2825

Особенности сложившейся застройки разных периодов строительства

Доклад

Архитектура, проектирование и строительство

Особенности сложившейся застройки разных периодов строительства. Характеристика застройки разных периодов с позиций необходимости и возможности ее реконструкции. Результаты и социально-экономический эффект реконструкции сложившейся застройки. Особен...

Русский

2012-10-20

27.5 KB

40 чел.

Особенности сложившейся застройки разных периодов строительства. Характеристика застройки разных периодов с позиций необходимости и возможности ее реконструкции. Результаты и социально-экономический эффект реконструкции сложившейся застройки. Особенности реконструкции застройки, расположенной на межмагистральных территориях.

Существующая застройка любого города складывается в течении определенного периода времени и состоит из территорий с различной степенью освоения и с различной застройкой, существенно различающейся во времени. По месту расположения, планировочным признакам, с точки зрения реконструкции жилую территорию можно разделить на 4 вида:

1.Застройка в историческом центре городов, наличие малых зданий, эти здания строились на территории отдельных усадеб, поэтому они хаотичны и не отвечают современным принципам. Т.к. эти территории были достаточно свободны в процессе последующего развития города производились дополнительные застройки новых зданий, что приводило к существенному уплотнению такой территории, при низкой организации планировочного пространства. Указанные факторы оказывали существенное влияние на реконструкцию центральных частей города, усложнению проведения реконструкции способствовало также наличие зданий низкой капитальности, но имеющих высокую ценность.

2.Районы примыкающие непосредственно к центру городов. Они отличаются меньшей плотностью застройки, могут находится производственные здания, меньше зданий исторической ценности.

3.Бывшие окраины города, которые застраивались в период развития промышленности. Эти территории впоследствие стали входить в черту города, что плохо для экологии, как правило возводилась большая застройка для рабочих этих предприятий.

4.Застройка 50-х, как правило застройка возводилась по правилам. Особенностью было наличие средней этажности, низкая плотность, в отдельных случаях на таких территориях не хватает предприятий социально-бытового обслуживания. Данная территория застраивается домами со сроком службы 100 лет. Для городов до 500 тысяч человек данная застройка является основной для реконструкции. В городах миллионниках большинство их подлежит сносу.

Основной проблемой межмагистральных территорий является повышенная зашумленность, следовательно главной особенностью реконструкции данной территории являются шумозащитные мероприятия. К ним относятся – создание шумозащитных полос зеленых насаждений, размещение вдоль магистрали зданий нежилых, использование принципа постепенного наращивания этажности в глубину межмагистральных территорий, изменение планировки квартир, с обращением нежилых комнат в сторону к магистрали, устройство шумозащитных экранов вдоль магистралей и т.д.

Также необходимо улучшить благоустройство данных территорий, в частности транспортно-пешеходную сеть, с исключением сквозных проездов, которые недопустимы по современным нормам.

Еще одной проблемой является недостаток на данных территориях предприятий социально-бытового обслуживания, следовательно одной из целей реконструкции является перепланировка первых этажей здания под данные предприятия.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82847. Навколишнє середовище (довкілля) тварин. Як тварини пристосувалися до різних умов навколишнього середовища. Охорона тварин 143 KB
  Мета: формувати елементарні поняття про навколишнє середовище тварин та необхідні умови для їх життя уявлення про деякі ознаки пристосування тварин до умов навколишнього середовища та пристосування до захисту від ворогів у природі...
82848. Дієслова близькі та протилежні за значенням 59 KB
  Дієслова близькі та протилежні за значенням. Поглиблювати знання про дієслова; розвивати в учнів уміння добирати дієслова близькі та протилежні за значенням; вчити вживати дієсловасиноніми у власному мовленні; збагачувати лексичний запас учнів; учити складати розповідь за серією малюнків використовуючи...
82849. Розповідні речення 49.5 KB
  Розширити уявлення учнів про речення; розпочати ознайомлення з типами речень за метою висловлювання; ознайомити учнів з розповідними реченнями їх характерними ознаками оформленням на письмі; розвивати вміння визначати розповідні речення в мовленні правильно записувати їх за інтонаційними ознаками...
82851. Слова, що означають назви предметів 40 KB
  Мета: узагальнити і систематизувати значення по вивченій темі, розвивати увагу, пам’ять, зв’язне мовлення, вміння аналізувати, узагальнювати і виділяти головне, виховувати старанність, інтерес до навчання, бережливе ставлення до природи.
82852. Слова, що означають назви предметів. Складання усної розповіді за малюнком 105 KB
  Закріпити знання учнів про слова що означають назви предметів. Сьогодні ми будемо закріплювати знання про слова що означають назви предметів будемо розпізнавати ці слова і ставити до них питання. Дрізд до дятла Добрий день Дуб здоровий не впаде Дятел дзьобом дріботить: Двісті років простоїть...
82853. Головні слова у реченні. Складання речень за графічними схемами 98 KB
  Мета: формувати поняття головні слова в реченні вчити знаходити їх у реченні; закріплювати знання про речення його види за метою висловлювання; розвивати інтерес до мовних явищ мовлення та мислення; розвивати вміння аналізувати доводити синтезувати інформацію; виховувати любов до своїх рідних...
82854. Слова, близькі за значенням (синоніми) 75.5 KB
  Мета: ознайомити учнів із синонімами (словами, близькими за значенням), визначити їх роль у мовленні, познайомити з окремими стійкими сполученнями слів; вчити спостерігати за роллю слів, що мають декілька значень, звучать і пишуться однаково; збагачувати словниковий запас...
82855. Мандрівка до квітучого саду. (Складання тексту-опису квітки або казки) 72.5 KB
  Мета: познайомити учнів з походженням деяких назв квітів, із значенням квітів в житті людей; вчити добирати вдалі образні вислови, порівняння, збагачувати активний і пасивний словник дітей; працювати творчо; виховувати прагнення берегти і примножувати красу рідної землі.