2691

Український ярмарок

Конспект урока

Краеведение и историческая этнография

Український ярмарок Мета: Виявити та узагальнити ознаки осені в природі, сприяти розвиткові творчих здібностей учнів; виховувати любов і повагу до природи. Формувати уміння розкрити красу пори року. Виховувати любов до рідної природи, бажання оберіг...

Украинкский

2014-05-07

33.5 KB

6 чел.

Український ярмарок

Мета: Виявити та узагальнити ознаки осені в природі; сприяти розвиткові творчих здібностей учнів; виховувати любов і повагу до природи. Формувати уміння розкрити красу пори року. Виховувати любов до рідної природи, бажання оберігати її.

Обладнання: плакати з теми, кошик, овочі, фрукти, емблеми, кросворди, малюнки осені.

Вид заняття: розповідь.

Використана література: «Початкове навчання та виховання» жовтень 2007; Т.А.Федорченко, ЗОШ І-ІІІ ст. №97, м. Донецьк;

Хід заняття

І Організація групи.

Добрий день вам, діти. складіть всі свої речі на край парти, і приготуйтесь слухати.

ІІ Повідомлення теми. Мотивація роботи.

Прийшла чудова пора в природі. Осінь змінила кольори листя дерев і кущів, траву. Яких тільки кольорів немає: жовті, оранжеві, червоні, золоті! Осінь – щедра пора року. Вона дарує нам не тільки розмаїття кольорів:

Щедра осінь і багата

З подарунками прийшла...

Тож дозвольте запитати:

Що нам осінь принесла?

− Що нам приносить осінь? (Яблука, груші, виноград, помідори, огірки, буряк).

Зараз ми перевіримо як ви знаєте прикмети. Я буду читати по одній, якщо прикмета відноситься до осені ви плескаєте в долоні, якщо ні - то не плескаєте.

Павутина на рослинах — на останнє тепло.

Собака качається — на сніг.

Снігур цвірінькає під вікном — на відлигу.

Морозний іній на траві — на дощ.

Перший весняний грім — на тепло.

Ластівка прилетіла — скоро грім загримить.

Біла акація вся обліплена бджолами — на дощ.

ІІІ Робота над темою заняття.

Один з звичаїв осені є збирання урожаю. Збирання врожаю традиційно в Україні закінчувалось яскравими, багатими ярмарками. Землероби, народні умільці, крамарі виставляли і продавали кращі свої добутки.

Зранку тягнулись на ярмарок вози з сіллю, борошном, глечиками, макітрами, сукнями, різною худобою.

Півдня тяглись і тяглись обози, а люди все йшли та й йшли, їхали та їхали. Одні їхали, щоб купити, інші — себе показати, треті — продати, а багато народу йшло пісень поспівати і народний театр подивитись, в різні ігри пограти, позмагатись.

Обряди жнив та збирання врожаю

За тиждень після «Петра» в Україні починалися жнива, на полі з'являлися люди в широких білих штанях, у полотняних сорочках, із косами в руках,— косарі; вони вдаряли своїм гострим знаряддям по сухих стеблах дозрілого хліба, й довгий рівний покіс, як простелений рушник, лягав стрічкою за кожною косою.

Дівчата й молодиці виходили на ниву з серпами; жнучи, вони спритно клали сніп за снопом.

Дожинаючи ниву, женці залишали трохи недожатих стебел із колосками «Спасові на бороду». Те недожате колосся вони зв'язували у пучок червоною ниткою або виплітали колосся у китицю, ніби бороду, й пригинали колосся до землі — це і є «Спасова борода». «Бороду» оздоблювали стрічками й квітами. Потім ще й приказували: «Роди, Боже, на всякого долю: бідного й багатого».

Збираючи врожай не тільки поля, а й городу або саду, за нашим народним звичаєм, годиться щось залишити «на пні», в землі чи на дереві. Існує повір'я, що коли забрати геть усе до краю, то наступного року не вродить.

Жнива скінчились. Поля густо вкриті копами. Високі вози везуть урожай з поля додому. В той день, як скінчилися жнива, дожали останню ниву, женці ходять полем, збирають колоски, плетуть один спільний вінок із того колосся і співають:

Кінець нивочці, кінець,

Будемо плести вінець.

Добре нам було якати,

Бо було з ким розмовляти.

Коли вінок готовий, дівчата й молодиці обирають з-поміж себе найкращу дівчину, кладуть їй на голову вінок: пускають її вперед, а вже за нею на певній відстані йдуть женці. З піснями женці йдуть у село, підходять до двору господаря, заходять на подвір'я, стають перед хатою й співають:

Вийди, господарю, в цей час,

Викупи вінок у нас.

Дай нам грошик битий

За цей вінок витий.

Господар виходить із хати, бере вінок й запрошує до хати женців, де вже накриті столи й приготовлений смачний обід.

