29190

Криминалистическое значение следов ног

Доклад

Государство и право, юриспруденция и процессуальное право

Следы ног встречаются реже. Это связано со следующими обстоятельствами: 1 механизм образования: взаимное воздействие двух гладких твёрдых поверхностей 2 при расследовании сложно установить относимость следов к происшествию на месте происшествия обычно бывает много людей = очень много следов. Криминалистическое значение следов ног: 1 по следам ног можно установить отдельные элементы механизма совершения преступления: пути подхода и отхода преступника направление движения преступника количество лиц находившихся на месте происшествия...

Русский

2013-08-21

41.5 KB

21 чел.

В криминалистике под следами ног понимаются:

1) следы босых ног

2) следы ног в чулках и носках

3) следы обуви.

Следы ног встречаются реже. Это связано со следующими обстоятельствами:

1) механизм образования: взаимное воздействие двух гладких твёрдых поверхностей

2) при расследовании сложно установить относимость следов к происшествию (на месте происшествия обычно бывает много людей => очень много следов).

Криминалистическое значение следов ног:

1) по следам ног можно установить отдельные элементы механизма совершения преступления:

  •  пути подхода и отхода преступника
  •  направление движения преступника
  •  количество лиц, находившихся на месте происшествия

Также можно определить некоторые обстоятельства, составляющие элементы способа совершения преступления – например, по глубине следа можно определить, переносил ли преступник какой-либо груз или у преступника был небольшой вес.

2) в целях доказывания по следам ног можно:

  •  идентифицировать человека по следам босой ноги

На поверхности стопы человека тоже находятся папиллярные линии, образующие папиллярный узор.

  •  идентифицировать обувь, чулок или носок, которым был оставлен след

Основное условие при этом – наличие совокупности частных признаков.

  •  идентифицировать человека, носившего данную обувь, чулки или носки

(при определённых условиях).

Сальных желез на поверхности стопы нет, только потовые (отпечаток может быть оставлен потовым веществом, смешанным с частицами грязи, ворсинками и проч.)

3) по следам обуви можно организовать поиск лица или обуви, оставившей след

4) получить информацию о личности, оставившей след.

По размеру обуви можно судить о том, кто его оставил: мужчина или женщина, толстый человек или нет.

  •  по следу можно выяснить пол человека
  •  возраст человека
  •  рост человека.

Существует множество формул. Выявлена следующая зависимость: размер ступни относится к росту как 1:7 (учитывается именно размер ступни, т.е. из размера обуви надо вычесть 1,5 см).

Классификация следов обуви:

  •  следы делятся на поверхностные и объёмные
  •  статические и динамические
  •  выделяется единичный след и дорожка следов.

Чаще всего следы ног являются видимыми.



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58863. Краса мирного життя 676 KB
  Учитель: Доброго дня любі друзі та шановні гості Ми раді вітати вас на черговому засіданні лабораторії Творчість тема якого Краса мирного життя. Отже сьогодні ми з вами будемо говорити про найяскравіші моменти мирного життя.
58864. Творча лабораторія 167.5 KB
  Усі ми в дитинстві читали багато цікавих казок про добрих фей та могутніх чаклунів які творили незвичні чудеса але в житті як відомо ні фей ні чаклунів не існує.
58865. Вправи на закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Розв’язування задачі на кратне порівняння двох часток за поданим планом 36.5 KB
  Виконуючи математичні завдання ви познайомитесь із рослинними символами України з яких ми сплетемо вінок. До кінця уроку ми виплетемо вінок який покладемо у наш класний куточок символів України.
58866. То був страшний навмисний голод 41 KB
  Розкрити перед учнями одну з найстрашніших сторінок українського народу великий голодомор 1933 року; вчити учнів самостійно висловлювати свої думки з приводу прочитаного; виховувати непримиренність до чужої волі над рідним народом.
58867. Їжа. Продукти харчування 154 KB
  How do you do, my dears? Are you in a good mood? Are you ready for the lesson? We have got an interesting and unusual lesson today. It will be a competition to see who is the wisest, the most attentive and the most active.
58868. Плоске і сферичне дзеркало. Лінзи. Побудова зображень за допомогою лінзи 53.5 KB
  Повторення побудови зображення в плоскому дзеркалі малюнок на дошці на партах знаходяться дзеркала подивившись на своє зображення діти відповідають на запитання: 1 Яке зображення у плоскому дзеркалі дійсне чи уявне...
58869. Лінзи. Оптична сила лінзи. Побудова зображень, що дає тонка лінза 680.5 KB
  Розширення та поглиблення знань учнів про явище заломлення світла та використання цього явища в оптичних системах. Формування понять про різні типи лінз, їх оптичні властивості.
58870. Літературна дискусія 1925-1928 років 225.41 KB
  Назвіть найвідоміші літературні угруповання тих років. На попередньому уроці ми ознайомились із літературним розмаїттям тих років що зараз називаємо відродженням дивувалися кількості літературно-художніх організацій яким до 1925 року вдавалося мирно співіснували.
58871. Жіночі образи в романі Л.М.Толстого «Війна і мир». Кохання – одне з найбільш загадкових проявів людської душі 111 KB
  Толстой розуміє істинну любов і красу зовнішню і внутрішню; яке місце за Толстим повинна займати жінка в суспільстві в сімї; розвиваюча: розвивати логічне мислення творчу уяву вміння порівнювати і робити висновки; також розвивати критичне мислення учнів у просторі ...