29758

Методи створення і використання навчальних матеріалів

Домашняя работа

Педагогика и дидактика

Засоби навчання: Технічні засоби навчання обладнання й апаратура що застосовуються в навчальному процесі з метою підвищення його ефективності. При підготовці і проведенні уроку з використанням технічних засобів навчання необхідно: детально проаналізувати зміст і мету уроку зміст і логіку навчального матеріалу; визначити обсяг та особливості знань які повинні засвоїти учні уявлення факти закони гіпотези необхідність демонстрування предмета явища або їх зображення. Якщо умовно представити коло де розташовані різні предмети в...

Украинкский

2013-08-21

19.26 KB

1 чел.

  1.   Методи створення і використання навчальних матеріалів

Ефективність використання методів навчання значною мірою залежить від наявністі матеріально-технічних засобів. Засоби навчання : Технічні засоби навчання — обладнання й апаратура, що застосовуються в навчальному процесі з метою підвищення його ефективності. Використовують як джерело знань посібник для самостійної роботи, засіб ілюстрації, повторення та систематизації. Екранні засоби. До них належать транспаранти, діапозитиви, діафільми, дидактичні матеріали для епіпроекції. Друковані засоби. До них належать таблиці, картки для складання таблиць, картини, роздавальний образотворчий матеріал, книги.Таблиці — найпоширеніший, традиційний вид друкованих засобів, що належать до зорової наочності. Засоби слухової наочності. Компакт-диски і аудіокасети є головними засобами слухової наочності. Сприяють виробленню літературної вимови, наголосу, інтонації тощо. При підготовці і проведенні уроку з використанням технічних засобів навчання необхідно: детально проаналізувати зміст і мету уроку, зміст і логіку навчального матеріалу; визначити обсяг та особливості знань, які повинні засвоїти учні (уявлення, факти, закони, гіпотези), необхідність демонстрування предмета, явища або їх зображення.

  1.  Структура проведення семінарського заняття

Семінарські заняття — обговорення класним колективом підготовлених учнями доповідей, рефератів, повідомлень, головних питань з основного розділу (чи кількох розділів). Навчальна мета: закріплення, поглиблення матеріалу; формування інтелектуальних вмінь, навичок. Структура: 1. Організаційна частина 2. Підготовка до проведення семінарського заняття, відкриття семінару. 3. Виступи учнів/доповідачів(реферати, доповіді). 4. Атестація учнів, підведення підсумків. 5. Домашнє завдання. Основні методи: евристичний, логічний, проблемний, індивідуально-усний. Засоби наочності: книги, посібники, технічна література, плакати, схеми.

  1.  Міжпредметні зв’язки та їх характеристика.

Міжпредметні зв’язки є важливою умовою міцності і дійовості знань і навичок. Вирішення проблеми між предметних зв’язків є важливою проблемою професійних навчальних закладів. Якщо умовно представити коло , де розташовані різні предмети в навчальному процесі, то  за двома концентричними колами містяться предмети теоретичного навчання (загальноосвітні предмети, деякі з них мають велике відношення один до одного). Ближчу до центру кола позицію займають дисципліни професійно-технічного циклу, які тісно пов'язані з «Виробничим навчанням»(Креслення, Матеріали і технології машин, Спеціальна технологія, Основи економічних знань). . До предметів загальноосвітнього циклу належать: математика, фізика,хімія, біологія, НВП, географія, іноземна мова. Диференціацію міжпредметних зв'язків треба проводити в эалежності від їх значущості для професійної і загальноосвітньої підготовки навчаючих.  У випадку вивчення спочатку предметів загальноосвітнього циклу вони безпосередньодопомагають фаховій підготовці тих, хто навчається, до професійної діяльності Друга група міжпредметних зв'язків — сегментна. В ній також маються дві підгрупи: загальноосвітня і інструментальна. Загальноосвітні зв'язки допомагають більш глибокому засвоєнню ідей і понять (наприклад, теорія побудови атома, яка вивчається у «Фізиці» і «Хімії»).

