26962

Акт применения права, их виды

Доклад

Государство и право, юриспруденция и процессуальное право

РЕАЛИЗАЦИЯ НОРМ ПРАВА—воплощение предписаний норм права в правомерном поведении субъектов права,в их практической деятельности.Осуществление прав,исполнение и соблюдение обязанностей,применение права-ВЛАСТНАЯ деятельность СПЕЦИАЛЬНО УПОЛНОМОЧЕННЫХ СУБЪЕКТОВ по реализации правовых норм относительно конкретных жизенных случаев,определенной правовой ситуации и индивидуально-определенных лиц.

Русский

2013-08-19

5.74 KB

2 чел.

73. Акт применения права, их виды.

РЕАЛИЗАЦИЯ НОРМ ПРАВА—воплощение предписаний норм права в правомерном поведении субъектов права,в их практической деятельности.Осуществление прав,исполнение и соблюдение обязанностей,применение права-ВЛАСТНАЯ деятельностЬ СПЕЦИАЛЬНО УПОЛНОМОЧЕННЫХ СУБЪЕКТОВ по реализаци правовых норм относительно конкретных жизенных случаев,определенной правовой ситуации и индивидуально-определенных лиц.

АКТ ПРИМЕНЕНИЯ ПРАВА-офиц.правовой документ,содержащий индивидуальное гос-властное предписание органа,которое выносится им в результате разрешения конкретного юр.дела.Правоприменительный акт-один из видов правовых актов.Они призваны применять юридические нормы к соответствующим лицам,но ни в коем случае не создавать новые нормы и не изменять или дополнять старые.

ПРИЗНАКИ:

1) Они имеют ИНДИВИДУАЛЬНО-ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ХАРАКТЕР,т.е.относятся к конкретным лицам,которых можно назвать поименно

2) Являются ВЛАСТНЫМИ и ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ для исполнения,за неисполнение таких актов могут последовать санкции;

3) НЕ СОДЕРЖАТ в себе ПРАВОВОЙ НОРМЫ,поэтому не являются источником и формой права;их назначение - не создавать,а применять нормы права;

4) Выступают в качестве ЮР.ФАКТОВ,порождающих конкретные правоотношения между тем,кто применяет норму,и тем,к кому применяют;

5) Исчерпываются ОДНОКРАТНЫМ ПРИМЕНЕНИЕМ и на иные ситуации и других субъектов не распространяются;после разового применения прекращают свое действие;

6) Обеспечиваются ГОС.ПРИНУЖДЕНИЕМ.

Правоприменительный акт должен обладать необходимыми внешними атрибутами(РЕКВИЗИТАМИ),т.е.отвечать установленным правилам и требованиям. Для СУДА элементы:ВВОДНАЯ часть(наименование,название органа,время,адресат),ОПИСАТЕЛЬНАЯ часть(фактические обстоятельства дела),МОТИВИРОВОЧНАЯ часть(обоснование принятого решения,ссылка на нормы права),РЕЗОЛЮТИВНАЯ часть(содержание решения).

ВИДЫ:

1. По СУБЪЕКТАМ ПРАВОПРИМЕНЕНИЯ:

- акты органов законодательной власти(гос дума о формировании комитета);

- акты органов исполнительной власти(указ президента о награждении);

- акты органов правосудия;

- акты контрольно-надзорных органов(налоговая,таможка).

2.ОТРАСЛЬ:

- акты применения норм уголовного права;

- акты применения норм административного права;

- акты применения норм других отраслей.

3. В соответствии с тем, какие ЮР.ПОСЛЕДСТВИЯ вызывают акты:

- правообразующие(приказ о вступлении в должность);

- правоизменяющие(перевод);

- правопрекращающие(увольнение);

- правоконстатирующие(подтверждает работу).

4. По СПОСОБУ ПРИНЯТИЯ:

- коллегиальные (напр., постановление Гос. Думы о создании согласительной комиссии);

- единоначальные (например, приказ директора предприятия).

5. По ФУНКЦИЯМ:

- регулятивные - официально подтверждают либо определяют права и обязанности сторон (напр., свидетельство о регистрации брака);

- охранительные - устанавливают меру юридической ответственности соответственно санкции охранительных норм (напр., приговор суда).

