29518

Діагностика сексуальних розладів (тестування)

Лекция

Обществознание

При психологічній діагностиці сексуальної патології повинен проводитись диференціальний діагноз з порушеннями. При психологічному обстеженні осіб з сексуальними порушеннями виявляється підвищення “невротичноїâ€ частини профілю “пікиâ€: статева дисфункція без органічної патології високий підйом за шкалою істерії; розлади сексуальної переваги психопатії. Келлі дозволяє виявити основні фактори які затримують досягнення гармонії в статевих відносинах а також індивідуальну систему життєвих цінностей і орієнтацій які...

Украинкский

2013-08-21

42 KB

10 чел.

Тема 5 (2). Діагностика сексуальних розладів (тестування).

 Психологічна діагностика сексуальних розладів має 2 аспекти:

1) дослідження індивідуальних характерилогічних особливостей; 2) діагностика психологічно обумовлених сексуальних розладів.

При психологічній діагностиці сексуальної патології повинен проводитись диференціальний діагноз з порушеннями. Які виникають  у звязку з психопатологічними симптомами. (І етап).

Для психологічної діагностики використовується велика кількість опитувальників, які показують, в основному, ті чи інші радикали характерологічних особливостей.

Найбільш розповсюдженими тестовими методиками є такі: опитувальник Леонгарда і Айзенка, ММРІ. Але найбільш повною є ММРІ.

При психологічному обстеженні осіб з сексуальними порушеннями виявляється підвищення “невротичної” частини профілю – “піки”:

  1.  статева дисфункція (без органічної патології) – високий підйом за шкалою істерії;
  2.  розлади сексуальної переваги – психопатії.
  3.  розлади статевої ідентичності – депресія, іпохондрія, істерія, шкала маскулінності і фемінінності.

З проективних методик: тест Розенцвейга, експресивні методики – “тест неіснуючої тварини”, імпресивні – тест Люшера. Пацієнти з сексуальними порушеннями мають достатній рівень фрустраційної толерантності (Розенцвейн).

Самозалежний тип реакцій – спроба відійти від фруструючої ситуації.

  1.  Психологічне обстеження пацієнта з сексуальними девіаціями повинно бути комплексним:
  •  загальна картина хвороби;
  •  взаємовплив симптому і особистісних особливостей пацієнта.

2. Тест Люшера – вибір кольорового ряду залежить від емоційного стану в цей момент.

3. “Неіснуюча тварина” – малюнки, які вказують на економію енергії, астенізацію, хронічне соматичне захворювання (вертикалізація тварини, схожість з людиною, одягом).

4. Для діагностики сексуальних порушень та партнерських дисгармоній – тест Кимела дер Весена: це опитувальник партнерської відповідності: 15 розділів, як чоловік і жінка оцінюють свій шлюб – це синтез проективного тесту і опитувальника.

5. Г. Томас, 1987р. – анкета подружжя, їх конфліктів, комунікацій, цінності, орієнтації тощо.            

6. Репертуальні решетки Г.А. Келлі – дозволяє виявити основні фактори, які затримують досягнення гармонії в статевих відносинах, а також індивідуальну систему життєвих цінностей і орієнтацій, які призводять до сексуальної дисфункції, та деякі інші.

Центральним об’єктом обстеження в діагностиці сексуальних дисгармоній є розлади взаємних відносин, для оцінки яких застосовується багатоаспектний кваліфікаційний тест Т. Лірі.

Обстежуваний відмічає наявність визначених психологічних особливостей у самого себе, свого партнера, батька, матері, а також ті якості, які він сам хотів би мати, які він хотів би бачити у партнера, а партнер би зі свого боку характеризував би його так, а не інакше.

Це дозволяє розглядати клінічний і соціальний аспекти міжособистісних відносин, ступінь вираженості домагань, індивідуальні розбіжності, зони основних конфліктів і їх психосоціальні причини.

Одним із спрямувань діагностики сексуальних порушень є етіологічний – причинний підхід.

Так, наприклад, в основі імпотенції (еректильної дисфункції) – можуть бути органічні фактори і психогенні.

Психогенні:

  1.  страх дії – тривога з приводу здійснення своєї сексуальної функції;
  2.  порушення міжособистісних відносин між партнерами, особливо внаслідок невідповідності сексуальних очікувань і дійсності;
  3.  недостатня інформованість у питаннях сексу, а також моральні та релігійні заперечення по відношенню до сексуальної діяльності.

Основною психодіагностичною методикою є ММРІ.

L.E. Bentler (1975р.) визначив 2 правила для цієї діагностики при психогенній імпотенції.

  1.  Т – оцінка за шкалою маскулініності – фемінінності не перевіщує 60 т.
  2.  Т – оцінка по одній або іншим шкалам повинна перевіщувати 70 т – виражені психологічні проблеми, пов’язані не тільки з сексуальною дисфункцією.

ММРІ – широкий тест, не спрямований на вирішення питання причин сексуальних дисфункцій.