Зв'язків між окремими предметами їх можливо розподілити таким чином. П е р ш и й т и п з в ' я з к у полягає в тому, що один й той же об'єкт вивчається різними дисциплінами. Наприклад, властивості полімерів розглядаються в курсі «Хімії», «Фізики», «Біології» і «Загальної технології». Поняття «функціональна залежність» конкретизується у процесі вивчення «Фізики», «Хімії», «Біології», «Географії» загальнотехнічних предметів і «Виробничого навчання».

Д р у г и й т и п з в ' я з к у визначає універсальність загальних закономірностей, що вивчаються в різних предметах. Прикладом може служити атомно-молекулярна теорія побудови речовин, на підставі якої вивчаються якості металів, сплавів, полімерів. За допомогою цієї теорії розглядаються такі процеси, як термічна обробка (предмет «Матеріали і технологія машинобудування»), особливості механічної обробки («Спеціальна технологія», «Виробниче навчання») і таке інше.

Т р е т і й т и п з в ' я з к у пов'язаний з єдиним підходом до методів, які використовуються різними науковими і навчальними предметами.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64922. Удосконалення принципів проектування універсального технологічного обладнання ліній збирання та зварювання листових полотнищ 3.57 MB
  Особливо це стосується виробництва залізничних вагонів-цистерн і контейнерів-цистерн найважливішими елементами яких є зварні листові полотнища обичайок котлів що виготовляються на спеціалізованих потоково-механізованих лініях.
64923. КЕРУВАННЯ ОБВАЛЕННЯМ ПЛАСТІВ НЕРОЗЧИННИХ ПОРІД ПРИ СПОРУДЖЕННІ ПІДЗЕМНИХ ЄМНОСТЕЙ В КАМ’ЯНИХ СОЛЯХ 15.87 MB
  Характер напружень в оголеному пласті під час навантаження змінюється вздовж його радіусу від стискання у центрі пласта до точки де напруження дорівнюють нулю з появою напружень розтягування та їх зростанням до контуру защемлення пласта; вперше зясовано що навантаження яке необхідне для обвалення оголеного...
64924. Вплив особливостей поличного бандажного зв’язку на напружений стан лопаткового апарату робочих коліс турбомашин 44.53 MB
  В практиці турбомашинобудування для підвищення надійності та роботоздатності робочих лопаток турбін використовуються різноманітні конструкції їх поличного бандажування. Однією з його основних функцій є обєднання лопаток у суцільне кільце або пакети з метою зменшення їх чутливості до збудження коливань.
64925. Визначення характеристик міцності конструкційних сталей методом індентування 21.48 MB
  Для проведення розрахунків на міцність при прогнозуванні залишкового ресурсу, визначення технічного стану і обґрунтування можливого продовження термінів експлуатації відповідальних елементів конструкцій, що працюють в умовах термосилового навантаження, необхідно визначати...
64926. Багатокритеріальний вибір найвигіднішого варіанту технологічного процесу обробки деталей типу тіл обертання 21.02 MB
  Згідно з типовими маршрутами обробки та в залежності від конструктивно-технологічних особливостей і величини виробничої партії тіла обертання можуть оброблятися на різних типах токарних фрезерних свердлильних та шліфувальних верстатів як з ручним керуванням так і з ЧПК що призводить...
64927. ОТКЛОНЕНИЯ ОТ КАНОНОВ ИСЛАМА В ЗОЛОТООРДЫНСКИХ ПОГРЕБЕНИЯХ 129.55 KB
  Для этоого мы сравним захоронения из могильников оставленных оседлым населением с территории Селитренного городища в Астраханской области раскопки разных лет Поволжской археологической экспедиции под руководством Г. Всего в базе данных находилось 637 погребений 494 погребения с могильников Селитренного городища...
64928. Мифологическая семантика в зачинах монгольского эпоса 145 KB
  Вот как выглядит этот зачин в наших записях восточно-монгольской джарутской традиции: Песнь о сражении Гесера с Гилбн Шар Когда мир нашей кальпы едва начинался Когда исполненная блаженства гора Сумеру была холмом Когда сандаловое дерево Кальпаврикша было кустом Когда Гангарека...