Після жнив повсюди по Україні починаються великі ярмарки, де кращі господарі демонструють свої багатства, що були вирощені на полях, в садах, на городах.

Починався ярмарок веселими закличками. Ось одна з них

Увага, спішіть, поспішайте,

Господарі, гості,— глядіть, не минайте.

На ярмарок прошу гуртом, поодинці:

Чекають на вас там чудові гостинці.

Так починається ярмарок — шумне, веселе свято, що є сповненим сміху, пісень, гумору. Торгівля відбувалася цікаво, приправлена то байкою, то жартом, а то й сваркою.

ІV Підсумки. Заохочення. Кцінювання роботи учнів.

Тож сьогодні ми подорожували осіннім ярмарком. Ви всі дуже добре працювали.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78502. Развитие креативности в старшем школьном возрасте 67.58 KB
  Развитие креативности в старшем школьном возрасте На современном этапе в российском обществе в социально-экономической сфере науке технике происходят глобальные изменения. Научный интерес вызывают концепции креативности Дж. Цель исследования: изучение специфики и особенностей развития креативности в старшем школьном возрасте. Предмет исследования процесс развития креативности в старшем школьном возрасте.
78503. Развитие художественного интереса учащихся старших классов на материале музееведения 382.5 KB
  Вся идеология работы с подрастающим поколением должна строиться на культуре, традициях, эстетическом воспитании и художественном развитии. Очень важно, чтобы подрастающее поколение совершенствовалось и развивалось не только в музыкальном, литературно-художественном плане
78505. Психологические факторы готовности студентов к развитию интеллектуальной сферы школьников 53.43 KB
  В современных условиях интеллектуальному развитию школьников придаётся особое значение наряду с другими развивающими целями и задачами обучения. Развитие интеллектуальной сферы школьников рассматривается многими исследователями как условие пронизывающее весь учебный процесс. В этой связи своевременным становится вопрос о специальной подготовке будущих учителей к работе по развитию интеллектуальной сферы школьников.
78506. Решение психологических задач как средство повышения качества профессиональной подготовки воспитателей дошкольных образовательных учреждений 60.47 KB
  В преподавании психологии могут применяться задачи на установление соответствия между теоретическими понятиями и закономерностями и примерами их использования задачи по психологическому анализу поведения литературных героев или известных людей задачи по психологическому анализу частных жизненных или учебных ситуаций и др. Первоначальные попытки создать задачи по психологии работы А. Задачи широко используются при изучении общей возрастной педагогической психологии в вузах Сборник задач по общей психологии 1974; Ф. Задачи по детской...
78507. Психологическая компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения 64.96 KB
  В психологии общепринятой является точка зрения согласно которой понятие компетентность включает знания умения навыки а также способы выполнения деятельности. Огарев понимает компетентность как устойчивую способность к деятельности со знанием дела. Автор отмечает что компетентность является категорией оценочной и характеризует человека как субъекта специализированной деятельности где развитие способностей человека дает ему возможность выполнять квалифицированную работу принимать ответственные решения в проблемных ситуациях...
78508. Обучение пересказу литературных текстов детей дошкольного возраста 79.55 KB
  Познавательное речевое и физическое развитие детей дошкольного возраста А. Науменко Обучение пересказу литературных текстов детей дошкольного возраста В настоящее время все меньше и меньше внимания педагоги на занятиях по развитию речи уделяют обучению пересказу литературных текстов детей дошкольного возраста. Ведь грамотно построенное занятие по обучению детей пересказу оказывает влияние на все стороны развития личности ребёнка: умственное нравственное эстетическое и конечно речевое развитие. Вопросы обучения пересказыванию детей...
78509. Режимные процессы как средство обогащения словарного запаса детей первой младшей группы 60.02 KB
  Режимные процессы как средство обогащения словарного запаса детей первой младшей группы Необходимость взаимосвязи разных сторон речи при обучении родному языку очевидна. Цель исследования: выявление значимости целенаправленного педагогического воздействия на обогащение и активизацию словаря детей третьего года жизни при проведении режимных процессов. Предмет исследования режимные процессы как средство обогащения словаря детей первой младшей группы. Гипотеза исследования на обогащение и активизацию словаря детей третьего года...
78510. Объединение сетей средствами сетевого и транспортного уровней: протоколы, адресация, маршрутизация 26 KB
  Это отличает их от протоколов канального уровня которые передают пакеты только получателям в той же ЛВС. Для сетевого уровня необходима адресация. Протоколы сетевого уровня многоуровневой модели сетевого взаимодействия отвечают за передачу данных от отправителя к получателю по интерсети. Самый популярный протокол сетевого уровня протокол IP IPадрес привязывается к сетевому адаптеру который выполняет упаковку пакета данных транспортного уровня в дейтаграмму идентификацию систем в сети по их IPадресам определение наиболее эффективного...