМ: дорожній рух в години пік.
54381. Основные тенденции развития российской культуры в конце XX - начале XXI веков 20.76 KB
  Одной из особенностей развития российской культуры рубежа XX-XXI вв. является ее деидеологизированность и плюрализм творческого поиска. В элитарной художественной литературе и изобразительном искусстве пост - советской России на первый план вышли произведения авангардистского направления
54382. Розвиток критичного мислення школярів на уроках української літератури: запитання які «пробуджують» думку 94 KB
  Дьюї належить твердження що фундаментальна мета сучасної освіти полягає не в наданні учням інформації а в тому щоб розвивати в них критичний спосіб мислення. Саме такий тип мислення надає найбільше можливостей молоді успішно розбудовувати своє життя в мінливому сучасному світі. Критичне мислення допомагає людині адекватно оцінювати нові обставини та формувати стратегію подолання проблем пристосовуватися до нових часом не передбачуваних політичних економічних або інших обставин.
54383. Конкурсно – розважальна програма: «Міс Екологія» 34 KB
  Людська цивілізація вступила в таку форму розвитку, коли її доля вирішується не науково-технічним прогресом, а глибиною екологічних знань та вмінням діяти відповідно до цих знань. Завданням нашого конкурсу є – визначити творчий потенціал кожної учасниці.
54384. MISTER OF THE 5-В FORM 58.15 KB
  Dear participants, guests, jurors. Thanks you for being so active, diligent and clever. It's high time to score the results of our contest and to announce the nominations.
54385. Виховний захід для третьокласників «Містер класу» 55 KB
  Тоненьке кругленьке серце чорненьке Хто на його слід погляне думку його взнає Олівець Що ми робимо олівцем Малюємо Наступний конкурс 2К Містер художник. Наступний конкурс Містер поет. Містер ерудит На подвірї ходить декілька кур.
54386. Основные тенденции развития мировой культуры на рубеже XX - XXI веков 17.12 KB
  Анализируя произошедшие исторические события, развитие научно-технического прогресса, панораму художественной культуры, следует выделить основные тенденции и проблемы развития мировой культуры ХХ-XXI вв.
54387. Європейське середньовічне місто 276.5 KB
  Європейське середньовічне місто. Пояснити причини появи середньовічних міст; охарактеризувати цехове ремесло побут житло і заняття городян показати середньовічне місто як центр ремесла і торгівлі; розвивати навички роботи а групах аналізу документів вміння розвязувати історичні задачі й проблемні завдання; виховувати інтерес до середньовічної історії. На кінець уроку ми зможемо:...