6.по ФОРМЕ

-устные

-письменные

7. по ЗНАЧЕНИЮ

-основные

-вспомогательные(определение о назначении экспертизы)

Приказы;постановления;указания;указы Президента о награждении, о помиловании;протоколы;решения;разрешения;предупреждения;предписания;приговоры.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54328. Метод проектів як основа творчого розвитку особистості 170.5 KB
  Практична теоретична пізнавальна значимість передбачуваних результатів наприклад доповідь у відповідні служби про демографічний стан даного регіону фактори що впливають на цей стан тенденції що просліджуються в розвитку даної проблеми; спільний з партнером по проекту випуск газети альманаху з репортажами з місця подій; охорона лісу в різних місцевостях план заходів і т. Структурування змістовної частини проекту із указівкою поетапних результатів. Але незалежно від типу проекту всі вони в означеній мірі неповторні та унікальні;...
54329. Групування, формули, адресація, імена комірок, авто заповнення в Microsoft Excel (MICROSOFT OFFICE 2010) 429 KB
  Мета: Навчитися обєднувати дані за природними групами, користуватися документом, в якому є групування, створювати в комірках формули для обчислення нових даних, копіювати дані та формули, призначати імена коміркам, користуватися автозаповненням.
54330. ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ 239.5 KB
  Це з одного боку сукупність прийомів операцій оволодіння певною областю практичного або теоретичного знання тієї чи іншої діяльності. Цей результат можна побачити осмислити застосувати в реальній практичній діяльності. Саме тому на уроках інформатики корисно вводити елементи проектної діяльності. Провідні принципи такої діяльності: Основні вимоги до проекту Необхідно наявність соціально значущої задачі проблеми дослідної інформаційної практичної.
54331. Застосування методу проектів на уроках світової літератури 797.5 KB
  У сучасній школі можна виділити чотири основні напрями при яких ефективно застосовувати методи проектів: 1 проект як метод навчання на уроці; 2 проектні технології дистанційного навчання; 3 для формування дослідницьких навичок школярів у позаурочній роботі;4 як метод організації дослідницької діяльності вчителів. Метод проектів знаходить все більше поширення у системі освіти різних країн світу. Із історії виникнення методу проектів Метод проектів не є принципово новим у світовій педагогіці. Метод проектів – ефективна технологія навчання...
54332. Використання прийомів і методів розвивального навчання в традиційній початковій школі 246 KB
  Створення ситуації розриву СР пропонується завдання зовні схоже на попереднє але в корені ні. Аналіз умов аналіз того що було в попередньому способі що дозволяло нам виконувати завдання а зараз – ні. І по тому які завдання учень вибрав для самостійної роботи можна встановити на якому етапі осмислення поняття він знаходиться. Це завдання які уже виконані кимось а дитині потрібно їх оцінити.
54334. Формування логічного мовлення школярів у період навчання грамоти засобами словниково-логічних вправ 192 KB
  Важливе місце у цьому процесі належить збагаченню словника дитини словаминазвами предметів їхніми якостями діями. Як свідчить практика головна увага вчителя у цей час спрямована на вивчення звукового комплексу слова тим часом його лексичне значення нерідко залишається поза увагою. Досвід підказує що шестирічна дитина здатна розрізняти і фонетичну і семантичну сторони слова усвідомлювати його як мовну одиницю. В основі методики формування лексичних понять необхідна робота над лексичним значенням слова.
54335. ВІДЛУННЯ ЕПОХ У МУЗИЧНОМУ МИСТЕЦТВІ 43.5 KB
  Без музики важко переконати людину яка вступає в світ у тому що людина прекрасна а це переконання по суті є основою емоційної естетичної моральної культури В. Загальна...
54336. Текстові формули (функції) Microsoft Excel (MICROSOFT OFFICE 2010) 263.5 KB
  Необхідно використовуючи текстові функції заповнити даними таблицю № Автор Назва книги Видавник Кількість сторінок. формат запису функції НАЙТИискомый_текст; просматриваемый_текст; начальная позиция в якості результату повертає позицію початку пошукового рядка тексту який міститься в даному рядку текста.