29616

Анализ документов как метод социологического исследования. Классификация документов, назначение метода, опыт использования

Доклад

Социология, социальная работа и статистика

Метод анализа документов практически универсален также как и опросные методы. Виды анализа документов: Качественный анализ традиционный. Контентанализ документов.

Русский

2013-08-21

26.5 KB

34 чел.

  1.  Анализ документов как метод социологического исследования. Классификация документов, назначение метода, опыт использования.

В повседневной жизни под документом понимается некая бумага, имеющая официальный статус.

  В социологии документ понимается в совсем другом смысле. Документ - это любой носитель информации о социальных явлениях и процессах.

  В социологии существует несколько классификаций документов по разным основаниям:

  1.  Степень персонификации документа. Документы – личные и безличные. К личным документам относятся как авторские документы (записки, сочинения, любая статья), а также документы, относящиеся к какому-то конкретному лицу. Например, паспорт, читательский билет, студенческий билет, медицинская карта. К безличным относят документы, у которых нельзя выяснить автора. Например: законы, кодексы, статистические отчёты, инструкции, надписи на заборах, реклама, протоколы собраний.
  2.  Степень официальности документа. Официальные и неофициальные. Официальные – законы, статистические отчёты, протокол допросов, собраний. Неофициальные – записки, надписи на партах, заборах, сочинения, мемуары, автобиографии, письма в газету, на телевидение.
  3.  Степень спровоцированности документа. Провокатор – социолог. Документ, написанный по просьбе социолога и естественные документы.
  4.  Материальный носитель. Бумажные документы, документы в электронном виде, иконографические документы (фотографии, фильмы, картины, на магнитной плёнке).

  Метод анализа документов практически универсален, также как и опросные методы. С помощью этого метода можно получить информацию о прошлом, настоящем и будущем. Можно получить информацию о поведении и сознании людей. А также (как специфическая задача) можно получить информацию о динамике, процессуальности какого-либо явления.

Виды анализа документов:

  •  Качественный анализ (традиционный).
  •  Контент-анализ документов.
  •  Статистический анализ документов.
  •  Информационно-целевой метод анализа документов.

  Традиционный анализ – это анализ, основанный на понимании исследователем текста в контексте той или иной исследовательской задачи (Поиск в тексте того, что вписывается в ракурс исследовательской задачи). Понимание всегда субъективно, и поэтому в классическом исследовании качественный анализ всегда выступает как дополнительный, неосновной метод – в силу своей антропоморфности. В классическом исследовании традиционный анализ используется только на разведывательном этапе.

  Контент-анализ выступает полной противоположностью качественному анализу, потому что он призван преодолеть субъективизм традиционного анализа.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55697. Формування і розвиток комунікативної компетентності молодших школярів 244.5 KB
  Наше завдання полягає в тому щоб: а удосконалювати вміння правильно відповідати на поставлені запитання ставити запитання іншим вступати в розмову; б збагачувати мовлення дітей формулами мовленнєвого етикету...
55698. Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання учнів початкових класів 338 KB
  Від якості навчання і виховання залежить формування культурних цінностей. Тому реформування загальної освіти супроводжується введенням нових спеціальних форм організації пізнавальної діяльності які мають конкретну мету –- створити такі умови навчання за якими би кожен учень міг успішно навчався...
55699. Участь студентів у позанавчальній роботі – необхідна передумова формування професійної компетентності випускника ВНЗ 2.16 MB
  На нашу думку поєднання аудиторної та позанавчальної роботи з додаткової спеціалізації Керівник дитячого хореографічного колективу яке реалізується у ВНКЗ Білгород-Дністровське педагогічне училище Одеської області через діяльність Народного ансамблю танцю Бессарабський сувенір сприяє...
55700. Самооцінювання учнів – один із способів розвитку їхньої пізнавальної самостійності і творчої активності на уроках математики 593 KB
  Навчальна мета уроку: Активізувати пізнавальну діяльність учнів; познайомити учнів з поняттями: пропорція члени пропорції; правильна і неправильна пропорція; з основною властивістю пропорції.
55701. Самостійна робота як засіб навчання, виховання і розвитку учнів 228 KB
  Успішне його виконання багато у чому залежить від методики навчання яка дає змогу озброїти учнів глибокими знаннями навчити їх працювати зацікавлено й самостійно. Методику сучасного уроку характеризує система самостійних робіт учнів. В цій статті описується певною мірою методи самостійного навчання учнів.
55702. Види диктантів і методика їх проведення 120 KB
  Текстуальні диктанти. Специфіка диктантів та класифікація їх видів Диктант -– це такий прийом організації навчальної діяльності на уроці в процесі якої учні відтворюють письмово сприйнятий ними на слух текст.
55703. Межпредметные связи на уроках русского языка и литературы 124.5 KB
  Приобщая школьников к наиболее высоким достижениям мировой культуры и литературы учитель литературы воспитывает общую культуру развивает художественно-образное мышление формирует творческую личность.
55705. Вивчення системи роботи вчителя 226.5 KB
  У роботі школи особливої уваги потребує вивчення адміністрацією,а також представниками атестаційної комісії системи роботи педагогічного колективу в цілому чи кожного педагога зокрема.