Тому з’явилися інші методики. Найбільш ефективною – є методика – Лейденський опитувальник імпотенції. При цьому аналіз опису статевого акту і взаємовідносин пацієнта зі своїм сексуальним партнером мали значення для діагностики психогенної імпотенції – 77 % вірогідності або органічної імпотенції – 94 %.

Патогенний підхід (механізми сексуального акту).

Мастерс, Каплан, Сєдок – за DSMIIIR розподіляють сексуальну реакцію на 4 фази – бажання, збудження, оргазм, звільнення. Для оцінки цих фаз розроблені опитувальники: 1.) короткий опитувальник сексуальної функції для чоловіків; 2.) опитувальник сексуального функціонування Центру подружнього і сексуального здоровя.

  1.  Має 21 питання і оцінює сексуальні інтереси, сексуальну активність, сексуальне задоволення і сексуальну фізіологічну дисфункцію. (депресія – а.б.в., еректильна дисфункція – г).
  2.  Має 21 питання, які оцінюють якість сексуального життя за 4 показниками (частота секс-активності, якість ерекції, вираженість оргазму і наявність сексуального задоволення).

Це допомагає виявити стан і динаміку сексуальної дисфункції протягом лікування.

Окрема розглядається опитувальник Г.Дж. Айзенка по відношенню до сексу.

Окрім оцінки компонентів сексуальної функції досліджують 10 типів відношення до сексуальної діяльності:

  1.  сексуальна дозволеність;
  2.  сексуальний невротичний конфлікт;
  3.  безособистісний секс;
  4.  біологічний (фізичний) секс;
  5.  порнографія (сексуальна цікавість);
  6.  відраза до сексу;
  7.  домінування;
  8.  агресивний секс;
  9.  сексуальна соромязливість;
  10.  сексуальна стидливість.

Різне відношення до сексуальної діяльності і різна сексуальна поведінка.

А) екстраверти – не мають складностей у контактах, і не загальмовавуються під впливом морально-етичних і культурних компонентів. Раніше починають статеве життя, мають контакти з багатьма партнерами: характерне – сильний статевий потяг і сексуальна збудливість, великий діапазон можливих форм контактів. Отримують задоволення, не мають тривог з цього приводу, полюбляють еротичні ігри, їх сексуальні установки відкриті, агресивні  і найбільш гармонічні.

Б) інтраверти – утримані та загальмовані в своїх сексуальних пошуках. Пурітанське та ортодоксальне відношення до сексуальності. Вони прагнуть до індивідуалізованих тонких і стійких відносин з акцентом на вірність, ніжність в сексуальному союзі (можуть виникати психологічні проблеми0.

В) нейротизм – біологічна основа – це підвищена лобільність і активність нервової системи. Сексуальна поведінка повязана з високим сприйняттям тривоги, що призводить до труднощів в міжособистій взаємодії.

Високі показники за шкалою неротизму збігаються з конфліктом між високим рівнем сексуального потягу, сексуальної збудливості і значною вираженістю факторів. Які загальмовують сексуальну поведінку. Тому вони невзмозі задовольнити свій сильний сексуальний потяг із-за вираженого відчуття вини і тривоги з приводу своєї сексуальної активності, а також різних страхів. Які загальмовують сексуальні контакти. Тому показники сексуального задоволення у них нижчі ніж у інших.

Секс їм часто здається загрозливим, а свій потяг – ненормальним.        

 

 

            

5


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52307. Безопасность на дорогах. Производственная одежда 66 KB
  Учитель биологии: приветствие. Учитель обслуживающего труда: Я знаю три отрасли промышленности сельского хозяйства транспорта. Она тоже спешила по всей видимости на важную встречу Учитель биологии: Как вы думаете о чем пойдет речь на нашем уроке Формулирует тему и цели урока зачитывает эпиграф. 1я ученица: когда путники зашли за поворот они увидели...
52309. Техногенна небезпека. Правила безпечної безпеки життя 46 KB
  Правила безпечної безпеки життя 7й клас Тема: Техногенна небезпека. Базові поняття: техногенна небезпека кислотні дощі надзвичайна ситуація НС. 2й ряд пригадує що означає поняття небезпека і називає свої асоціації до слова небезпека.
52310. Пожежна безпека, Рольова гра для школярів 462.5 KB
  Важко уявити собі життя людини без вогню. Він допомагає приготувати їжу, зігріває, коли холодно. На заводах та інших підприємствах вогонь використовують, щоб виплавляти метал, виготовляти посуд, пекти хліб. Автомобіль не зрушить з місця, а космічний корабель не полетить, якщо на допомогу не прийде вогонь.
52313. Использование информационных технологий в практике работы школьной библиотеки 285.5 KB
  Помимо этого функциями школьной библиотеки являются содействие общему развитию учащихся формирование и совершенствование информационной компетентности участников образовательного пространства содействие профессиональному развитию педагогических кадров. Одна из задач работы библиотеки формирование информационной культуры учащихся и учителей. Внедрение АИБС в деятельность библиотеки поставило работу в этом направлении на более высокий уровень.