25591

Основные способы изложения истории психологии

Доклад

Психология и эзотерика

Основные способы изложения истории психологии Выделяют несколько подходов к изучению истории психологии. Хронологический подход для каждого конкретного момента существует характерная атмосфера мнений которая воздействует на исследователя. Персонологический подход через характеристику научных взглядов мыслителей прошлого. В основе этого подхода лежит идея о том что история делается великими людьми Карлейль.

Русский

2013-08-17

32 KB

3 чел.

5.Основные способы изложения истории психологии

Выделяют несколько подходов к изучению истории психологии.

 Есть 3 пути познания:

  •  объективный (научный),
  •  субъективный (интуитивный и эмоциональный, принятый искусством),
  •  трансцендентный (основанный на вере и характерный для религии).

Объективный:  

  •  хронологический,
  •  персонифицированный,
  •  на основе контрастирующих пар,
  •  по школам,
  •  категориальный,
  •  отраслевой,
  •  многомерный.
  1.  Хронологический подход – для каждого конкретного момента существует характерная атмосфера мнений, которая воздействует на исследователя. Она со временем изменяется, что влечёт за собой появление открытий и делает научное творчество непрерывным. Открытие не делается (или не признаётся) пока для него не готово время. Когда время пришло – синхронные открытия не редкость.
  2.  Персонологический подход  - через характеристику научных взглядов мыслителей прошлого. В основе этого подхода лежит идея о том, что история делается великими людьми (Карлейль).
  3.  Принцип полярных диад или контрастирующих пар – сопоставление двух крайних точек зрения: материализм-идеализм, эмпиризм-рационализм, аналитические концепции – целостные и т.д.
  4.  По школам и направлениям. Этот подход реализовал Р. Вудвортс применительно к психологии ХХ века. На сегодняшний день существует тенденция к размыванию границ направлений и школ.
  5.  Категориальный подход – как складываются представления на природу того или иного явления (эмоций, поведения, общения и т.п.) Например, понимание термина «ощущение» от античности до наших дней. Предложен Ярошевским.
  6.  Отраслевой – наиболее поздний. Как история внешних и внутридисциплинарных связей и развития различных областей и направлений в психологии
  7.  Многомерный подход основан на кибернетическом законе разнообразия – для раскрытия существенных сторон предмета необходимо разнообразие точек зрения.

В своем развитии  психология  прошла  несколько  этапов.  

  •  Донаучный период  заканчивается  примерно  в  5-7 век до нашей эры  т.е.  до  начала объективных, научных исследований психики.  В  этот период  представления  о  душе  основывались  на  многочисленных   мифах   и легендах, на сказках и первоначальных  религиозных  верованиях,  связывающих душу с определенными живыми существами (тотемами).  
  •   Научный  период начинается  на  рубеже  VII-VI  вв.  до  н.э.  Психология  в   этот   период развивалась в рамках  философии,  а  потому  он  получил  условное  название философского  периода.  Также  несколько  условно  устанавливается   и   его длительность - до появления первой психологической  школы  (ассоцианизма)  и определения  собственно  психологической   терминологии,   отличающейся   от принятой в философии или естествознании.

Иногда появление самостоятельной  психологической  науки  связывают  со  школой  В. Вундта, т.  е.  с  началом  развития  экспериментальной  психологии.  Однако психологическая наука определилась как самостоятельная  значительно  раньше, с осознания независимости своего предмета, уникальности своего  положения  в системе наук  -  как  науки  и  гуманитарной  и  естественной  одновременно, изучающей и внутренние и внешние (поведенческие) проявления  психики (на рубеже XVIII-XIX в.в.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55066. Щастя. Як ми його розуміємо? 45 KB
  Тема: Щастя. Практична: Поглибити знання учнів про диспут та його проведення розширити розуміння поняття щастя виховувати людяність працьовитість любов до людей чесність. Щастя не слава не гроші Все це минає. Щастя це друзі хороші Шана людськая Олександр Підсуха.
55067. Грай, трембіто, дзвеніть, цимбали 533.5 KB
  Обладнання: кабінет образотворчого мистецтва зразки народних інструментів: трембіти роги цимбали; відеоматеріали. Тут грали і на скрипці і на сопілці особливо любили цимбали. У цій хаті жив і учився робити цимбали В.
55068. Всеукраїнська олімпіада з математики 795 KB
  Завдання: сформулювати і довести теореми Чеви і Менедая; показати їх застосування до доведення відомих і доведених раніше тверджень; вчити використовувати ці теореми під час розвязування задач на доведення і обчислення. Напередодні засідання учитель дає завдання трьом учням підготувати доведення тверджень про перетин в одній точці бісектрис внутрішніх кутів трикутника висот і медіан трикутника поділ кожної медіани їх точкою перетину на частини відношення довжин яких дорівнює 2:1 якщо вимірювати довжину першої частини від вершини....
55069. Позакласна робота з математики 223.5 KB
  Але вона має свої особливості: якщо урок проводиться за програмою то позакласні заняття не регламентуються нею що дозволяє вчителю підбирати завдання які відповідають рівню знань та умінь учнів здійснювати індивідуальний підхід проводити їх в цікавій формі спрямовувати на розширення поглиблення знань...
55070. Поняття про форми організації виховного процесу. Характеристика і методика проведення форм поза навчальної виховної роботи 63.5 KB
  Позакласна виховна робота - це здійснювана в позаурочний час різноманітна діяльність учнів під керівництвом учителіввихователів школи спрямована на задоволення інтересів і запитів розвиток їх інтелектуальних можливостей. Принципи на яких ґрунтується позакласна і позашкільна виховна робота Добровільний характер участі в ній учнів враховуються їх інтереси.
55071. Позакласне заняття. Весняні квіти з гофрованого паперу 34.5 KB
  Діти а для того щоб ви дізналися що ми будемо виготовляти сьогодні на занятті я вам пропоную відгадати загадки. Люблять її діти і дорослі за веселу пісеньку струмочків за дзвінкий спів птахів за ніжні проліски за мякий килим з шовкової травиці за ласкаве сонячне проміння за повітря напоєне запахом молодого листя. Діти тому сьогодні на занятті ми будемо виготовляти з паперу крокуси. Діти давайте повторимо послідовність нашої роботи.
55072. Письменники-лауреати Нобелівської премії 601 KB
  Мета: розповісти про засновника премії Альфреда Нобеля; ознайомити учнів з письменниками-лауреатами Нобелівської премії; сприяти перетворенню загальнолюдських цінностей в індивідуальний духовний досвід учнів; виховувати повагу до людської особистості, до скарбів культури; формувати гуманістичні ідеали добра.
55073. Інтелектуальне шоу «Брейн-ринг» 50 KB
  Мета: відновити в пам’яті учнів уявлення про фізичні та хвмвчні властивості хімічних речовин. Розвинути уміння працювати разом, розвинути логічне, творче мислення, увагу, пам’ять. Сформувати науковий світогляд. Виховати працелюбність, наполегливість, колективність в роботі, волю до подолання труднощів, повагу до думки іншого, інтерес до предмета.
55074. АНТРОПОНОМИНАНТЫ В РУССКОМ И ЧЕШСКОМ ЯЗЫКАХ: СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ 517 KB
  Определить критерии отбора антропономинантов; выделить из всех наименований лица антропономинанты со значением профессии, рода занятий, внешних и внутренних качеств человека; изучить словообразовательные способы и средства, по которым образуются наименования лица по профессии, роду занятий, по внешним и внутренним качествам человека;